Установи. Установи Вища освіта – спеціаліст
Навчався до введення ЄДІ та бакалаврів, тому про поточну ситуацію точно сказати не можу, проте:
Плюси ВНЗ
1. Ім'я. Бауманка, епт. Коли говорив усім, де я навчаюся/ що закінчив - роти у всіх відкривалися. Тільки один мій знайомий хлопець виявився крутішим - він навчався на пілота))
2. База на технічних факультетах (за рідкісними винятками, що нижче). Багато викладачів дають добрі знання. Принаймні, якісне мислення можуть сформувати.
3. ИУ7 досить вигідна спеціальність. Але я був не на ІУ7) ((
Мінусів для мене виявилося набагато більше:
1. Занадто велике навантаження. Жив в області – їздив на навчання по 2,5 години від дверей до дверей. Разом 5 годин йшло на дорогу. Вчитися я хотів, тож розбирався і робив усе сам. Задавали стільки, що спав по 3 години на день. І так перші 3 курси. На 4 нерви не витримали і я послав все нахер – виявляється це фізіологічно обумовлено. Підсумок – трояки за курсовими у дипломі. Блін там навіть за навчальним планом порахувати годинник - виходить, що у вас в день взагалі не буде вільного часу. І це у ваші найкращі молоді роки. Маячня собача. Може москвичам і простіше, але я не москвич, і сказати з цього приводу нічого не можу.
2. Дибільний розклад. Головних будинки всього 2, факультетів дофігу, викладачів, мабуть, мало, тому розклад занять дикий. Обідньої перерви немає - привіт гастрит (пощастить, якщо препод відпустить з пари). Заняття можуть бути поставлені у будь-який час без огляду на зручність. У нас на другому курсі було просто чудово – понеділок – до 19.00, вівторок – до 8.30, середа – до 21.30, четвер – до 8.30, п'ятниця – до 19.00, субота – до 8.30. І прикиньте, що мені дві години їхати в один бік. Приїхав – спати 5 годин та їхати назад. А ще займатись треба! Маячня. Ці люди, мабуть, вважають, що студенти залізні і за їх здоров'ям стежити не треба. Такого тупого ритму життя ніколи не було.
3. Застаріла матеріальна база та відсутність нормальної практики. На МТ – точно. Ви закінчите цей факультет і нічого вміти не будіть. Тому що верстатів нових немає, ЧПУ немає, практики ніде немає, бо нових заводів немає. Підсумок – вас навчать технологіям 70-го року. Прийдете на роботу, а вас пошлють, або влаштують стажером на 10 тисяч зарплату, поки не навчитеся чогось нормального. Коштують ваші 6 років мозотраха після такого ж мозокотраху з роботою і не надто великої зарплати? Я гадаю, ні.
Підсумок навчання:
На останньому курсі захопився вокалом – у мене виявився оперний голос. І млинець, я досі не можу довчитися на академічного співака. Тому що коли вийшов з бауманки у мене був хронічний гастрит і тонзиліт (постійна безперервна ангіна) - за це спасибі йолопам, які складають розклад і прописують навчальний план. Поки я це лікував/розбирався, у чому справа пішла багато часу і грошей на лікування (100 тисяч на санаторій в Естонії, потім ще 100 тисяч на рік на ЛоРа). Перші два роки взагалі ледь співав, ледве діставався роботи, ледве ходив – так було погано. Дякую Бауманку. Фізична форма стала набагато гіршою – займався волейболом до університету – як почав там навчатися – одразу помітив як падає стрибок. Та й закінчилося все хронічними хворобами, як написав вище. А я винен лише в тому, що дуже хотів навчатися! Ну, вогонь. Далі – нормальну роботу, яку можна поєднати з подальшим навчанням, я знайти так і не зміг. Після випуску вам дорога на завод за 20 тисяч зарплати 5 днів на тиждень із 8 до 17.00. Вчитися важко, грошей нема. Будь-яка серйозна фірма вимагатиме від вас англійську, яку там викладають посередньо, знання 3D програм, ЧПУ тощо. Чого ви не знаєте, тому що не вчать. Доведеться якось навчатися на заводі (якщо буде десь), а час не гумовий. Роботи з вільним графіком немає взагалі (хіба що креслення студентам малювати, що несерйозно). Коротше - про те, щоб забезпечити собі іншу другу освіту (платно, конса зараз 400 к коштує) можете забути - вам доведеться серйозно здобувати свою спеціальність після закінчення ВНЗ не один рік. Може до 27-30 років і станете фахівцем. А це що? Правильно - це фуфло. Не просто кращий студент нашої групи (чи не легенда потоку)) працює не за спеціальністю і з групи за спеціальністю працює всього одна людина - у нього тато головний конструктор на заводі.
