27.03 02 Vodenje kakovosti uporabljena naprava. Portal zveznih državnih izobraževalnih standardov visokega šolstva

03.27.02 Upravljanje kakovosti

Upravljanje kakovosti – kaj je to in zakaj?

"Kakovost je najprej določitev, ki je enaka biti, tako da nekaj preneha biti to, kar je, ko izgubi kakovost."

Dolgo časa je veljalo, da se upravljanje kakovosti zmanjša na preprečevanje napak v končnih izdelkih. Danes je upravljanje kakovosti eno najpomembnejših področij upravljanja, ki je zasnovano tako, da organizira delo podjetja tako, da potrošnik vedno prejme izdelek ali storitev visoke kakovosti. V mednarodni praksi so se razvili posebni postopki, metode in orodja, ki skupaj sestavljajo sistem vodenja kakovosti. Na svetu je več kot milijon podjetij, ki so uvedla sodobne sisteme vodenja kakovosti. Trenutno je v Rusiji približno 30 tisoč takih organizacij, vendar njihovo število nenehno narašča.

Problem kakovosti nikoli ne izgubi aktualnosti; v bistvu je stalen. Kakovost se danes ne dojema več kot abstraktna kategorija, temveč kot strateška naloga, katere uspešna rešitev v veliki meri določa stabilnost ruskega gospodarstva, njegovo mesto v svetovni proizvodnji in distribuciji. Zato je bila na Kubanski državni univerzi na Oddelku za svetovno gospodarstvo in upravljanje odprta smer diplomskega usposabljanja 27.03.2002 »Upravljanje kakovosti«, profil »Upravljanje kakovosti v družbeno-ekonomskih sistemih«.

Prihodnja dejavnost diplomanta tega profila bo nenehno izboljševanje poslovnih procesov v organizaciji (podjetju) z namenom povečanja njegovega ugleda in konkurenčnosti, kar zahteva posebna znanja, veščine in sposobnosti, tako inženirske kot tehnične, ter do velikega obsega. obsegu ekonomski, organizacijski, socialno-psihološki. Posebna miselnost bodočih specialistov se izraža v zavedanju poslanstva upravljanja kakovosti kot dejavnika, ki neposredno vpliva na kakovost življenja prebivalstva.

Kratek film posvečen kavarni. svetovno gospodarstvo in upravljanje

Kvalifikacije

Diplomanti Kubanske državne univerze na področju usposabljanja "Upravljanje kakovosti" prejmejo kvalifikacijo "Bachelor". Diplomirani menedžment kakovosti: – to ni samo zaposleni, ki nadzoruje kakovost izdelkov, je visoko usposobljen specialist in strokovnjak, ki ve, kako organizirati delo podjetja tako, da je potrošnik izdelka zadovoljen, stranka pa storitvenega podjetja je zadovoljen z opravljenimi storitvami; je srednji vodja, ki je sposoben vključiti vse zaposlene v podjetju v izboljšanje kakovosti in ima za to potrebna tehnična, ekonomska in organizacijska znanja.

Diplomirani vodja kakovosti lahko:

• razvijati, izvajati in upravljati sodobne modele sistemov vodenja kakovosti;
• reševanje aplikativnih problemov izboljšanja kakovosti izdelkov in storitev;
• razvijati in sodelovati pri izvajanju ukrepov za izboljšanje učinkovitosti proizvodnje, namenjenih zmanjšanju porabe materiala, zmanjšanju delovne intenzivnosti in povečanju produktivnosti dela;
• analizirati vzroke za napake in izdelke slabe kakovosti, razviti ukrepe za njihovo preprečevanje;
• izvajati svetovanje, zunanjo in notranjo presojo obstoječih sistemov vodenja kakovosti;
• organizirati delo izvajalcev, poiskati in uporabiti rešitve upravljanja ob soočanju z različnimi mnenji.

Povpraševanje

Posebnost profila »Menedžment kakovosti v družbeno-ekonomskih sistemih« je povezana s širokimi zaposlitvenimi možnostmi. V Rusiji nenehno narašča potreba po strokovnjakih, ki so sposobni razvijati in uporabljati sisteme vodenja kakovosti (QMS), tako za izboljšanje algoritmov dejavnosti podjetja kot za uporabo v njihovem okviru najučinkovitejših postopkov za ocenjevanje in spremljanje kakovosti izdelkov, ki omogočajo pridobiti zaupanje potrošnikov.

Pridobljena kvalifikacija bo diplomantom omogočila delo tako v službah vodenja kakovosti, v organih za standardizacijo in certificiranje kot v večplastnem storitvenem sistemu, tudi v sistemu javne službe:

• vodje, strokovnjaki centra za standardizacijo, meroslovje in certifikacijo;
• strokovnjaki iz oddelkov zunanje gospodarske dejavnosti podjetij;
• strokovnjaki iz certifikacijskih organov;
• strokovnjaki, presojevalci sistema vodenja kakovosti.

Dejavnosti upravljanja kakovosti segajo v skoraj vse poslovne procese podjetij v različnih panogah, zato lahko strokovnjak za kakovost dela v oddelkih in službah:

• upravljanje kakovosti;
• trženje;
• strateško načrtovanje;
• oblikovalski in tehnološki biroji;
• v oddelku tehničnega nadzora in raziskovalnih laboratorijih;
• vodenje sistema in spremljanje procesov (razvoj in presoja QMS);
• prodaja in služba za stranke ter v škodnem oddelku;
• v izobraževalnem centru podjetja itd.

