Rusă ca limbă străină nivel avansat. Testare în limba rusă ca limbă străină (trucuri, nivelurile a1-c2)

Instituția de învățământ bugetară de stat federală
învățământ superior „Universitatea Națională de Stat de Cultură Fizică, Sport și Sănătate numită după P.F. Lesgaft, Sankt Petersburg”

Centrul pentru Programe Educaționale Internaționale

Curriculum de lucru

disciplina „Rusa ca limbă străină”

(Curs practic. Nivel de intrare - 112 ore)

1. Caracteristicile, structura și conținutul sesiunilor de formare

1.1. Scopurile și obiectivele sesiunilor de antrenament

obiectivul principal Instruire studenți străini la cursul „Rusa ca limbă străină” (Curs practic. Nivel de intrare - 120 de ore) Limba rusă este:
a) stăpânirea sistemului limbii ruse pentru comunicare în mediul de vorbire rusă,
b) în însuşirea limbii de specialitate necesară pentru obţinerea învăţământului profesional la o universitate.

Obiective de invatare:

1) in curs de citire– dezvoltarea deprinderilor și abilităților elevului, lectura introductivă și abstractă a textelor de specialitate, texte socio-economice și socioculturale;
2) într-o scrisoare– stăpânirea tipurilor de bază de vorbire scrisă în stiluri științifice și oficiale de afaceri într-un volum suficient pentru întocmirea documentelor oficiale și redactarea lucrărilor de specialitate;
3) în ascultare– formarea nivelului de competențe lingvistice, comunicative și socioculturale în stiluri colocviale, jurnalistice și științifice de vorbire, facilitând percepția adecvată a informației, apropiată de percepția vorbitorilor nativi;
4)în vorbire– formarea nivelului de competențe sociolingvistice, comunicative și discursive care predetermina utilizarea optimă a mijloacelor lingvistice în diverse sfere de comunicare.

1.2. Cerințe pentru pregătirea elevului de a stăpâni conținutul

Studenții care încep să studieze cursul de limbă rusă conform programului educațional al universității trebuie să aibă pregătire în domeniul de aplicare al primului nivel de certificare al Sistemului de stat rus de testare a cetățenilor țărilor străine în limba rusă: TRKI–1(nivel B1 – în conformitate cu Scala europeană comună a competențelor de comunicare în limbi străine). În acest caz, nivelul prag de cunoștințe al elevului poate fi diferențiat în funcție de numărul de puncte obținute în urma testării: 1) B1–1 – cu condiția ca elevul să primească scoruri în intervalul 66-79% la toate cele cinci subteste (unul dintre subteste este de 60% este permis); 2) B1–2 – cu condiția ca studentul să primească scoruri în intervalul 80-90% la toate cele cinci subteste (unul dintre subteste este de 75%); 3) B1–3 – cu condiția ca studentul să primească scoruri în intervalul 91-100% la toate cele cinci subteste (unul dintre subteste este de 85%).

1.3. Lista competențelor dezvoltate (rezultate ale învățării)

La finalizarea cursului, studenții ar trebui să se fi format următoarele tipuri de competențe: 1) lingvistice; 2) sociolingvistice; 3) discursiv; 4) sociocultural; 5) strategic, permițând studenților străini să rezolve sarcinile comunicative cu care se confruntă în sfera educațională, profesională și socioculturală a comunicării.
Maturitatea acestor competențe presupune:

• cunoașterea unui anumit corpus de unități lexicale ale limbii ruse, a structurii sale gramaticale, a sistemului fonetic, a normelor și regulilor de utilizare a unităților de limbă;
• capacitatea de a înțelege diferite tipuri de enunțuri comunicative, precum și de a construi enunțuri holistice și logice de diferite stiluri funcționale; capacitatea de a compune texte cu orientare profesională de diverse tipuri (texte științifice cu conținut standard, orientative, informative și de revizuire);
• capacitatea de a selecta și utiliza forme și mijloace lingvistice adecvate în funcție de scopul și situația comunicării, de rolurile sociale ale participanților la comunicare;
• cunoașterea caracteristicilor culturale ale vorbitorilor nativi și capacitatea de a le înțelege adecvat și de a le folosi în procesul de comunicare;
• capacitatea de a folosi mijloace verbale și nonverbale la care recurge o persoană în cazul unei comunicări nereușite.

1.4. Cunoștințe, abilități și abilități stăpânite de elevi

În procesul de stăpânire a limbii ruse ca program de curs de limbă străină, studenții dezvoltă următoarele abilități în activitatea de vorbire.

Citirea și ascultarea

• să citească și să înțeleagă texte de diferite tipuri (socioculturale, socio-politice și științifice); găsiți și izolați toate blocurile de conținut din texte, navigați în mod independent în organizarea semantică, structurală și comunicativă a textului;
• identificarea informațiilor principale, suplimentare (informații de detaliere, specificații și ilustrative) și redundante în blocurile de conținut;
• prezice dinamica dezvoltării conținutului textelor de natură diferită în blocurile principale și corporale, navigați independent în titlul semantic, structural și comunicativ, conținutul primului și ultimului paragraf, precum și pe baza cunoașterii structurii textul, despre mijloacele de comunicare interfrazală;
• compara informații din două sau mai multe texte, identifică noi și deja cunoscute;
• percepe cu acuratețe stimulii vorbirii orali, indiciile corective (inclusiv cele eliptice) care formulează sarcini comunicative;
• să înțeleagă pe deplin textele specializate în cadrul competenței profesionale și să fie capabil să evalueze critic ceea ce citesc.
• înțelegeți texte specializate dincolo de competența dumneavoastră profesională, utilizați eficient un dicționar pentru a clarifica semnificația termenilor nefamiliari.
• să înțeleagă atât vorbirea orală, cât și cea înregistrată, în cadrul unor subiecte familiare și nefamiliare din sfera personală, socială, educațională și profesională a comunicării (prelegeri, conversații, reportaje, interviuri, știri radio/televiziune etc.), cu diferite grade de penetrare în conținutul (înțelegerea deplină, înțelegerea conținutului principal, extragerea informațiilor necesare);
• evaluează critic ceea ce auzi.