Підсумок - шкодую, що навчався в цьому ВНЗ. Здобув купу проблем зі здоров'ям, гідної спеціальності не отримав. Хіба військова кафедра від армії відкосила.
|
|
Пропоную до вашої уваги нотатку про кафедру «Комп'ютерні системи та мережі» (ІУ6) МДТУ ім. Баумана, яку я закінчив три роки тому. Прокоментував основні предмети та навчальний процес загалом. Розповів те, про що не говорять у приймальній комісії. Безперечно, що у Бауманці є дуже сильні викладачі, які йдуть у ногу з часом, на лекціях яких по-справжньому цікаво. Але, на жаль, для кафедри ІУ6 це рідкість.
Загальні предмети
Фундаментальна база (математика, фізика, теоретичні основи електротехніки та ін.) дається у повному обсязі. Залежить від викладача, але загалом фундаментальні науки даються на високому рівні.Два семестри креслення. Згоден, що майбутній інженер повинен мати базове поняття про інженерну графіку, але два семестри це перебір.
Основи конструювання приладів. Тут під приладом мається на увазі комбінація шестерень і валів. Примушують виконувати домашні завдання з розрахунків цих валів. Не має жодного відношення до електроніки та до спеціальності. Не зрозуміло, як це предмет узагалі потрапив у програму.
Дуже тішить, що немає співпроматату, матеріалознавства та інших не потрібних ІТ-шнику предметів (у МДТУ сопромат викладається на 90% спеціальностей).
Про загальні гуманітарні предмети нічого не говорю, бо термін «Університет» передбачає їхнє вивчення.
Спеціальні предмети
Алгоритмічні мови програмування
Два семестри.Перший семестр – Паскаль. Все сподобалося: структуровано та зрозуміло.
Другий семестр – Сі. Виклад заважав з і з + + в одну купу, розповідаючи про цикли, функції, класи, віртуальні методи. Про те, що між цими двома мовами є різниця, нічого не йшлося. Перевірка знань слабенька: найскладніше, що потрібно було зробити на іспиті це написати код оголошення класу А з двома числовими полями, від якого успадковується клас Б з одним додатковим полем.
Вважаю великою помилкою викладати основи програмування та розповідати про класи, але нічого не говорити про базові принципи ОВП та патерни проектування. Інших предметів, які могли б дати хоча б основу ОВП та культури програмування, у навчальному плані не передбачено.
На вивчення класичних алгоритмів та структур даних (списки, дерева тощо) у навчальному плані теж немає жодного натяку.
Системне програмування
Вивчення асемблера x86 дуже корисний курс, т.к. дає уявлення про те, що ховається за кожним рядком коду на c/pascal.Комп'ютерна графіка
Виклад видає кожному креслення деякої плоскої фігури (деталь верстата в розрізі, наприклад) з проставленими розмірами. Потрібно написати скрипт для автокада на АвтоЛіпі, який цю фігуру креслитиме.Для порівняння: на другому курсі ВМК МДУ студентам пропонувалося тоді написати на з розпізнавання образів і рендеринг різних сцен в directx/openGL.
Периферійні пристрої
1) ЛАБА: накопичувач на магнітній стрічці, записати кілька байт інформації, прочитати ці байти, подивитися сигнал з магнітної головки ледь живим осцилографом, на якому нічого не видно, замалювати осцилограму у звіт і «зробити висновки» - кінцевий пункт, який має бути в будь-якій лабі з кожного предмета.2) на лекціях читав фрагменти з обраних минулорічних рефератів студентів під диктовку, переконував нас, що треба записувати кожне слово, тому що «британські вчені довели, що при такому підході краще запам'ятовується»
3) реферат. Зміст майже не перевіряється, необхідні та достатні вимоги: наявність титульного листа, змісту та списку літератури.
Інформаційна безпека
1) 15 лекцій, на яких викладав під диктовку витримки із законодавства РФ на тему комерційної таємниці, створення шкідливого ПЗ та іншої води, яка наразі шукається в гугле. Не було жодного слова про алгоритми захисту та шифрування.2) Лаба. Вибрати алгоритм та написати утиліту шифрування та дешифрування. Схожість програм серед студентів та правильність роботи не перевірялася. Лише папір перекладали, друкуючи звіти із текстами програм.
Наукова організація інженерної праці
Половина лекцій - читання гостів під диктування і регулярне нагадування про те, як важливо їх дотримуватися. Особливо вбив семінар, на якому викладач півтори години диктував і показував приклади, як треба оформлювати «список використаних джерел інформації» наприкінці курсовика чи домашнього завдання.Конструювання ЕОМ
1) Лекції проходили в дикому темпі, малювались складні креслення та формули в півдошки про водне охолодження, розрахунок навантажень і т.д ... Виклад говорив по 200 слів за хвилину. Записати все неможливо, а розібратися по уривках набагато складніше. Список літератури, що рекомендується, на мій погляд був занадто великим, щоб встигнути його здолати до іспиту за 1 семестр.2) Іспит. Пишеш відповідь на квиток, підходиш до викладача, він його мовчки читає, потім бере заліковку та ставить оцінку. Якщо студент розуміє що написав, але через неуважність у формулі пропустив букву, то викладу це не важливо – мінус бал. На п'ятірку потрібно майже буквально відтворити матеріал лекції. На щастя, у програмі бакалаврів із цього предмету був залік. Іспит складали лише інженери. На мою думку, серед тих, хто не списував, усі отримали трійки або нижче. Єдину п'ятірку в потоці отримав запеклий двієчник: тому що зміст шпори на цей квиток був ідеальним.