Fakulteta in oddelek skrbita za zaposlovanje diplomantov in ne prekinjata komunikacije z njimi. Študente, ki so aktivni in so se med študijem izkazali, priporočamo podjetjem in partnerskim organizacijam kot potencialne sodelavce. Tistim, ki jih zanima nadaljevanje izobraževanja, je omogočen študij v magistrskih programih na Katedri za svetovno ekonomijo in management.

Metodološka in tehnična podpora

Za vsak predmet je študentom na voljo gradivo za predavanja in vaje. Pri usposabljanju se uporabljajo sodobne izobraževalne in računalniške tehnologije (multimediji). Fakulteta ima: lokalno omrežje, 4 računalniške razrede, opremljene s sodobnimi računalniki, programsko opremo in dostopom do INTERNETA, na voljo so prenosni računalniki, v učilnicah so interaktivne table in projektorji za predstavitve.

Vodstvo oddelka in fakultete posveča veliko pozornost ustvarjanju sodobne materialne in tehnične baze za podporo izobraževalnemu procesu.

Učitelji

Pripravo profila izvaja Katedra za svetovno ekonomijo in management. Na oddelku je zaposlenih 13 profesorjev in več kot 25 izrednih profesorjev. Oddelek je največji na državni univerzi Kuban. Od svoje ustanovitve oddelek vodi zaslužni delavec višjega strokovnega izobraževanja, zaslužni ekonomist Ruske federacije, dobitnik nagrade ruske vlade na področju znanosti in tehnologije, dekan Ekonomske fakultete, doktor ekonomskih znanosti, dr. Profesor Igor Viktorovič Ševčenko.

Večina učiteljev oddelka sodeluje pri pripravi diplomantov v profilu "Upravljanje kakovosti v družbeno-ekonomskih sistemih", med katerimi so vodilni: doktor ekonomije, profesor Zaretsky A.D., doktor ekonomije, profesor Darmilova Zh.D. ., doktor ekonomije, profesorica Drobyshevskaya L.N., doktorica ekonomije, profesorica Egorova L.I., doktorica ekonomije, profesorica Kizim A.A., dr., izredna profesorica Aleksandrin Yu.N., doktorica ekonomije, izredna profesorica Aleksandrova E.N. , dr. ekonom. Bekirova S.Z., izr. prof. dr. ekonom. Mileta V.I. , izredna profesorica Poddubnaya M.N., doktorica ekonomije, izredna profesorica Tolstova A.Z. in drugi učitelji.

K izvajanju predavanj so vabljeni tudi najboljši učitelji iz drugih oddelkov Ekonomske fakultete, pa tudi sorodnih fakultet. Tako poučevanje v disciplinah matematike in naravoslovja izvajajo vodilni izredni profesorji in profesorji Fakultete za fiziko in tehnologijo, Fakultete za kemijo in visoke tehnologije, Fakultete za matematiko, Fakultete za računalništvo in uporabno matematiko.

Program usposabljanja

Osnova učnega načrta so discipline managementa kakovosti, tehnične in ekonomske discipline, ki zagotavljajo široko paleto znanj, spretnosti in sposobnosti diplomanta.

Seznam disciplin v učnem načrtu dodiplomske smeri "Upravljanje kakovosti" (profil "Upravljanje kakovosti v družbeno-ekonomskih sistemih"):

V tem zveznem državnem izobraževalnem standardu se uporabljajo naslednje okrajšave:

OK - splošne kulturne kompetence;

GPK - splošne strokovne kompetence;

PC - strokovne kompetence;

FSES VO - zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva;

mrežna oblika - mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov.

3.1. Izobraževanje po diplomskem programu je dovoljeno le v visokošolski izobraževalni organizaciji (v nadaljnjem besedilu: organizacija).

3.2. Dodiplomski študijski programi v organizacijah se izvajajo v redni, izredni in izredni obliki študija.

Obseg dodiplomskega študijskega programa je 240 kreditnih enot (v nadaljevanju KT), ne glede na obliko študija, uporabljene izobraževalne tehnologije, izvedbo dodiplomskega študijskega programa s spletnim obrazcem, izvedbo dodiplomskega študijskega programa. po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim učenjem.

3.3. Trajanje izobraževanja za dodiplomski program:

redni študij, vključno s počitnicami po opravljenem državnem zaključnem spričevalu, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, je 4 leta. Obseg rednega dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, je 60 kreditnih točk;

v redni ali izredni obliki izobraževanja, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, se glede na obdobje pridobivanja izobrazbe v rednem izobraževanju poveča za najmanj 6 mesecev in največ 1 leto. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto v redni ali izredni obliki študija ne sme biti večji od 75 kreditnih točk;

pri študiju po individualnem učnem načrtu, ne glede na obliko študija, ne presega obdobja za pridobitev izobrazbe, določenega za ustrezno obliko študija, pri študiju po individualnem načrtu za invalide pa se lahko podaljša. na njihovo zahtevo za največ 1 leto v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobrazbe za ustrezno obliko usposabljanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto pri študiju po individualnem načrtu ne glede na obliko študija ne sme biti večji od 75 z.e.

Konkretno obdobje za pridobitev izobrazbe in obseg dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v redni ali izredni obliki študija ter po individualnem načrtu, določi organizacija samostojno v roku. omejitve, določene s tem odstavkom.

3.4. Pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa ima organizacija pravico do uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

Pri usposabljanju invalidov morajo e-učenje in izobraževalne tehnologije na daljavo zagotoviti možnost sprejemanja in posredovanja informacij v njim dostopnih oblikah.

3.5. Izvedba dodiplomskega študijskega programa je možna z mrežnim obrazcem.

3.6. Izobraževalne dejavnosti v okviru dodiplomskega programa se izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt organizacije ne določa drugače.