A vorbi și a scrie

• raspunde la afirmatiile interlocutorului (pune intrebari clarificatoare, intreaba din nou, face o cerere, explica ceva, repeta ceva etc.); da o evaluare, exprima acord/dezacord, da contraargumente;
• atunci când se bazează pe un text citit sau perceput cu urechea, reproduce-l (oral sau în scris) cu prelucrarea necesară comunicativ specificată;
• posedă abilități de compresie la toate nivelurile: text, paragraf, propoziție;
• efectuați o prelucrare conștientă și evaluativă a textului: formulați-vă poziția (punctul de vedere) și evaluați conținutul textului din această poziție; rezuma informații din două sau mai multe texte;
• să participe la discuția textului, să poată rezuma discuția, rezumând informațiile primite în dialog;
• construiți-vă propriile lucrări de vorbire (orale sau scrise), cum ar fi mesaje, narațiuni, discuții pe subiecte de zi cu zi;
• scrie diverse tipuri de scrisori (personale sau de afaceri), folosind stilul de vorbire adecvat;

Aptitudini lingvistice

• Cunoștințe și capacitate de utilizare:
• structuri gramaticale necesare pentru exprimarea funcțiilor și conceptelor comunicative în concordanță cu situația vorbirii și pentru generarea unei varietăți de texte în sfera educațională și profesională;
• reguli de sintaxă pentru a înțelege și a crea o varietate de texte din domeniile educațional și profesional;
• forme lingvistice caracteristice stilurilor oficiale și colocviale în sferele educaționale și profesionale;
• vocabular (inclusiv terminologie) suficient pentru comunicare atât într-o gamă largă de subiecte generale, cât și subiecte legate de domeniul de interese educaționale și profesionale.

Abilitati de studiu

Căutați informații

• căutarea de noi informații text, grafice, audio și video în surse în limba rusă (atât tipărite, cât și electronice), folosind metode și terminologie de căutare adecvate, pentru a îndeplini sarcini educaționale și educaționale-profesionale.

Vorbitul în public

• să pregătească discursuri legate logic, argumentate și să țină discursuri publice pe probleme educaționale (în cadrul temelor educaționale);

1.5. Lista și domeniul de aplicare a formelor active și interactive ale sesiunilor de formare

Principala formă de predare a limbii ruse sunt orele practice, care, în funcție de scopul specific al lecției, pot varia în forme de lucru și tipuri de activități (citire și repovestire, efectuarea de lucrări scrise, discutarea unui subiect, transmiterea unui mesaj, vizionarea unui film, ascultarea de știri etc.).
Alegerea formei organizatorice de muncă corespunde tipului de sarcină îndeplinită: 1) sarcinile lingvistice, condițional comunicative implică muncă in perechi; 2) sarcinile situaționale pot fi implementate în timpul lucrului în grupuri și în perechi; 3) sarcinile scrise sunt de obicei finalizate individual.
O abordare modernă orientată spre comunicare a predării limbii ruse implică utilizarea pe scară largă a formelor netradiționale de activități educaționale: o lecție integrată, o lecție de dezbatere, o conferință, o lecție de excursie, o lecție video, organizarea și desfășurarea jocurilor de rol și jocuri de aspect de diverse orientări țintă, precum și apelarea la tehnologiile multimedia.

1.6 Descrierea conținutului cursului

Total: 120 ore

1.7 Evaluarea competenței generale finale în limba rusă ca urmare a cursului finalizat

Aspect de limbaj

1. Curs corectiv de fonetică.
2. Curs corectiv în morfologia substantivelor, adjectivelor, numeralelor, precum și a verbelor, pronumelor, adverbelor.
3. Sintaxa unei propoziții simple.

Aspect comunicativ-vorbitor

1. Ascultarea și vorbirea pe teme cotidiene și socioculturale.
2. Eticheta discursului: exprimarea acordului/dezacordului, invitație, propunere, sfat, recomandare.
3. Stilul oficial de afaceri: formulare standard pentru întocmirea de declarații și note explicative.

Certificarea activităților educaționale ale unui student se realizează în funcție de trei criterii: 1) prezența la cursuri, 2) munca studentului pe parcursul semestrului, 3) promovarea testului curent (test) și final (examen).

Controlul curentului include verificarea regulată a temelor elevilor: scrise și orale.

Certificare intermediară desfășurat sub forma unui test de certificare și solicită studentului să completeze:
1) un test de gramatică în conformitate cu subiectele lexicale și gramaticale studiate;
2) citirea și repovestirea textului;
3) comunicare orală pe tema;
4) lucrare scrisă pe baza textului.