Операційні системи
1) Лекції досить цікаві, переважно за книгою Таненбаума.2) Лаби були пов'язані з Win98, наприклад: конфігурування автоматичної установки системи або вивчення лога завантаження (був 2004 рік).
Електроніка
Основи напівпровідникової техніки. Як працюють транзистори, підсилювачі, генератори та ін. Раніше цей курс був три семестри, потім план змінився і курс став один семестр. Але викладач кількість матеріалу не зменшив, надсилав студентів до книг. Запитань до іспиту, якщо не зраджує пам'ять, було близько двохсот. Навіть якщо витрачати весь вільний час протягом семестру, то все одно можна не встигнути здолати.Схемотехніка
Проміжна ланка між транзистором та арифметико-логічним пристроєм. Матеріал читається дуже доступно та зрозуміло. До слова: електроніку, схемотехніку та основи побудови ЕОМ читають три різні викладачі.Основи побудови ЕОМ
1) 30-річна давність, майже у всіх блоках використовувалися лінії затримки, які вже давно ніде не застосовуються2) на іспиті потрібна відповідь слово в слово, а малюнки мають бути ізоморфними: якщо ти придумав «суматор» оптимальніше, ніж було розказано на лекції – отримуєш двійку, тому що «я таке не розповідав, ви не знаєте, що таке суматор!!! »
3) людина, яка займалася розробкою прошивок для великих ПЛІС ходила до цього викладача передавати іспит кілька разів.
4) ЛАБА: видається завдання написати програму для мікроконтролера MK51, наприклад обчислює a * a + 3 * a + 5. Проводиться на найстаріших стендах, програму в мікроконтролер вбивають за допомогою hex-кодів. Тобто. потрібно не просто написати програму, а перевести її за таблицею з асемблера в коди команд і ввести в пам'ять. Одна помилка через неуважність - нічого не працюватиме і все треба робити заново.
Мікропроцесорні системи
Матеріал для мікроконтролерів дається структуровано і зрозуміло. Курсові проекти у всіх різні, змінюються майже щороку і мають зв'язок із реальністю. Лаби наш потік проходив на застарілих стендах, але чув, що нові покоління проходили ці лаби на свіжокуплених design kit-ах з AVR мікроконтролерами, що набагато цікавіше та приємніше.Паралельні обчислювальні системи
Задум хороша прочитати такий курс, але реалізація не вдалася. Склалося враження, що лектор, який читав цей курс, не знався на предметі. Читав його за методичкою, написаною іншою людиною, постійно помилявся. Зв'язність матеріалу була слабка. Студенти, кому було цікаво, розібралися самі та поправляли викладача під час лекції. Оцінка на іспиті складалася з особистої симпатії та відвідуваності. Були люди, які готувалися до іспиту, відповідали гідно, а викладач ставив три, примовляючи «ви не правильно кажете, все насправді не так!».Локальні та Глобальні мережі
Тут треба було розписуватись у аркуші відвідування на лекціях.Ті, хто прогуляв половину лекцій, але все вивчили, складали цей іспит дуже важко. Навіть за правильної відповіді препод кричав «ні, неправильно», а на прохання пояснити чому, продовжував «та ти взагалі нічого не знаєш, я не на цю тему говоритиму».
З тими, хто відвідував, справа була інакша. Реальна бесіда викладача зі студентом, який відвідав усі лекції:
П: яка швидкість Fast Ethernet?
З: ыыыы... не знаю
Яка швидкість у Gigabit Ethernet?
З: ыыыы... гігабіт
П: молодець… давай заліковку, п'ять
Корпоративні мережі
Один із небагатьох предметів, де викладається актуальний матеріал. Обсяг великий, але ці знання реально можуть стати у нагоді кожному. Мені дуже нагоді, коли я налаштовував домашню мережу з 4 вузлів, частина з яких мала виходити через VPN з британською адресою.На іспиті є питання як щодо настроювання різних служб (DHCP, DNS, Active Directory тощо), так і про загальні принципи побудови корпоративних мереж. Відповідати потрібно письмово та докладно, розписуючи кожен крок налаштування. Лаби цікаві, потрібно налаштувати мережеві служби між кількома віртуальними машинами.
Цифрова обробка сигналів
Дуже цікавий курс. Лектор керує відділом, який займається дуже цікавими речами та високопродуктивними системами на базі DSP.Лабораторні роботи відбуваються на сучасних design kit-ах від Texas Instruments.