4.1. Področje strokovne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, obsega razvoj, raziskave, implementacijo in podporo v organizacijah vseh vrst dejavnosti in vseh oblik lastništva sistemov vodenja kakovosti, ki zajemajo vse procese organizacije, vključujejo vse svoje zaposlene v aktivnostih za nenehno izboljševanje kakovosti in v smeri doseganja dolgoročne uspešnosti in stabilnosti organizacije.

4.2. Predmeti poklicne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, so sistemi vodenja kakovosti, ki tvorijo njihove organizacijske strukture, metode, procese in vire, metode in metode njihovega raziskovanja, načrtovanja, odpravljanja napak, delovanja, presoje in certificiranja na različnih področjih dejavnosti. .

4.3. Vrste poklicnih dejavnosti, za katere so pripravljeni diplomanti po končanem dodiplomskem študiju:

proizvodno-tehnološki,

organizacijsko in vodstveno,

oblikovanje in inženiring;

proizvodnja in oblikovanje.

Pri razvoju in izvajanju diplomskega programa se organizacija osredotoča na specifično vrsto(-e) poklicne dejavnosti, za katero se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskav ter materialnih in tehničnih virov organizacije.

Diplomski program oblikuje organizacija, usmerjena v prakso usmerjeno, aplikativno vrsto(-e) strokovne dejavnosti kot glavno(-e) (v nadaljevanju aplikativni diplomski program).

4.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študij, mora biti glede na vrsto(-e) strokovne dejavnosti, na katero je dodiplomski program usmerjen, pripravljen na reševanje naslednjih strokovnih nalog:

stalno raziskovanje proizvodnih procesov z namenom prepoznavanja proizvodnih dejavnosti in odpadkov;

prepoznavanje potrebnih izboljšav in razvoj novih, učinkovitejših orodij za nadzor kakovosti;

tehnološke osnove za oblikovanje kakovosti dela in produktivnosti;

organizacija dela na uvajanju informacijske tehnologije v vodenje kakovosti in varovanje informacij;

sodelovanje pri delu pri certificiranju sistemov vodenja kakovosti;

organizacija ukrepov, potrebnih za učinkovito delovanje sistema vodenja kakovosti;

upravljanje materialnih in informacijskih tokov v proizvodnji izdelkov in opravljanju storitev v pogojih celovitega upravljanja kakovosti;

izvajanje kontrole in testiranja med proizvodnim procesom;

izvajanje aktivnosti za izboljšanje kakovosti izdelkov in storitev;

sodelovanje pri razvoju sodobnih metod za oblikovanje sistemov vodenja kakovosti, oblikovanje projektnih ciljev, meril in kazalnikov za doseganje ciljev, izgradnja strukture njihovih odnosov, opredelitev prednostnih nalog za reševanje problemov, ob upoštevanju moralnih vidikov dejavnosti;

sodelovanje pri oblikovanju in izboljševanju komunikacijskih procesov in postopkov za prepoznavanje zaslug kakovostnega dela;

Sodelovanje pri oblikovanju procesa za razvoj strategije za neskončno izboljšanje kakovosti;

uporaba informacijskih tehnologij in sistemov računalniško podprtega načrtovanja na strokovnem področju na podlagi sistemskega pristopa;

sodelovanje pri oblikovanju modelov sistemov vodenja kakovosti z izgradnjo posplošenih možnosti reševanja problema in analizo teh možnosti, napovedovanje posledic posamezne možnosti, iskanje rešitve v pogojih večkriterij in negotovosti;

zagotavljanje tehnoloških temeljev za oblikovanje kakovosti dela in produktivnosti;

meroslovna podpora za načrtovanje, proizvodnjo, delovanje tehničnih izdelkov in sistemov;

razvoj metod in sredstev za izboljšanje varnosti in okolju prijaznosti tehnoloških procesov;

organizacija dela pri uvajanju informacijske tehnologije v vodenje kakovosti in varovanje informacij.

5.1. Kot rezultat obvladovanja dodiplomskega programa mora diplomant razviti splošne kulturne, splošne poklicne in poklicne kompetence.

5.2. Diplomant, ki je končal dodiplomski program, mora imeti naslednje splošne kulturne kompetence:

sposobnost uporabe temeljev filozofskega znanja za oblikovanje svetovnonazorskega stališča (OK-1);

sposobnost analiziranja glavnih stopenj in vzorcev zgodovinskega razvoja družbe za oblikovanje državljanskega položaja (OK-2);

sposobnost uporabe osnov ekonomskega znanja na različnih področjih delovanja (OK-3);

sposobnost uporabe osnov pravnega znanja na različnih področjih delovanja (OK-4);

sposobnost ustne in pisne komunikacije v ruskem in tujih jezikih za reševanje problemov medosebne in medkulturne interakcije (OK-5);

sposobnost timskega dela, strpnega dojemanja socialnih, etničnih, verskih in kulturnih razlik (OK-6);

sposobnost samoorganizacije in samoizobraževanja (OK-7);

sposobnost uporabe metod in sredstev fizične kulture za zagotavljanje polnopravnih družbenih in poklicnih dejavnosti (OK-8);

pripravljenost za uporabo osnovnih metod zaščite proizvodnega osebja in prebivalstva pred možnimi posledicami nesreč, katastrof in naravnih nesreč (OK-9).