1.8. Suport educațional și metodologic pentru munca elevilorși munca la clasă.

Lista manualelor de bază și a materialelor didactice este conținută în programul cursului (vezi)

1.9 Sprijin metodologic pentru munca independentă:
1) proiecte de cercetare educațională (crearea proiectelor de prezentare în Microsoft Power Point);
2) utilizarea ajutoarelor electronice educaționale, a manualelor interactive de calculator și a simulatoarelor;
3) utilizarea mijloacelor electronice de testare;
4) testarea individuală pe computer pentru monitorizarea și evaluarea rezultatelor învățării

1.10. Suportul material și tehnic al disciplinei
Manuale pentru cursul disciplinei, programe educaționale de calculator pe RFL, filme educaționale, casete audio și video cu înregistrări ale lecțiilor despre RFL.

Lista literaturii necesare

Cernîșov S., Cernîșova A. Merge! 1+2. ... Un tutorial intensiv pentru începători. Hrisostom SPb. 2015.
Antonova V.E., Nakhabina M.M., Safronova M.V., Tolstykh A.A. Drumul spre Rusia. Manual de limba rusă (nivel elementar) Zlatoust, Instituția Centrală de Învățământ a Universității de Stat din Moscova 2014.
Limba rusă. Curs principal: gramatică practică pentru studenții străini de specialități naturale și tehnice / T.M. Balykhina, T.I. Vasilishina et al. Sankt Petersburg, 2011.

Lista literaturii suplimentare

Andryushina N.P., Bitekhtina G.A., Klobukova L.P. „Program în limba rusă pentru cetățenii străini.” Primul nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2002;
Golubeva A.V., Lemeshev K.N. Plimbări prin Sankt Petersburg: videoclip educațional pentru cursanții de limba rusă. Texte și exerciții. Sankt Petersburg, 2005.
Standard educațional de stat pentru limba rusă ca limbă străină. Primul nivel. Proprietate comună / Ivanova T. A. și colab. M.-SPb., 1999.
Zadorina A.I. Golubeva A.V., Kozhevnikova L.N. și altele. Culegere de exerciții de gramatică rusă (pentru străini). Problema 1. Sankt Petersburg, 1997.
Zykova E.I., Ilinova A.I. Culegere de exerciții de fonetică a limbii ruse. a 3-a ed. stereotip. Sankt Petersburg, Editura Universității de Stat din Sankt Petersburg, 2010.
Departamentul de limba rusă pentru străini-nefilologi. Uh. programe (pentru studenți, absolvenți și stagiari în științe umaniste și științe ale naturii) / Ed. Chimist V.V. Sankt Petersburg: Editura Sankt Petersburg. Universitatea, 2000.
Kolesova D.V., Maslova N.N. Curcubeu. Atelier de dezvoltare a vorbirii scrise. Sankt Petersburg, 2008.
Kolesova D.V., Kharitonov A.A. Pană de aur. Un ghid pentru dezvoltarea abilităților de scriere: O carte pentru studenți. Sankt Petersburg, 2001.
Kotova V.D. Manual de limba rusă pentru studenții străini la științe umaniste. M., 2004.
Kumbasheva Yu.A. Omul în lumea modernă. Manual Un ghid pentru practica vorbirii. M., 2006.
Lariokhina M.N. Curs practic de limba rusă pentru studenții străini. Partea 1-2. Stagiu avansat. M., 1997.
Fundamentele discursului de afaceri rusesc: manual. manual pentru elevii superiori manual stabilimente / N.A. Bure, L.B. Volkova, E.V. Kosareva și alții; Ed. V.V. Chimist. Sankt Petersburg, 2011.
Starovoitova I.A. Parerea ta: manual. Un ghid pentru practica vorbirii. M., 2005. Teste, teste, teste...: Un ghid de pregătire pentru examenul de certificare în vocabular și gramatică. Nivelul II de certificare. Sankt Petersburg, 2007.
Teste model în limba rusă ca limbă străină. Al doilea nivel de certificare. Proprietate comună / Averyanova G.N. şi alţii M.-SPb., 1999.
Cerințe pentru primul nivel de certificare de competență în limba rusă ca limbă străină. Proprietate comună. Modul profesional / N.P. Andryushina et al. Sankt Petersburg, 2011.
Teste educaționale și de formare în limba rusă ca limbă străină. Vol. 1. Gramatica. Vocabular: Ghid de studiu. Sankt Petersburg, 2011.
Teste educaționale și de formare în limba rusă ca limbă străină. Vol. 2. Lectură: Ghid de studiu. Sankt Petersburg, 2011.
Teste educaționale și de formare în limba rusă ca limbă străină. Vol. 3. Scriere: Ghid de studiu. Sankt Petersburg, 2011
Chimistul V.V. Sintaxa practică a limbii ruse. Sankt Petersburg, 1995.
Shatilov A. S. Citirea textelor de specialitate. Problema 2. Științe umaniste: manual despre limba specialității. Sankt Petersburg, 2011.

Lista resurselor de pe Internet

Portal filologic: Philology.ru
Portal de referință și informații: www.gramota.ru
Corpus național al limbii ruse: www.ruscorpora.ru/
Portal educațional „Limba rusă”: ruslang.edu.ru
Site-ul oficial al Centrului de Dezvoltare a Limbii Ruse: www.ruscenter.ru/
Limba rusă pentru oamenii de afaceri: www.mylanguage.ru
Portalul ROPRYAL „Cuvântul rusesc”: www.ropryal.ru/
Site-ul oficial al Institutului de Limbă Rusă numit după. V.V. Vinogradov RAS RF:
www.ruslang.ru/
Biblioteca virtuală a lui V. Moshkov: lib.ru
Site-uri web în scop educațional și informativ: elearning PRO.ru, www.pushkin.edu.ru, univertv.ru
Serviciu video: www.youtube.com/videos

Programul este întocmit în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal pentru învățământul profesional superior, ținând cont de recomandările și de exemplul de program educațional general pentru învățământul profesional superior în direcția și profilul formării „rusă ca limbă străină”.