Держіспит бакалаврів
Письмовий. Три предмети (операційні системи, локальні мережі та схемотехніка). Квитки майже точно повторювали те, що було раніше на іспитах з цих предметів (тобто обсяг матеріалу з кожного предмета не зменшився - фактично три іспити в один день). Квитки видали за 10 днів. Тільки дві людини (один із них я) наважилися скласти цей іспит без списування. З одного предмета (мережі) мені поставили 3 бали, тому що я написав відповідь своїми словами, опускаючи очевидні для себе речі. Апеляція все поставила на свої місця, але залишився неприємний осад. Ті, хто знайшли у своїх шпорах правильну відповідь, отримали п'ятірки.Цікаво, що очікували викладачі від студентів, коли повідомляють їм про потрійний іспит за 10 днів? Що вони все візьмуть та вивчать, особливо коли їм через два тижні диплом захищати треба?
Про навчальний процес загалом
- викладачі кажуть «ми вчимо вас вчитися, здобувати знання самостійно», хоча значна частина іспитів зводиться до того, що потрібно дослівно відтворити матеріал лекції. Якщо розповів іншими словами – можна отримати три.- краще отримати двійку, тому що трійки та четвірки деканат дозволяв передавати тільки у виняткових випадках: якщо на останньому курсі видно, що у людини міг би бути червоний диплом, але одна трійка заважає.
- якщо робити домашні завдання сумлінно, це забирає шалена кількість часу, але в вивчення чогось цікавого часу майже залишається. Більшість із запропонованих завдань і курсовиків мало чого навчають, окрім як ходити по кілька разів до викладача і стояти в черзі, щоб показати чернетку.
- як правило, при здачі курсовиків та домашніх завдань викладача найбільше цікавить оформлення, титульний лист та точне дотримання гостів у тексті, формулах та малюнках. Гост на оформлення текстових документів змінювався три рази за останні 20 років. Не кожен викладач стежив за новими гостами, тому часто доводилося дискутувати з ними на цю тему, іноді було простіше зробити за старими гостями.
- викладачі дуже косо, деякі навіть з ненавистю, дивляться на працюючих студентів, особливо якщо вони не змогли відвідати якусь його лекцію або вчасно зробити курсач.
- На багатьох предметах присутні студенти розписуються в листочках відвідування. Тих у кого в листочку є перепустки (у кожного лектора по-різному, але в середньому три і більше), викладач спеціально валить на іспиті, навіть якщо людина самостійно подужала дві товсті книги і відповідає правильно.
- на більшості іспитів додаткових питань не задають, добре написана відповідь на запитання квитка це швидше за все 4 або 5. Іншими словами, якщо предмет не вчив, але добре списав і зробив розумний вигляд перед викладачем, то матимеш гарну оцінку. З винятків (де додаткові питання могли кардинально змінити оцінку) пам'ятаю лише матан та теоретичні основи електротехніки. Це я до того, що перевірка знань тут, як на мене, слабка. Один із викладів нашої кафедри каже «раніше ставив додаткові питання, але потім перестав, щоб не засмучуватися зайвий раз».
Курйози у деканаті
- Одногрупник поїхав на два роки стажування до Франції, після повернення мав доучитися останній курс. Коли повертається з Франції, і приходить навчатися у вересні, на нього чекає сюрприз: по паперах два роки тому він пішов у академ і не повернувся з нього. Хтось щось переплутав у деканаті, працюючи із папірцями. Зрештою йому вдалося відновитися, але ціною неймовірної кількості нервів: бігати з купою папірців з кабінету до кабінету і доводити, що не верблюд, а тітки сильно нервують, бо їх відірвали від пасьянсу.- В одного студента була трійка на першому курсі, на четвертому він вирішив її перездати, щоб отримати червоний диплом бакалавра. Передав. Йому видали диплом із червоними скоринками, але з трійкою у вкладиші.
- іншому в середині третього курсу сказали, що не допустять до сесії, тому що в нього нібито досі не складено іспит за перший курс - просто якийсь папірець загубився.
- розумію, що люди не залізні і ніхто в деканаті не застрахований від помилок, але, на мій погляд, їх було надто багато за час нашого навчання.
Післямова
Загалом стаття розповідає про проблеми та недоліки кафедри ІУ6, яких, на мій погляд, набагато більше, ніж переваг.У жодному разі не хочу образити Бауманку загалом.
По-перше, з розмов зі студентами кафедри ІУ5, їхня навчальна програма видалася мені набагато більш ІТ-шною, крім того, там лише один семестр креслення, викинуть курс розрахунку валів та шестерень і не читають гості на лекціях.
По-друге, я не маю жодного сумніву, що машинобудівні спеціальності тут викладаються набагато якісніше, ніж ІТ.
Якби до вступу я знав правду про свою кафедру, то не пішов би туди.
Але все залежить від людини: хтось може самостійно освоїти програмування, навчаючись у молочному технікумі, а хтось не винесе нічого з того, що йому дали до МДУ.
Жодний інститут не дасть повний набір навичок для гарної роботи, це неможливо: у будь-якому випадку доведеться доучуватися.
Я не проти застарілих предметів, які є основами, але переконаний, що вищий навчальний заклад повинен заохочувати прагнення студента отримувати нові знання та досвід, працюючи під час навчання, а не ставити перешкоди, караючи за пропуски лекцій поганою оцінкою.