5.3. Diplomant po končanem dodiplomskem študiju mora imeti naslednje splošne strokovne kompetence:

sposobnost uporabe znanja o pristopih k vodenju kakovosti (GPC-1);

sposobnost uporabe orodij za vodenje kakovosti (GPC-2);

sposobnost reševanja standardnih problemov strokovne dejavnosti na podlagi informacijsko-bibliografske kulture z uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij in ob upoštevanju osnovnih zahtev informacijske varnosti (GPC-3);

sposobnost uporabe osnovne aplikativne programske opreme in informacijskih tehnologij, ki se uporabljajo na področju poklicne dejavnosti (GPC-4).

5.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študijski program, mora imeti strokovne kompetence, ki ustrezajo vrsti(-am) poklicne dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program:

proizvodno tehnološke dejavnosti:

sposobnost analiziranja stanja in dinamike predmetov dejavnosti z uporabo potrebnih metod in sredstev analize (PC-1);

sposobnost uporabe znanja o stopnjah življenjskega cikla izdelka, izdelka ali storitve (PC-2);

sposobnost uporabe znanja o nalogah svoje poklicne dejavnosti, njihovih značilnostih (modelih), značilnostih metod, orodij, tehnologij, algoritmov za reševanje teh problemov (PC-3);

sposobnost uporabe problemsko usmerjenih metod analize, sinteze in optimizacije procesov zagotavljanja kakovosti (PC-4);

sposobnost prepoznavanja in vrednotenja produktivnih in neproduktivnih stroškov (PC-5);

sposobnost uporabe znanja o principih odločanja v pogojih negotovosti, o principih optimizacije (PC-6);

organizacijske in vodstvene dejavnosti:

sposobnost vodenja manjše ekipe (PK-7);

sposobnost spremljanja in obvladovanja metod za ocenjevanje napredka na področju izboljševanja kakovosti (PC-8);

sposobnost vzdrževanja potrebne dokumentacije za ustvarjanje sistema zagotavljanja kakovosti in spremljanje njegove učinkovitosti (PC-9);

sposobnost sodelovanja pri korektivnih in preventivnih ukrepih za izboljšanje kakovosti (PC-10);

sposobnost prevzemanja upravičenih tveganj pri odločanju (PC-11);

sposobnost svetovanja in usposabljanja zaposlenih glede vidikov njihovih poklicnih dejavnosti (PC-12);

projektiranje in inženiring dejavnosti:

sposobnost pravilnega oblikovanja nalog (problemov) svojih dejavnosti (projekt, raziskava), vzpostavitev njihovih odnosov, izgradnja modelov sistemov nalog (problemov), analiza, diagnosticiranje vzrokov težav (PC-13);

sposobnost prepoznavanja osnovnih procesov in sodelovanja pri razvoju njihovih delovnih modelov (PC-14);

sposobnost uporabe sistemov modelov objektov (procesov) dejavnosti, izbiranja (gradnje) objektu ustreznih modelov (PC-15);

sposobnost uporabe znanja o načelih in metodah razvoja ter pravilih za uporabo regulativne in tehnične dokumentacije za zagotavljanje kakovosti procesov, izdelkov in storitev (PC-16);

proizvodne in oblikovalske dejavnosti:

sposobnost uporabe znanja o stopnjah življenjskega cikla izdelka, izdelka ali storitve (PC-17);

sposobnost prepoznavanja osnovnih procesov in sodelovanja pri razvoju njihovih delovnih modelov (PC-18);

sposobnost uporabe znanja o nalogah svoje poklicne dejavnosti, njihovih značilnostih (modelih), značilnostih metod, orodij, tehnologij, algoritmov za reševanje teh problemov (PC-19);

sposobnost uporabe problemsko usmerjenih metod analize, sinteze in optimizacije procesov zagotavljanja kakovosti (PC-20);

sposobnost uporabe znanja o načelih in metodah razvoja ter pravilih za uporabo regulativne in tehnične dokumentacije za zagotavljanje kakovosti procesov, izdelkov in storitev (PC-21);

sposobnost vzdrževanja potrebne dokumentacije za ustvarjanje sistema zagotavljanja kakovosti in spremljanje njegove učinkovitosti (PC-22);

sposobnost sodelovanja pri korektivnih in preventivnih ukrepih za izboljšanje kakovosti (PC-23);

sposobnost vodenja manjše ekipe (PK-24).

(kakor je bil spremenjen z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 13. julija 2017 N 653)

odstavek ne velja več. - Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 13. julija 2017 N 653.

5.5. Pri razvoju dodiplomskega programa so v nabor zahtevanih rezultatov za obvladovanje dodiplomskega programa vključene vse splošne kulturne in splošne strokovne kompetence ter poklicne kompetence, povezane s tistimi vrstami poklicnih dejavnosti, na katere je osredotočen dodiplomski program.

5.6. Pri razvoju dodiplomskega programa ima organizacija pravico dopolniti nabor kompetenc diplomantov, pri čemer upošteva osredotočenost dodiplomskega programa na določena področja znanja in (ali) vrsto(-e) dejavnosti.

5.7. Organizacija pri razvoju dodiplomskega programa samostojno postavlja zahteve glede učnih rezultatov posameznih disciplin (modulov) in praks, pri čemer upošteva zahteve ustreznih zglednih temeljnih izobraževalnih programov.

6.1. Struktura dodiplomskega programa vključuje obvezni del (osnovni) in del, ki ga tvorijo udeleženci izobraževalnih odnosov (variabilni). To daje možnost izvajanja dodiplomskih študijskih programov z različno usmeritvijo (profilom) izobraževanja znotraj istega področja usposabljanja (v nadaljevanju usmeritev (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program je sestavljen iz naslednjih sklopov:

Sklop 1 »Discipline (moduli)«, ki vključuje discipline (module), povezane z osnovnim delom programa, in discipline (module), povezane z njegovim variabilnim delom.