Semnături:

Manuale și materiale didactice:

1. Miller L.V., Politova L.V. „A fost odată...” 12 lecții de limba rusă. Un nivel de bază de. – Sankt Petersburg, 2003;
2. Kapitonova T.I. etc. „Trăim și studiem în Rusia.” – Sankt Petersburg, 2003;
3. Rodimkina A.M., Riley Z., Landsman N. „Russia today”. Texte și exerciții. – Sankt Petersburg, 2002;
4. Rodimkina A.M., Landsman N. „Rusia 2000”. Texte și exerciții. – Sankt Petersburg, 2003;
5. Culegere de exerciții despre gramatica rusă Numărul 1. – Sankt Petersburg, 2003;
6.Glazunova O.I. „Gramatica limbii ruse în exerciții și comentarii” - Sankt Petersburg, 2003;
7. Test model în limba rusă ca limbă străină. Nivel elementar. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2004;
8. Test model în limba rusă ca limbă străină. Un nivel de bază de. Proprietate generală - Sankt Petersburg, 2004;
9. Test model în limba rusă ca limbă străină. Al treilea nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 1999;
10. Test model în limba rusă ca limbă străină. Al treilea nivel. Filologie. – Sankt Petersburg, 2001;
11. Andryushina N.P., Bitekhtina G.A., Klobukova L.P. „Program în limba rusă pentru cetățenii străini.” Primul nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2002;
12. Korchagina E.L. „Cerințe pentru limba rusă ca limbă străină.” Nivel de prag. – Sankt Petersburg, 2003;
13. Korchagina E.L. „Teste modele în limba rusă ca limbă străină”. Nivelul pragului.” – Sankt Petersburg, 2003.
14. Miller L.V., Politova L.V., Rybakova I.Ya. „A fost odată...” 28 de lecții de limba rusă pentru începători. – Sankt Petersburg, 2005;
15. Skorokhodov L., Khorokhordina O. „Fereastra către Rusia”. Partea 1. - Sankt Petersburg, 2003; partea a II-a – Sankt Petersburg, 2005;
16. Maksimova A. L. „Curs corectiv de gramatică rusă” - Sankt Petersburg, 2005;
17. Test model în limba rusă ca limbă străină. Primul nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2005;
18. Test model în limba rusă ca limbă străină. Al doilea nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2005;
19. Test model în limba rusă ca limbă străină. Al patrulea nivel. Proprietate comună. – Sankt Petersburg, 2005.

C) software și resurse de internet
__________________________________________________________________

Limba rusă ia pe bună dreptate locul celei mai complexe limbi din lume. Elevii vorbitori de limbă rusă ai școlilor de limbi străine care studiază cu încăpățânare germană, franceză, engleză și alte limbi, probabil, nu înțeleg pe deplin cât de complexă și extinsă este limba pe care o cunosc deja. Merită să abordați studiul limbii ruse într-un mod cu mai multe fațete și cu toată atenția.

Învață limba rusă

Lingua-Baikal

Canalul autorilor manualului de limbă rusă ca limbă străină. Aici puteți găsi mai multe prelegeri educaționale înregistrate în sala de clasă cu elevi și un profesor cu experiență. Elevii acționează ca studenți, în timpul prelegerii răspund la întrebările profesorului și realizează sarcini de pronunție. Pentru studenții avansați. În timpul cursurilor, studentul va fi capabil să corecteze pronunția și să extindă vocabularul necesar unui străin care intenționează să viziteze Rusia sau Belarus.

RCT pentru toată lumea

Accentul principal în materialul prezentat este pus pe cel mai dificil lucru - gramatica limbii ruse, care este prezentată în ilustrații și exemple clare. Autorii canalului încearcă să prezinte materialul în așa fel încât să fie înțeles de studenții cu diferite niveluri de cunoștințe. Informațiile sunt transmise prin prezentări clare cu audio. Elevii vor studia numerele, cazurile, pronumele, adjectivele.

Aplicații gratuite pentru a învăța limba rusă ca limbă străină

Pentru ca învățarea limbilor să fie cât mai eficientă posibil, ar trebui să dedicați fiecare minut liber procesului de învățare sau repetare. Aplicațiile mobile pot ajuta în acest sens.