Тут збираються графіки роботи та години прийому різних установ, кабінетів та людей.
Університет
Факультет ВУ
Третій поверх ГЗ
Деканат ВУ
Години прийому:
| День | Час |
|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | немає прийому |
| ВТ | 11:00 - 12:30 |
| СР | немає прийому |
| ЧТ | 16:00 - 17:30 |
| ПТ | немає прийому |
| СБ | немає прийому |
| НД | немає прийому |
Профком ВУ
Дев'ятий поверх ГЗ
Кафедра ІУ5
Можна піднятися сходами, але краще на ліфті.
Завідувач кафедри
Кабінет: 902.
Години прийому:
| День | Час |
|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | немає прийому |
| ВТ | 16:00 - 18:00 |
| СР | немає прийому |
| ЧТ | немає прийому |
| ПТ | 16:00 - 18:00 |
| СБ | немає прийому |
| НД | немає прийому |
Бібліотека
ГЗ
Бухгалтерія
Знаходиться у корпусі поліклініки, на 4 поверсі.
Відділ із студентських стипендій
Кабінет 425.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 08:00 - 17:30 | 12:30 - 13:30 |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | 08:00 - 16:00 | |
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Їдальні
ГЗ
Перший поверх
- Студентська їдальня:
- у будні: 10:00 до 18:00;
- у суботу: з 09:00 до 17:00.
- викладацька їдальня: з 09:00 до 17:00.
Третій поверх
Буфет "Південь": з 10:00 до 17:30.
УЛК
Спортивний комплекс
| День | Час роботи | Перерва |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 10:00 - 19:00 | 14:45 - 15:30 |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | ||
| СБ | ||
| НД | 10:00 - 16:00 | - |
Гаряча їжа з 10:00 до 14:30 та з 15:30 до 18:30.
УСО
Управління студентськими гуртожитками. Знаходиться у корпусі гуртожитку №11, на першому поверсі.
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 09:00 - 18:00 | 12:30 - 13:15 |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | 09:00 - 16:45 | |
| СБ | вихідний | - |
| НД | вихідний |
Бюро перепусток
Графік роботи (дані від 18.07.2012):
| День | Час роботи | Перерва №1 | Перерва №2 |
|---|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 09:00 - 19:45 | 12:30 - 13:15 | 17:30 - 18:00 |
| ВТ | |||
| СР | |||
| ЧТ | |||
| ПТ | |||
| СБ | |||
| НД |
УВЦ
Управління кадрів
Відділ кадрів студентів
ДЗ, 2 поверх, північне крило, кабінет 274.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 14:00 - 17:00 | - |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | 14:00 - 16:45 | |
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Ви тільки подивіться на цей божественний графік роботи. З двох до п'яти, лише три години на день! А в п'ятницю ще й на 15 хвилин менше! Дуже швидко втомлюються.
Причому, це окремо для студентів кабінет, для співробітників інший, так що це не від перевантаженості.
Відділ діловодства
ДЗ, 2 поверх, північне крило, кабінет 276а.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 14:00 - 17:00 | - |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | 14:00 - 16:45 | |
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Різні відділи, служби
Відділ соціальної стипендії
ДЗ, 4 поверх, кабінет 435.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 13:00 - 16:00 | - |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | ||
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Третій відділ
ДЗ, 2 поверх, кабінет 235.
З 11 травня 2010 року студенти всіх факультетів візують анкету для оформлення закордонного паспорта у кімнаті 396б (центральні сходи, 3 поверх).
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 13:30 - 17:00 | - |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | ||
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Інтернети
Видача логінів та паролів на університетський WiFi та на інтернет у 2 гуртожитку здійснюється на першому поверсі ГЗ, у тому ж приміщенні, що і . Співробітникам (не студентам) інтернети видаються на 2 поверсі ГЗ, у приміщенні 299ав (навпроти ліфта) на підставі службової записки (зразок та чисті бланки – на місці).
Студентам першого курсу необхідно мати при собі лише студентський квиток чи залікову книжку. Студентам інших курсів інтернети видаються лише за закритої літньої сесії, при собі мати заліковку.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 10:00 - 16:00 | 13:00 - 14:00 |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | ||
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
Друк
Де в університеті можна надрукувати документи, креслення.
Друкарня
Знаходиться на першому поверсі ГЗ, там же де видають .
Найнижчі ціни в університеті.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 10:00 - 17:00 | - |
| ВТ | ||
| СР | ||
| ЧТ | ||
| ПТ | ||
| СБ | вихідний | |
| НД | ||
КРЕСЛЕННЯ.
ДЗ, 4 поверх, північне крило.
Графік роботи:
| День | Час роботи | Обід |
|---|---|---|
| ПОНЕДІЛОК | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| ВТ | немає прийому | - |
| СР | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| ЧТ | немає прийому | - |
| ПТ | ||
| СБ | ||
| НД |
Для проходу до військкомату при собі потрібно мати паспорт або посвідчення громадянина, що підлягає призову. А краще і те, і те.