Blok 2 »Praksa«, ki se v celoti nanaša na variabilni del programa.

Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je odobrilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru temeljnega dela 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

osnovni del 1. sklopa »Discipline (moduli)« dodiplomskega programa v obsegu najmanj 72 akademskih ur (2 kreditni točki) v rednem študiju;

izbirne discipline (moduli) v obsegu najmanj 328 ur. Navedene študijske ure so obvezne za obvladovanje in se ne preračunavajo v kreditne enote.

Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo na način, ki ga določi organizacija. Za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi organizacija vzpostavi poseben postopek za obvladovanje disciplin (modulov) telesne vzgoje in športa ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja.

6.6. Discipline (moduli), povezane z variabilnim delom dodiplomskega programa in prakse, določajo težišče (profil) dodiplomskega programa. Nabor disciplin (modulov), povezanih s spremenljivim delom dodiplomskega programa in praks, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo. Ko študent izbere fokus (profil) programa, postane nabor ustreznih disciplin (modulov) in praks obvezen za obvladovanje.

6.7. Sklop 2 »Prakse« vključuje izobraževalne in proizvodne prakse, vključno s preddiplomsko prakso.

Vrste izobraževalne prakse:

prakso za pridobitev osnovnih strokovnih znanj.

Metode izvajanja izobraževalne prakse:

stacionarni;

proč

Vrste pripravništva:

praksa za pridobitev strokovnih znanj in poklicnih izkušenj;

tehnološko.

Metode izvajanja praktičnega usposabljanja:

stacionarni;

proč

Preddiplomska praksa se izvaja za dokončanje zaključnega kvalifikacijskega dela in je obvezna.

Pri razvoju dodiplomskih programov organizacija izbere vrste praks glede na vrsto(e) dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program. Organizacija ima pravico zagotoviti druge vrste pripravništva v dodiplomskem programu poleg tistih, ki jih določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo.

Izobraževalno in (ali) praktično usposabljanje se lahko izvaja v strukturnih oddelkih organizacije.

Za invalide je treba pri izbiri krajev za vadbo upoštevati njihovo zdravstveno stanje in zahteve glede dostopnosti.

6.8. Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo" vključuje zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela, vključno s pripravo na zagovor in postopek zagovora ter pripravo in opravljanje državnega izpita (če je organizacija vključila državni izpit kot del državnega izpita). končno spričevalo).

6.9. Pri razvoju dodiplomskega študijskega programa je študentom zagotovljena možnost obvladovanja izbirnih disciplin (modulov), vključno s posebnimi pogoji za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, v obsegu najmanj 30 odstotkov variabilnega dela sklopa 1. "Discipline (moduli)."

6.10. Število ur, namenjenih predavanjem v celoti za blok 1 "Discipline (moduli)", ne sme biti večje od 50 odstotkov skupnega števila ur učilnic, dodeljenih za izvajanje tega bloka.

7.1.1. Organizacija mora imeti materialno in tehnično bazo, ki je v skladu z veljavnimi predpisi in predpisi o požarni varnosti ter zagotavlja izvajanje vseh vrst disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja, praktičnega in raziskovalnega dela študentov, ki jih predvideva učni načrt.

7.1.2. Vsakemu študentu mora biti v celotnem obdobju študija zagotovljen individualen neomejen dostop do enega ali več elektronskih knjižničnih sistemov (elektronskih knjižnic) ter do elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja organizacije. Sistem elektronske knjižnice (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko izobraževalno okolje morata študentom zagotavljati možnost dostopa s katere koli točke, kjer je omogočen dostop do informacijsko-telekomunikacijskega omrežja »internet« (v nadaljnjem besedilu: internet), tako na ozemlju organizacije in zunaj nje.

Elektronsko informacijsko in izobraževalno okolje organizacije mora zagotavljati:

dostop do učnih načrtov, delovnih programov disciplin (modulov), praks, publikacij elektronskih knjižničnih sistemov in elektronskih izobraževalnih virov, navedenih v delovnih programih;

beleženje poteka izobraževalnega procesa, rezultatov vmesnega certificiranja in rezultatov obvladovanja dodiplomskega programa;

izvajanje vseh vrst pouka, postopkov za ocenjevanje učnih rezultatov, katerih izvajanje je predvideno z uporabo tehnologij e-učenja in učenja na daljavo;

oblikovanje študentovega elektronskega portfolia, vključno s hrambo študentovih del, pregledi in ocene teh del s strani vseh udeležencev izobraževalnega procesa;

interakcija med udeleženci izobraževalnega procesa, vključno s sinhrono in (ali) asinhrono interakcijo prek interneta.

Delovanje elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja zagotavljajo ustrezna sredstva informacijsko-komunikacijske tehnologije in usposobljenost delavcev, ki ga uporabljajo in podpirajo. Delovanje elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja mora biti v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v spletni obliki morajo biti pogoji za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljeni z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa. dodiplomski študijski program v spletni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja diplomskega programa v oddelkih in (ali) drugih strukturnih oddelkih organizacije, ustanovljenih v skladu z ustaljenim postopkom, morajo biti zahteve za izvajanje diplomskega programa zagotovljene s skupnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih in znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij delovnih mest vodij, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ", potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registracija N 20237), in poklicnih standardov ( če kateri).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa v skladu s pogodbo civilnega prava.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 60 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznana v Ruski federaciji), mora biti v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo diplomski program, najmanj 70 odstotkov.