Mondly: Învață limba rusă GRATUIT- o aplicație versatilă care antrenează abilitățile de scris, vorbit, citit și ascultare. Atât cei cu nivel de studiu elementar, cât și avansat vor găsi aplicația interesantă, le va fi utilă în călătorii și în afaceri. Descărcați aplicația pentru, pentru

Învață engleză cu Babbel– se oferă să studieze limba rusă prin lecții scurte menite să îmbunătățească calitativ nivelul de competență lingvistică al unui potențial student. Va fi util pentru începători și studenți în continuare. Autorii lecțiilor sunt profesori cu experiență și vorbitori nativi. Antrenamentul pronunției este posibil prin funcția de recunoaștere a vorbirii. Descărcați aplicația pentru, pentru

6000 de cuvinte - Învață limba rusă gratuit- o aplicație creată pentru a completa vocabularul unui elev și are o bibliotecă bogată de vocabular. Pentru ușurință de utilizare în aplicație, cuvintele sunt împărțite în niveluri de dificultate și subiecte, puteți asculta un cuvânt nou. Au fost create mini-jocuri pentru a ușura memorarea. Descărcați aplicația pentru, pentru

Despre testarea în limba rusă ca limbă străină
(TRKI, niveluri A1-C2)

Sistemul de stat rus de certificare a nivelurilor de competență generală în limba rusă ca limbă străină (TRFL) include următorul sistem de testare:

• TEU - Test de limba rusă ca limbă străină. Nivel elementar (A1);
• TBU - Test de limba rusă ca limbă străină. Nivel de bază (A2);
• TRKI-1 - Test de limba rusă ca limbă străină. Primul nivel de certificare (B1);
• TRKI-2 - Test de limba rusă ca limbă străină. Al doilea nivel de certificare (B2);
• TRKI-3 - Test de limba rusă ca limbă străină. Al treilea nivel de certificare (C1);
• TRKI-4 - Test de limba rusă ca limbă străină. Al patrulea nivel de certificare (C2).

Sistemul de stat rus de certificare a nivelurilor de competență generală în limba rusă ca limbă străină se corelează cu sistemele de testare adoptate în alte țări.

Din 1997, sistemul rus de testare de stat (TRKI) este membru oficial al Asociației Testerilor Limbilor din Europa (ALTE).

Procedura de testare

TRKI— un examen internațional pentru a determina nivelul de cunoaștere a limbii ruse. Cunoașterea generală a limbii ruse ca limbă străină include șase niveluri:

• Elementar,
• Baza,
• I certificare,
• II certificare,
• III certificare,
• Certificare IV.

Test pentru fiecare nivel constă din cinci componente(subteste):

• Vocabular. Gramatică,
• Citind,
• Ascultare,
• Scrisoare,
• Vorbitor.

Pentru a trece cu succes examenul, trebuie să obții cel puțin 66% la fiecare subtest. Dacă candidatul primește mai puțin de 66% la unul dintre ele, acesta are dreptul de a susține o retestare la subtestul eșuat pentru o taxă suplimentară (50% din costul examenului). În acest caz, se eliberează un Certificat de Testare, care indică toate rezultatele obținute. Certificatul este valabil 2 ani, poate fi prezentat pentru reluare la orice instituție de învățământ care face parte din sistemul de testare de stat rus.

Rezultatele subtestelor trecute cu succes sunt luate în considerare la reluarea examenului.

Durata examenului

Limba rusă ca mijloc de comunicare în afaceri

Teste tipice pe nivel

• 6.300 de ruble. 3.150 RUB A treia certificare (TRKI-III/C1)
  Nivel ridicat de competență comunicativă. 6.500 de ruble. 3.250 RUB A patra certificare (TRKI-IV/C2)
  Fluență în limba rusă, aproape de nivelul unui vorbitor nativ. 6.500 de ruble. 3.250 RUB

  A1 / NIVEL ELEMENTAL (Nivel inovator)

  Candidatul poate stabili și menține contacte sociale în situații standard ale vieții de zi cu zi; stăpânește un minim de mijloace lingvistice, vocabularul său poate ajunge la 900-1000 de unități lexicale, inclusiv 240 de internaționalisme și aproximativ 30 de unități de etichetă de vorbire (cursul de formare este de cel puțin 60-80 de ore de clasă).

  1. întâlni;
  2. denumiți-vă profesia și ocupația;
  3. aflați și furnizați informații biografice despre dvs. și despre o terță parte;
  4. învață și comunică despre hobby-uri și interese;
  5. felicitare pentru o sărbătoare (de stat, națională, de familie);
  6. mulțumesc, răspunde la felicitări; exprima o dorință;
  7. da/primi un cadou; invita intr-o vacanta, a vizita; accepta invitația / refuză invitația, explică motivul refuzului;
  8. conveniți asupra orei și a locului întâlnirii;
  9. aflați, furnizați adresa, numărul de telefon;
  10. afla/spune unde sunt lucrurile; cum se ajunge acolo / ajunge acolo; este departe sau aproape; cât costă tariful, cum se plătește tariful; utilizați programul de transport; indicatoare pe strazi, gari, la aeroport;
  11. spuneți cum a decurs excursia, exprimați-vă evaluarea;
  12. oferi/accepta o ofertă de a lua micul dejun/pranzul/cina într-un restaurant, cafenea; refuza oferta, explica motivul refuzului; convine asupra locului și ora întâlnirii; citiți meniul; comanda mancare si bauturi; afla/povesti despre felurile tale preferate, alegerea ta; plătiți prânzul/cina.

  NIVEL A2 / PRE-PRAG (DE BAZĂ) (Nivel Waystage)

  Finalizarea cu succes a testării la acest nivel indică faptul că competența dumneavoastră comunicativă s-a format la nivelul inițial, ceea ce vă permite să vă satisfaceți nevoile de comunicare de bază într-un număr limitat de situații din sfera socială, cotidiană și socio-culturală a comunicării. Mai simplu spus, poți să-ți faci singur cumpărăturile într-un magazin, să folosești transportul public local, să discuti despre vreme cu alții, să schimbi câteva fraze comune cu colegii sau profesorii etc.