Пропоную до вашої уваги нотатку про кафедру «Комп'ютерні системи та мережі» (ІУ6) МДТУ ім. Баумана, яку я закінчив три роки тому. Прокоментував основні предмети та навчальний процес загалом. Розповів те, про що не говорять у приймальній комісії. Безперечно, що у Бауманці є дуже сильні викладачі, які йдуть у ногу з часом, на лекціях яких по-справжньому цікаво. Але, на жаль, для кафедри ІУ6 це рідкість.
Загальні предмети
Фундаментальна база (математика, фізика, теоретичні основи електротехніки та ін.) дається у повному обсязі. Залежить від викладача, але загалом фундаментальні науки даються на високому рівні.Два семестри креслення. Згоден, що майбутній інженер повинен мати базове поняття про інженерну графіку, але два семестри це перебір.
Основи конструювання приладів. Тут під приладом мається на увазі комбінація шестерень і валів. Примушують виконувати домашні завдання з розрахунків цих валів. Не має жодного відношення до електроніки та до спеціальності. Не зрозуміло, як це предмет узагалі потрапив у програму.
Дуже тішить, що немає співпроматату, матеріалознавства та інших не потрібних ІТ-шнику предметів (у МДТУ сопромат викладається на 90% спеціальностей).
Про загальні гуманітарні предмети нічого не говорю, бо термін «Університет» передбачає їхнє вивчення.
Спеціальні предмети
Алгоритмічні мови програмування
Два семестри.Перший семестр – Паскаль. Все сподобалося: структуровано та зрозуміло.
Другий семестр – Сі. Виклад заважав з і з + + в одну купу, розповідаючи про цикли, функції, класи, віртуальні методи. Про те, що між цими двома мовами є різниця, нічого не йшлося. Перевірка знань слабенька: найскладніше, що потрібно було зробити на іспиті це написати код оголошення класу А з двома числовими полями, від якого успадковується клас Б з одним додатковим полем.
Вважаю великою помилкою викладати основи програмування та розповідати про класи, але нічого не говорити про базові принципи ОВП та патерни проектування. Інших предметів, які могли б дати хоча б основу ОВП та культури програмування, у навчальному плані не передбачено.
На вивчення класичних алгоритмів та структур даних (списки, дерева тощо) у навчальному плані теж немає жодного натяку.
Системне програмування
Вивчення асемблера x86 дуже корисний курс, т.к. дає уявлення про те, що ховається за кожним рядком коду на c/pascal.Комп'ютерна графіка
Виклад видає кожному креслення деякої плоскої фігури (деталь верстата в розрізі, наприклад) з проставленими розмірами. Потрібно написати скрипт для автокада на АвтоЛіпі, який цю фігуру креслитиме.Для порівняння: на другому курсі ВМК МДУ студентам пропонувалося тоді написати на з розпізнавання образів і рендеринг різних сцен в directx/openGL.
Периферійні пристрої
1) ЛАБА: накопичувач на магнітній стрічці, записати кілька байт інформації, прочитати ці байти, подивитися сигнал з магнітної головки ледь живим осцилографом, на якому нічого не видно, замалювати осцилограму у звіт і «зробити висновки» - кінцевий пункт, який має бути в будь-якій лабі з кожного предмета.2) на лекціях читав фрагменти з обраних минулорічних рефератів студентів під диктовку, переконував нас, що треба записувати кожне слово, тому що «британські вчені довели, що при такому підході краще запам'ятовується»
3) реферат. Зміст майже не перевіряється, необхідні та достатні вимоги: наявність титульного листа, змісту та списку літератури.
Інформаційна безпека
1) 15 лекцій, на яких викладав під диктовку витримки із законодавства РФ на тему комерційної таємниці, створення шкідливого ПЗ та іншої води, яка наразі шукається в гугле. Не було жодного слова про алгоритми захисту та шифрування.2) Лаба. Вибрати алгоритм та написати утиліту шифрування та дешифрування. Схожість програм серед студентів та правильність роботи не перевірялася. Лише папір перекладали, друкуючи звіти із текстами програм.
Наукова організація інженерної праці
Половина лекцій - читання гостів під диктування і регулярне нагадування про те, як важливо їх дотримуватися. Особливо вбив семінар, на якому викладач півтори години диктував і показував приклади, як треба оформлювати «список використаних джерел інформації» наприкінці курсовика чи домашнього завдання.Конструювання ЕОМ
1) Лекції проходили в дикому темпі, малювались складні креслення та формули в півдошки про водне охолодження, розрахунок навантажень і т.д ... Виклад говорив по 200 слів за хвилину. Записати все неможливо, а розібратися по уривках набагато складніше. Список літератури, що рекомендується, на мій погляд був занадто великим, щоб встигнути його здолати до іспиту за 1 семестр.2) Іспит. Пишеш відповідь на квиток, підходиш до викладача, він його мовчки читає, потім бере заліковку та ставить оцінку. Якщо студент розуміє що написав, але через неуважність у формулі пропустив букву, то викладу це не важливо – мінус бал. На п'ятірку потрібно майже буквально відтворити матеріал лекції. На щастя, у програмі бакалаврів із цього предмету був залік. Іспит складали лише інженери. На мою думку, серед тих, хто не списував, усі отримали трійки або нижче. Єдину п'ятірку в потоці отримав запеклий двієчник: тому що зміст шпори на цей квиток був ідеальним.