7.2.4. Delež zaposlenih (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) med vodilnimi in zaposlenimi v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega dodiplomskega študijskega programa (z najmanj 3 leti delovnih izkušenj na tem področju). strokovnega področja), v skupnem številu delavcev, ki izvajajo diplomski študij, mora biti najmanj 5 odstotkov.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki služijo predstavitvi izobraževalnih informacij široki publiki.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje njene zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnična zbirka opremljena s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), prakse in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega študija.

7.3.4. Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijsko referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v delovnih programih disciplin (modulov). ) in se letno posodablja.

7.3.5. Študentom invalidom je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnjo izobrazbe in smer študija, ob upoštevanju korekcijskih faktorjev, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za izvajanje javne službe za izvajanje izobraževalnih programov višješolskega izobraževanja po specialnostih (področjih). usposabljanja) in razširjene skupine specialnosti (področja usposabljanja), odobrene z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. oktobra 2015 N 1272 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 30. novembra 2015 , registrska številka 39898).

Odobren z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za visokošolsko izobraževanje na področju usposabljanja 03.27.02 Upravljanje kakovosti (v nadaljnjem besedilu diplomski program, študijsko področje).

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 9. februarja 2016 N 92
"O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda visokega šolstva na področju usposabljanja 27.03.2002 Upravljanje kakovosti (diplomska stopnja)"

V skladu s podčlenom 5.2.41 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, odobrenega z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, N 23, čl., čl. 37, čl. 325, odst. jih, odobrenih z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 5. avgusta 2013 N 661 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, N 33, čl. 4377; 2014, N 38, čl. 5069), naročim:

1. Odobri priloženi zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva na področju priprave 27.03.2002 Upravljanje kakovosti (diplomska stopnja).

2. Prepoznati kot neveljavno:

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 8. decembra 2009 N 704 "O odobritvi in ​​izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda višjega strokovnega izobraževanja na področju usposabljanja 221400 Upravljanje kakovosti (kvalifikacija (stopnja) "Bachelor" )« (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije 9. februarja 2010, registracija N 16340);

Odstavek 48 sprememb, ki se izvajajo v zveznih državnih izobraževalnih standardih višjega strokovnega izobraževanja na področjih usposabljanja, potrjenih z dodelitvijo kvalifikacij (stopenj) "diplomanta" posameznikom, odobrenih z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 18. maja 2011 N 1657 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 1. junija 2011, registracija N 20902);

Odstavek 133 sprememb, ki se izvajajo v zveznih državnih izobraževalnih standardih višjega strokovnega izobraževanja na področjih usposabljanja, potrjenih z dodelitvijo kvalifikacij (stopenj) "diplomanta" posameznikom, odobrenih z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 31. maja 2011 N 1975 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 28. junija 2011, registracija N 21200).

Registrska številka 41273

Aplikacija

Zvezni državni izobraževalni standard
višja izobrazba
(odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 9. februarja 2016 N 92)

Stopnja visokošolske izobrazbe
Diploma

Smer usposabljanja
03.27.02 Upravljanje kakovosti

I. Področje uporabe

Ta zvezni državni visokošolski izobraževalni standard je nabor zahtev, ki so obvezne za izvajanje osnovnih strokovnih izobraževalnih programov visokega šolstva - dodiplomskih programov na področju študija 03.27.02 Upravljanje kakovosti (v nadaljnjem besedilu: dodiplomski program, smer študija). ).

II. Uporabljene okrajšave

V tem zveznem državnem izobraževalnem standardu se uporabljajo naslednje okrajšave:

OK - splošne kulturne kompetence;

GPK - splošne strokovne kompetence;

PC - strokovne kompetence;

FSES VO - zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva;

Mrežna oblika je mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov.

III. Značilnosti smeri usposabljanja

3.1. Izobraževanje po diplomskem programu je dovoljeno le v visokošolski izobraževalni organizaciji (v nadaljnjem besedilu: organizacija).

3.2. Dodiplomski študijski programi v organizacijah se izvajajo v redni, izredni in izredni obliki študija.

Obseg dodiplomskega študijskega programa je 240 kreditnih enot (v nadaljevanju KT), ne glede na obliko študija, uporabljene izobraževalne tehnologije, izvedbo dodiplomskega študijskega programa s spletnim obrazcem, izvedbo dodiplomskega študijskega programa. po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim učenjem.

3.3. Trajanje izobraževanja za dodiplomski program:

Redno izobraževanje, vključno s počitnicami po opravljenem državnem zaključnem spričevalu, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, traja 4 leta. Obseg rednega dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, je 60 kreditnih točk;

V redni ali izredni obliki izobraževanja se ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije poveča za najmanj 6 mesecev in največ 1 leto v primerjavi z obdobjem pridobitve rednega izobraževanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto v redni ali izredni obliki študija ne sme biti večji od 75 kreditnih točk;

Pri študiju po individualnem učnem načrtu, ne glede na obliko študija, je največ obdobje za pridobitev izobrazbe, določeno za ustrezno obliko študija, pri študiju po individualnem načrtu za invalide pa se lahko podaljša. na njihovo zahtevo za največ 1 leto v primerjavi z obdobjem za pridobitev izobrazbe za ustrezno obliko usposabljanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto pri študiju po individualnem načrtu ne glede na obliko študija ne sme biti večji od 75 z.e.

Konkretno obdobje za pridobitev izobrazbe in obseg dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v redni ali izredni obliki študija ter po individualnem načrtu, določi organizacija samostojno v roku. omejitve, določene s tem odstavkom.