  Cerințe oficiale: abilități și abilități pe care trebuie să le aveți la un nivel de bază de competență în limba rusă ca limbă străină (RFL):

  1. să poată citi texte scurte simple preluate din diverse surse (nume de reviste și ziare, semne, inscripții, indexuri, reclame etc.); să înțeleagă informațiile de bază și suplimentare ale textelor adaptate de studii regionale, cu caracter informațional, jurnalistic și social;
  2. să fie capabil să scrie o scurtă scrisoare, o notă, felicitări etc., să prezinte conținutul principal al textului sursă pe baza întrebărilor;
  3. să înțeleagă informațiile de bază (tema, indicația locului, timpului, motivului etc.) prezentate în dialoguri și monologuri individuale de natură socială, cotidiană și socio-culturală;
  4. să poată iniția dialogul în situații simple de tip standard; menține o conversație despre tine, un prieten, familie, studiu, muncă, învățarea unei limbi străine, ziua de lucru, timpul liber, orașul natal, sănătatea, vremea și, de asemenea, construiește-ți propria declarație pe baza textului citit;
  5. utilizați abilitățile gramaticale și lexicale pentru a formula afirmații despre intențiile dvs. într-un set limitat de situații.

  în care 1300 unitati.

  Cu toate acestea, cunoașterea limbii ruse ca limbă străină la un nivel de bază insuficient pentru studii în instituțiile de învățământ rusești, cu excepția facultăților pregătitoare (catedre sau cursuri) pentru cetățeni străini, în care viitorii studenți urmează cursuri lingvistice speciale pe tot parcursul anului.

  B1 / NIVEL DE PRAG

  Finalizarea cu succes a testării la acest nivel indică faptul că competența dumneavoastră comunicativă este formată la un nivel mediu și vă permite să vă satisfaceți nevoile comunicative de bază în sferele sociale, sociale, culturale și educaționale și profesionale ale comunicării. Cu alte cuvinte, ești deja mai independent într-un mediu de limbă străină și poți naviga în majoritatea situațiilor cotidiene standard și, de asemenea, ești capabil să rezolvi o parte semnificativă a problemelor de zi cu zi care apar și sarcinile cu care te confrunți. Aceasta corespunde standardului de stat pentru RCT.

  Cerințe oficiale: primul nivel al RCT:

  1. să poată citi texte scurte din ziare, reviste, cărți; înțelegeți conținutul general a ceea ce citiți, detalii individuale, concluzii și aprecieri ale autorului;
  2. să poată scrie un text de 20 de propoziții pe una dintre temele propuse: despre tine, familia ta, studii, învățarea unei limbi străine, ziua de muncă, timpul liber, orașul natal, sănătatea, vremea; transmite conținutul principal al textului citit sau ascultat pe tema propusă;
  3. să înțeleagă scurte dialoguri și să extragă informații faptice (temă, timp, relații, caracteristici ale obiectelor, scopuri, motive); înțelege dialogurile detaliate și exprimă-ți atitudinea față de declarațiile și acțiunile vorbitorilor; să înțeleagă anunțuri, știri și informații socio-culturale;
  4. să poată participa la dialoguri într-o gamă destul de largă de situații cotidiene de comunicare, să înceapă, să mențină și să încheie un dialog; conduce o conversație pe diverse subiecte (despre tine, despre muncă, profesie, interese, despre țară, oraș, probleme culturale etc.); formulați-vă propria afirmație pe baza textului citit de natură socio-culturală;
  5. utilizați abilitățile gramaticale și lexicale pentru a formula enunțuri în conformitate cu intențiile care apar în situații simple de tip standard.

  Volumul minimului lexical ar trebui să ajungă deja 2300 unitati.

  Cunoașterea rusă ca limbă străină la primul nivel suficient să înceapă să studieze în instituțiile de învățământ rusești, inclusiv învățământul profesional superior, de ex. universități, institute și academii . Acest nivel este de obicei realizat de absolvenţii facultăţilor pregătitoare(departamente sau cursuri) pentru cetăţenii străini după un an de pregătire lingvistică specială.

  B2 / NIVEL POST-PRAG (nivel Vantage)

  Trecerea cu succes a testării la acest nivel indică faptul că competența dvs. de comunicare este formată la un nivel suficient de înalt și vă permite să vă satisfaceți nevoile comunicative în toate domeniile de comunicare, să desfășurați activități profesionale în limba rusă ca specialist în profilul relevant: umanitar (cu cu excepția filologiei), inginerie și tehnică, științe naturale etc.

  Cerințe oficiale: al doilea nivel de RCT:

  1. să fie capabil să citească diverse texte jurnalistice și artistice cu caracter descriptiv și narativ cu elemente de raționament, precum și tipuri mixte de texte cu o evaluare clar exprimată a autorului.
  2. să fii capabil să scrii planuri, teze, note pe baza a ceea ce ai auzit și citit; scrieți propriile texte scrise cu caracter informativ sub forma unei scrisori de afaceri personale sau oficiale, precum și texte cu caracter comercial (cereri, cereri, note explicative etc.).
  3. să înțeleagă dialoguri pe teme de zi cu zi cu o atitudine clar exprimată a vorbitorilor; știri radio, anunțuri publicitare; dialoguri din lungmetraje și programe de televiziune cu o natură clar exprimată a relațiilor interpersonale;
  4. să poată menține un dialog, implementând tactici de comunicare verbală pre-propuse; acționează ca inițiator al dialogului-chestionare; vorbește despre ceea ce ai văzut, exprimă-ți propria părere și evaluează ceea ce ai văzut; analizați problema într-o situație de conversație liberă;
  5. să fie capabil să perceapă și să utilizeze adecvat mijloacele lexicale și gramaticale ale limbii, asigurând proiectarea lingvistică corectă a enunțurilor.