Операційні системи
1) Лекції досить цікаві, переважно за книгою Таненбаума.2) Лаби були пов'язані з Win98, наприклад: конфігурування автоматичної установки системи або вивчення лога завантаження (був 2004 рік).
Електроніка
Основи напівпровідникової техніки. Як працюють транзистори, підсилювачі, генератори та ін. Раніше цей курс був три семестри, потім план змінився і курс став один семестр. Але викладач кількість матеріалу не зменшив, надсилав студентів до книг. Запитань до іспиту, якщо не зраджує пам'ять, було близько двохсот. Навіть якщо витрачати весь вільний час протягом семестру, то все одно можна не встигнути здолати.Схемотехніка
Проміжна ланка між транзистором та арифметико-логічним пристроєм. Матеріал читається дуже доступно та зрозуміло. До слова: електроніку, схемотехніку та основи побудови ЕОМ читають три різні викладачі.Основи побудови ЕОМ
1) 30-річна давність, майже у всіх блоках використовувалися лінії затримки, які вже давно ніде не застосовуються2) на іспиті потрібна відповідь слово в слово, а малюнки мають бути ізоморфними: якщо ти придумав «суматор» оптимальніше, ніж було розказано на лекції – отримуєш двійку, тому що «я таке не розповідав, ви не знаєте, що таке суматор!!! »
3) людина, яка займалася розробкою прошивок для великих ПЛІС ходила до цього викладача передавати іспит кілька разів.
4) ЛАБА: видається завдання написати програму для мікроконтролера MK51, наприклад обчислює a * a + 3 * a + 5. Проводиться на найстаріших стендах, програму в мікроконтролер вбивають за допомогою hex-кодів. Тобто. потрібно не просто написати програму, а перевести її за таблицею з асемблера в коди команд і ввести в пам'ять. Одна помилка через неуважність - нічого не працюватиме і все треба робити заново.
Мікропроцесорні системи
Матеріал для мікроконтролерів дається структуровано і зрозуміло. Курсові проекти у всіх різні, змінюються майже щороку і мають зв'язок із реальністю. Лаби наш потік проходив на застарілих стендах, але чув, що нові покоління проходили ці лаби на свіжокуплених design kit-ах з AVR мікроконтролерами, що набагато цікавіше та приємніше.Паралельні обчислювальні системи
Задум хороша прочитати такий курс, але реалізація не вдалася. Склалося враження, що лектор, який читав цей курс, не знався на предметі. Читав його за методичкою, написаною іншою людиною, постійно помилявся. Зв'язність матеріалу була слабка. Студенти, кому було цікаво, розібралися самі та поправляли викладача під час лекції. Оцінка на іспиті складалася з особистої симпатії та відвідуваності. Були люди, які готувалися до іспиту, відповідали гідно, а викладач ставив три, примовляючи «ви не правильно кажете, все насправді не так!».Локальні та Глобальні мережі
Тут треба було розписуватись у аркуші відвідування на лекціях.Ті, хто прогуляв половину лекцій, але все вивчили, складали цей іспит дуже важко. Навіть за правильної відповіді препод кричав «ні, неправильно», а на прохання пояснити чому, продовжував «та ти взагалі нічого не знаєш, я не на цю тему говоритиму».
З тими, хто відвідував, справа була інакша. Реальна бесіда викладача зі студентом, який відвідав усі лекції:
П: яка швидкість Fast Ethernet?
З: ыыыы... не знаю
Яка швидкість у Gigabit Ethernet?
З: ыыыы... гігабіт
П: молодець… давай заліковку, п'ять
Корпоративні мережі
Один із небагатьох предметів, де викладається актуальний матеріал. Обсяг великий, але ці знання реально можуть стати у нагоді кожному. Мені дуже нагоді, коли я налаштовував домашню мережу з 4 вузлів, частина з яких мала виходити через VPN з британською адресою.На іспиті є питання як щодо настроювання різних служб (DHCP, DNS, Active Directory тощо), так і про загальні принципи побудови корпоративних мереж. Відповідати потрібно письмово та докладно, розписуючи кожен крок налаштування. Лаби цікаві, потрібно налаштувати мережеві служби між кількома віртуальними машинами.
Цифрова обробка сигналів
Дуже цікавий курс. Лектор керує відділом, який займається дуже цікавими речами та високопродуктивними системами на базі DSP.Лабораторні роботи відбуваються на сучасних design kit-ах від Texas Instruments.