3.4. Pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa ima organizacija pravico do uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

Pri usposabljanju invalidov morajo e-učenje in izobraževalne tehnologije na daljavo zagotoviti možnost sprejemanja in posredovanja informacij v njim dostopnih oblikah.

3.5. Izvedba dodiplomskega študijskega programa je možna z mrežnim obrazcem.

3.6 Izobraževalne dejavnosti v okviru dodiplomskega programa se izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt organizacije ne določa drugače.

IV. Značilnosti poklicnih dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program

4.1. Področje strokovne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, obsega razvoj, raziskave, implementacijo in podporo v organizacijah vseh vrst dejavnosti in vseh oblik lastništva sistemov vodenja kakovosti, ki zajemajo vse procese organizacije, vključujejo vse svoje zaposlene v aktivnostih za nenehno izboljševanje kakovosti in v smeri doseganja dolgoročne uspešnosti in stabilnosti organizacije.

4.2. Predmeti poklicne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, so sistemi vodenja kakovosti, ki tvorijo njihove organizacijske strukture, metode, procese in vire, metode in metode njihovega raziskovanja, načrtovanja, odpravljanja napak, delovanja, presoje in certificiranja na različnih področjih dejavnosti. .

4.3. Vrste poklicnih dejavnosti, za katere so pripravljeni diplomanti po končanem dodiplomskem študiju:

Proizvodno-tehnološki,

Organizacijsko in vodstveno,

Oblikovanje in inženiring;

Proizvodnja in oblikovanje.

Pri razvoju in izvajanju diplomskega programa se organizacija osredotoča na specifično vrsto(-e) poklicne dejavnosti, za katero se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskav ter materialnih in tehničnih virov organizacije.

Diplomski program oblikuje organizacija, usmerjena v prakso usmerjeno, aplikativno vrsto(-e) strokovne dejavnosti kot glavno(-e) (v nadaljevanju aplikativni diplomski program).

4.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študij, mora biti glede na vrsto(-e) strokovne dejavnosti, na katero je dodiplomski program usmerjen, pripravljen na reševanje naslednjih strokovnih nalog:

Stalne raziskave proizvodnih procesov z namenom identifikacije proizvodnih dejavnosti in odpadkov;

Identifikacija potrebnih izboljšav in razvoj novih, učinkovitejših orodij za nadzor kakovosti;

Tehnološki temelji za oblikovanje kakovosti in produktivnosti dela; meroslovna podpora za načrtovanje, proizvodnjo, delovanje tehničnih izdelkov in sistemov;

Organizacija dela pri uvajanju informacijske tehnologije v vodenje kakovosti in varovanje informacij;

Sodelovanje pri delu pri certificiranju sistemov vodenja kakovosti;

Organizacija ukrepov, potrebnih za učinkovito delovanje sistema vodenja kakovosti;

Upravljanje materialnih in informacijskih tokov v proizvodnji izdelkov in opravljanju storitev v pogojih celovitega upravljanja kakovosti;

Izvajanje kontrole in testiranja med proizvodnim procesom;

Izvajanje aktivnosti za izboljšanje kakovosti izdelkov in storitev;

Sodelovanje pri razvoju sodobnih metod za oblikovanje sistemov vodenja kakovosti, oblikovanje projektnih ciljev, meril in kazalnikov za doseganje ciljev, izgradnja strukture njihovih odnosov, prepoznavanje prednostnih nalog za reševanje problemov, ob upoštevanju moralnih vidikov dejavnosti;

Sodelovanje pri oblikovanju in izboljševanju komunikacijskih procesov in postopkov za prepoznavanje odlik kakovostnega dela;

Sodelovanje pri oblikovanju procesa za razvoj strategije za neskončno izboljšanje kakovosti;

Uporaba informacijskih tehnologij in sistemov računalniško podprtega načrtovanja na strokovnem področju na podlagi sistematičnega pristopa;

Sodelovanje pri oblikovanju modelov sistemov vodenja kakovosti z izgradnjo posplošenih možnosti za rešitev problema in analizo teh možnosti, napovedovanje posledic posamezne možnosti, iskanje rešitve v pogojih večkriterij in negotovosti;

Zagotavljanje tehnoloških temeljev za oblikovanje kakovosti dela in produktivnosti;

Meroslovna podpora za načrtovanje, proizvodnjo, delovanje tehničnih izdelkov in sistemov;

Razvoj metod in sredstev za izboljšanje varnosti in okolju prijaznosti tehnoloških procesov;

Organizacija dela pri uvajanju informacijskih tehnologij v vodenje kakovosti in varovanje informacij.

V. Zahteve za rezultate obvladovanja dodiplomskega programa

5.1. Kot rezultat obvladovanja dodiplomskega programa mora diplomant razviti splošne kulturne, splošne poklicne in poklicne kompetence.

5.2. Diplomant, ki je končal dodiplomski program, mora imeti naslednje splošne kulturne kompetence:

Sposobnost uporabe osnov filozofskega znanja za oblikovanje svetovnega nazorskega stališča (OK-1);

Sposobnost analiziranja glavnih stopenj in vzorcev zgodovinskega razvoja družbe za oblikovanje državljanskega položaja (OK-2);

Sposobnost uporabe osnov ekonomskega znanja na različnih področjih delovanja (OK-3);

Sposobnost uporabe osnov pravnega znanja na različnih področjih delovanja (OK-4);

Sposobnost ustne in pisne komunikacije v ruskem in tujih jezikih za reševanje medosebnih in medkulturnih problemov

Interakcije (OK-5);

Sposobnost timskega dela, strpnega dojemanja socialnih, etničnih, verskih in kulturnih razlik (OK-6);

Sposobnost samoorganizacije in samoizobraževanja (OK-7);

Sposobnost uporabe metod in sredstev fizične kulture za zagotavljanje polnopravnih socialnih in poklicnih dejavnosti (OK-8);

Pripravljenost za uporabo osnovnih metod zaščite proizvodnega osebja in prebivalstva pred možnimi posledicami nesreč, katastrof in naravnih nesreč (OK-9).