  Volumul minimului lexical ar trebui să atingă 10 000 unitati.

  Cunoașterea limbii ruse ca limbă străină la al doilea nivel necesar pentru a obține o diplomă de licență sau de master - un absolvent al unei universități ruse (cu exceptia diplomă de licență sau master filolog).

  C1 / NIVEL DE COMPETENȚĂ COMPETENȚĂ (competență operațională eficientă)

  Trecerea cu succes a testelor la acest nivel indică un nivel ridicat de competență comunicativă, care vă permite să vă satisfaceți nevoile de comunicare în toate domeniile de comunicare, precum și să desfășurați activități filologice profesionale în limba rusă.

  Cerințe oficiale: al treilea nivel de RCT:

  1. să înțeleagă și să interpreteze în mod adecvat texte legate de sferele socio-culturale și de afaceri oficiale ale comunicării, precum și capacitatea de a citi ficțiune rusă. Mai mult, se presupune că textele socio-culturale ar trebui să conțină un nivel destul de ridicat de informații cunoscute. Textele de afaceri oficiale se referă la acte juridice și comunicări oficiale.
  2. să fie capabil să scrie un rezumat al problemei, un eseu, o scrisoare formală/informală, un mesaj bazat pe ceea ce s-a auzit și citit, demonstrând capacitatea de a analiza și evalua informațiile furnizate; să poți scrie propriul text cu caracter problematic (articol, eseu, scrisoare).
  3. să înțeleagă un text audio în ansamblu, să înțeleagă detalii, să demonstreze capacitatea de a evalua ceea ce se aude (emisiuni radio și de televiziune, fragmente din filme, înregistrări ale discursurilor publice etc.) și să evalueze atitudinea vorbitorului față de subiectul vorbirii;
  4. să fie capabil să mențină un dialog folosind o varietate de mijloace lingvistice pentru a implementa diverse scopuri și tactici de comunicare verbală; acționează ca inițiator al unui dialog-conversație, care este o rezolvare a unei situații conflictuale în procesul de comunicare; construirea unui monolog-raționament pe teme morale și etice; într-o situație de conversație liberă, apără și argumentează propria părere;
  5. să poată demonstra cunoașterea sistemului lingvistic, manifestată prin abilitățile de utilizare a unităților lingvistice și a relațiilor structurale necesare înțelegerii și formatării enunțurilor individuale, precum și a enunțurilor care fac parte din textele originale sau fragmente ale acestora.

  Volumul minimului lexical ar trebui să atingă 12 000 unități, inclusiv activ părți ale dicționarului - 7 000 unitati.

  Disponibilitatea acestui certificat necesare obţinerii unei diplome de licenţă în filologie- absolvent al unei universități rusești.

  C2 / NIVEL DE LIMBA NATIVA (Nivel de masterat)

  Finalizarea cu succes a testării la acest nivel indică fluența în limba rusă, aproape de nivelul unui vorbitor nativ.

  Cerințe oficiale: al patrulea nivel de RCT:

  1. să înțeleagă și să interpreteze în mod adecvat textele originale din orice subiect: texte abstracte filozofice, orientate profesional, jurnalistice și artistice cu semnificații subtextuale și conceptuale;
  2. să fiți capabil să scrieți propriile texte, reflectând idei personale despre subiectul vorbirii și texte de natură influență;
  3. să înțeleagă cât mai pe deplin conținutul programelor de radio și televiziune, fragmente din filme, piese de teatru de televiziune, piese de teatru radiofonic, înregistrări ale discursurilor publice etc., percepând adecvat trăsăturile socio-culturale și emoționale ale discursului vorbitorului, interpretând afirmații cunoscute. și sensuri ascunse.
  4. să poată atinge orice obiective de comunicare într-o situație de monolog și comunicare dialogică pregătită și nepregătită, inclusiv publică, demonstrând capacitatea de a implementa tacticile comportamentului vorbirii caracteristice organizatorului comunicării care urmărește influențarea ascultătorului;
  5. să demonstreze cunoașterea sistemului lingvistic, demonstrând înțelegerea și abilitățile de utilizare a unităților lingvistice și a relațiilor structurale necesare pentru înțelegerea și proiectarea enunțurilor individuale, precum și a enunțurilor care fac parte din textele originale sau fragmente ale acestora, ținând cont de distincția lor stilistică utilizare.

  Volumul minimului lexical ar trebui să atingă 20 000 unități, inclusiv activ părți ale dicționarului - 8 000 unitati.

  Disponibilitatea acestui certificat necesar pentru obţinerea unei diplome de master în filologie- un absolvent al unei universități rusești care dă dreptul la toate tipurile de activități de predare și cercetare în domeniul limbii ruse.

  Pentru orice utilizare a materialelor site-ului, ESTE NECESARĂ UN HIPERLINK ACTIV
  Toate materialele sunt protejate de legea drepturilor de autor

  Continui să dau sfaturi profesorilor începători RFL.

  1. În primul rând, dacă nu ai deja elevi, trebuie să le găsim și să începem să le învățăm. După cum se spune, până nu începi să schiezi, nu vei învăța să schiezi; la fel și cu RCT-urile, dacă se oferă o astfel de oportunitate, trebuie să începeți imediat practic activitati didactice. În caz contrar, orice recomandare va părea o simplă teorie.