Держіспит бакалаврів
Письмовий. Три предмети (операційні системи, локальні мережі та схемотехніка). Квитки майже точно повторювали те, що було раніше на іспитах з цих предметів (тобто обсяг матеріалу з кожного предмета не зменшився - фактично три іспити в один день). Квитки видали за 10 днів. Тільки дві людини (один із них я) наважилися скласти цей іспит без списування. З одного предмета (мережі) мені поставили 3 бали, тому що я написав відповідь своїми словами, опускаючи очевидні для себе речі. Апеляція все поставила на свої місця, але залишився неприємний осад. Ті, хто знайшли у своїх шпорах правильну відповідь, отримали п'ятірки.Цікаво, що очікували викладачі від студентів, коли повідомляють їм про потрійний іспит за 10 днів? Що вони все візьмуть та вивчать, особливо коли їм через два тижні диплом захищати треба?
Про навчальний процес загалом
- викладачі кажуть «ми вчимо вас вчитися, здобувати знання самостійно», хоча значна частина іспитів зводиться до того, що потрібно дослівно відтворити матеріал лекції. Якщо розповів іншими словами – можна отримати три.- краще отримати двійку, тому що трійки та четвірки деканат дозволяв передавати тільки у виняткових випадках: якщо на останньому курсі видно, що у людини міг би бути червоний диплом, але одна трійка заважає.
- якщо робити домашні завдання сумлінно, це забирає шалена кількість часу, але в вивчення чогось цікавого часу майже залишається. Більшість із запропонованих завдань і курсовиків мало чого навчають, окрім як ходити по кілька разів до викладача і стояти в черзі, щоб показати чернетку.
- як правило, при здачі курсовиків та домашніх завдань викладача найбільше цікавить оформлення, титульний лист та точне дотримання гостів у тексті, формулах та малюнках. Гост на оформлення текстових документів змінювався три рази за останні 20 років. Не кожен викладач стежив за новими гостами, тому часто доводилося дискутувати з ними на цю тему, іноді було простіше зробити за старими гостями.
- викладачі дуже косо, деякі навіть з ненавистю, дивляться на працюючих студентів, особливо якщо вони не змогли відвідати якусь його лекцію або вчасно зробити курсач.
- На багатьох предметах присутні студенти розписуються в листочках відвідування. Тих у кого в листочку є перепустки (у кожного лектора по-різному, але в середньому три і більше), викладач спеціально валить на іспиті, навіть якщо людина самостійно подужала дві товсті книги і відповідає правильно.
- на більшості іспитів додаткових питань не задають, добре написана відповідь на запитання квитка це швидше за все 4 або 5. Іншими словами, якщо предмет не вчив, але добре списав і зробив розумний вигляд перед викладачем, то матимеш гарну оцінку. З винятків (де додаткові питання могли кардинально змінити оцінку) пам'ятаю лише матан та теоретичні основи електротехніки. Це я до того, що перевірка знань тут, як на мене, слабка. Один із викладів нашої кафедри каже «раніше ставив додаткові питання, але потім перестав, щоб не засмучуватися зайвий раз».
Курйози у деканаті
- Одногрупник поїхав на два роки стажування до Франції, після повернення мав доучитися останній курс. Коли повертається з Франції, і приходить навчатися у вересні, на нього чекає сюрприз: по паперах два роки тому він пішов у академ і не повернувся з нього. Хтось щось переплутав у деканаті, працюючи із папірцями. Зрештою йому вдалося відновитися, але ціною неймовірної кількості нервів: бігати з купою папірців з кабінету до кабінету і доводити, що не верблюд, а тітки сильно нервують, бо їх відірвали від пасьянсу.- В одного студента була трійка на першому курсі, на четвертому він вирішив її перездати, щоб отримати червоний диплом бакалавра. Передав. Йому видали диплом із червоними скоринками, але з трійкою у вкладиші.
- іншому в середині третього курсу сказали, що не допустять до сесії, тому що в нього нібито досі не складено іспит за перший курс - просто якийсь папірець загубився.
- розумію, що люди не залізні і ніхто в деканаті не застрахований від помилок, але, на мій погляд, їх було надто багато за час нашого навчання.
Післямова
Загалом стаття розповідає про проблеми та недоліки кафедри ІУ6, яких, на мій погляд, набагато більше, ніж переваг.У жодному разі не хочу образити Бауманку загалом.
По-перше, з розмов зі студентами кафедри ІУ5, їхня навчальна програма видалася мені набагато більш ІТ-шною, крім того, там лише один семестр креслення, викинуть курс розрахунку валів та шестерень і не читають гості на лекціях.
По-друге, я не маю жодного сумніву, що машинобудівні спеціальності тут викладаються набагато якісніше, ніж ІТ.
Якби до вступу я знав правду про свою кафедру, то не пішов би туди.
Але все залежить від людини: хтось може самостійно освоїти програмування, навчаючись у молочному технікумі, а хтось не винесе нічого з того, що йому дали до МДУ.
Жодний інститут не дасть повний набір навичок для гарної роботи, це неможливо: у будь-якому випадку доведеться доучуватися.
Я не проти застарілих предметів, які є основами, але переконаний, що вищий навчальний заклад повинен заохочувати прагнення студента отримувати нові знання та досвід, працюючи під час навчання, а не ставити перешкоди, караючи за пропуски лекцій поганою оцінкою.