  2. Nu poate exista o singură lecție pentru toată lumea planificare. De exemplu, lucrând în departamentul pregătitor, știu că până la sesiunea de iarnă elevii trebuie să treacă examen nivel de bază, iar până la sesiunea de vară - primul nivel de certificare și stil științific de vorbire. Practicăm „Drumul spre Rusia”, folosim „Rusian in Exercises” de Khavronina, două speciale cărți conform stilului științific de vorbire; Periodic, dacă este necesar, conectăm alte materiale.

  Deci avem termen Instruire, ţintă Instruire, facilităţi instruire (manuale și manuale). În conformitate cu aceasta, ne construim bine Instruire.

  3. programȘi ulterior Prezentarea materialului către noi este determinată de manual, de nevoile studenților, de bunul simț și, bineînțeles, de cunoștințele pe care le-ați primit în urma cursului de metode de predare a RFL: structura gramaticală a limbii ruse. prin prisma unui străin; dificultăți fonetice; un set de competențe pe care elevii trebuie să le stăpânească la diferite niveluri – abilități gramaticale și subiecte lexicale; cum să predați citirea, vorbirea, scrierea, ascultarea; ce manual să alegi; cum să planificați o lecție și un curs de studiu.

  4. Când lucrăm la cursuri de limbi străine sau cu persoane fizice, contingent elevi, timp, regularitate clase, intensitateȘi obiective antrenamentele sunt foarte diferite. În acest sens, atât programul de formare, cât și cursul lecțiilor vor varia (în funcție de cine lucrezi: un om de afaceri, un lucrător de servicii, un angajat al ambasadei, o gospodină, un filolog, un student etc.; în ce domenii vor comunica ; în funcție de cât va dura cursul: un an, o lună, cât de des vor fi cursurile: în fiecare zi, o dată pe săptămână; Astfel, mulți factori influențează specificul aprovizionării cu materiale.

  5. Când întâlnești un student nou, ar trebui vorbi, află ce știe deja / nu știe încă, testează. Aici este linkul către teste conform RCT:

  7. Dacă nu aveți de gând să vă pregătiți propriile materiale pentru fiecare lecție, puteți alege una dintre ele manuale pentru stadiul inițial de pregătire. Puteți cere studentului să-l achiziționeze sau să-l printeze dacă există o versiune electronică (sau îi puteți oferi personal print-uri). Cel mai adesea profesori combina mai multe manuale și manuale + propria mea lucrare, texte și imagini de pe Internet. Să presupunem că ai selectat „Să mergem!” ca curs de bază. Pandanul poate include „Limba rusă în exerciții” de Khavronina (execuție de gramatică) + „Cutie” și „Cutie” puțin mai complicată (texte de citire) + Manualul de supraviețuire rusă al lui Karavanova sau „Foarte simplu” al lui Kopytina (subiecte conversaționale și dialoguri).

  8. Puteți lua un alt set de manuale. Avantajul manualelor „A fost odată ca niciodată” și „5 elemente” este prezența cărți pentru profesori(cu recomandări de lecții, ceea ce este atât de important pentru profesorii începători fără experiență de lucru) și registrul de lucru(convenient de folosit pentru teme și, în general, exerciții suplimentare pe lângă cele din manual).
  Există situații în care elevul tău are deja un manual și dorește să studieze folosindu-l. Atunci te rog să te adaptezi la dorințele lui.

  9. Dacă elevul tău este deja vorbeste bine rusași dorește să se îmbunătățească în continuare sau să renunțe examen TORFL-2 sau TRKI-3, iată recomandări pentru manuale pentru avansati:

  10. Este posibil să aveți nevoie de un curs separat de afaceri (limba rusă în comunicarea de afaceri). Puteți conecta manuale destinate vorbitorilor nativi ai unei anumite limbi, publicate în țara de reședință (dacă sunt disponibile pentru dvs. și vi se potrivesc). În caz de dificultăți din cauza absenței sau cunoștințelor insuficiente a limbii intermediare, aceștia pot ajuta.

  11. Folosind manuale și literatura metodologică, stabiliți singur cum va include cursul dvs combina subiecte lexicale și gramaticale la nivel elementar.

  Ceva de genul:)

  Postări din acest Jurnal prin eticheta „lecție”.

  • 
    Postare invitată din proiectul YouLang.

    Lasă-mă să mă prezint – YouLang! Youlang este un proiect care vizează dezvoltarea de lecții RFL gata făcute. Scopul nostru -…

  • TUTOR DE LIMBA RUSĂ (USE, OGE)

    Dragi prieteni și abonați! În acest semestru, înscriu studenți la primul curs de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat (OGE) la limba și literatura rusă. 2. cursuri...

  • 
    ȘTIRI „TEHNICI PENTRU TOȚI”

    În ultimele două săptămâni, în grupul „Metode de predare a RFL pentru toată lumea”, participanții au împărtășit următoarele informații: 1. Un film sovietic despre...

  • 
    LECȚII DE PRE-ANUL NOU

    Anul Nou este chiar după colț! Și pe forumuri, probabil acum două luni, au început să discute idei pentru lecțiile de Revelion: ce să spună, ce să arate, ce să cânte și...

  • PICTURA ÎN LECȚII RKI

    În acest semestru am avut o mulțime de conversații despre pictură în clasă. Studiem conform manualului „Scriu în rusă” (nivel de bază). Acolo în…