5.3. Diplomant po končanem dodiplomskem študiju mora imeti naslednje splošne strokovne kompetence:

Sposobnost uporabe znanja o pristopih k vodenju kakovosti (GPC-1);

Sposobnost uporabe orodij za vodenje kakovosti (GPC-2);

Sposobnost reševanja standardnih problemov strokovne dejavnosti na podlagi informacijsko-bibliografske kulture z uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij in ob upoštevanju osnovnih zahtev informacijske varnosti (GPC-3);

Sposobnost uporabe osnovne aplikativne programske opreme in informacijskih tehnologij, ki se uporabljajo na področju poklicne dejavnosti (GPC-4).

5.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študijski program, mora imeti strokovne kompetence, ki ustrezajo vrsti(-am) poklicne dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program:

Proizvodno tehnološke dejavnosti:

Sposobnost analiziranja stanja in dinamike predmetov dejavnosti z uporabo potrebnih metod in sredstev analize (PC-1);

Sposobnost uporabe znanja o stopnjah življenjskega cikla izdelka, izdelka ali storitve (PC-2);

Sposobnost uporabe znanja o nalogah svoje poklicne dejavnosti,

Njihove značilnosti (modeli), značilnosti metod, orodij, tehnologij, algoritmov za reševanje teh problemov (PC-3);

Sposobnost uporabe problemsko usmerjenih metod analize, sinteze in optimizacije procesov zagotavljanja kakovosti (PC-4);

Sposobnost prepoznavanja in ocenjevanja produktivnih in neproduktivnih stroškov (PC-5);

Sposobnost uporabe znanja o principih odločanja v pogojih negotovosti, o principih optimizacije (PC-6);

Organizacijske in vodstvene dejavnosti:

Sposobnost vodenja manjše ekipe (PK-7);

Sposobnost spremljanja in obvladovanja metod za ocenjevanje napredka na področju izboljševanja kakovosti (PC-8);

Sposobnost vzdrževanja potrebne dokumentacije za ustvarjanje sistema zagotavljanja kakovosti in spremljanje njegove učinkovitosti (PC-9);

Sposobnost sodelovanja pri korektivnih in preventivnih ukrepih za izboljšanje kakovosti (PC-10);

Sposobnost prevzemanja upravičenih tveganj pri odločanju (PC-11);

Sposobnost svetovanja in usposabljanja zaposlenih glede vidikov njihovih poklicnih dejavnosti (PC-12);

Projektantske in inženirske dejavnosti:

Sposobnost pravilnega oblikovanja nalog (problemov) svojih dejavnosti (projekt, raziskava), vzpostavitve njihovih odnosov, gradnje modelov sistemov nalog (problemov), analize, diagnosticiranja vzrokov težav (PC-13);

Sposobnost prepoznavanja osnovnih procesov in sodelovanja pri razvoju njihovih delovnih modelov (PC-14);

Sposobnost uporabe sistemov modelov objektov (procesov) dejavnosti, izbiranja (gradnje) modelov, ki ustrezajo objektu (PC-15);

Sposobnost uporabe znanja o načelih in metodah razvoja ter pravilih za uporabo normativne in tehnične dokumentacije za zagotavljanje kakovosti.

Procesi, proizvodi in storitve (PC-16);

Proizvodne in oblikovalske dejavnosti:

Sposobnost uporabe znanja o stopnjah življenjskega cikla izdelka, izdelka ali storitve (PC-17);

Sposobnost prepoznavanja osnovnih procesov in sodelovanja pri razvoju njihovih delovnih modelov (PC-18);

Sposobnost uporabe znanja o nalogah svoje poklicne dejavnosti, njihovih značilnostih (modelih), značilnostih metod, orodij, tehnologij, algoritmov za reševanje teh problemov (PC-19);

Sposobnost uporabe problemsko usmerjenih metod analize, sinteze in optimizacije procesov zagotavljanja kakovosti (PC-20);

Sposobnost uporabe znanja o načelih in metodah razvoja ter pravilih za uporabo regulativne in tehnične dokumentacije za zagotavljanje kakovosti procesov, izdelkov in storitev (PC-21);

Sposobnost vzdrževanja potrebne dokumentacije za ustvarjanje sistema zagotavljanja kakovosti in spremljanje njegove učinkovitosti (PC-22);

Sposobnost sodelovanja v korektivnih in preventivnih aktivnostih za izboljšanje kakovosti (PC-23);

Sposobnost vodenja manjše ekipe (PK-24);

Sposobnost svetovanja in usposabljanja zaposlenih glede vidikov njihovih poklicnih dejavnosti (PC-25).

5.5. Pri razvoju dodiplomskega programa so v nabor zahtevanih rezultatov za obvladovanje dodiplomskega programa vključene vse splošne kulturne in splošne strokovne kompetence ter poklicne kompetence, povezane s tistimi vrstami poklicnih dejavnosti, na katere je osredotočen dodiplomski program.

5.6. Pri razvoju dodiplomskega programa ima organizacija pravico dopolniti nabor kompetenc diplomantov, pri čemer upošteva osredotočenost dodiplomskega programa na določena področja znanja in (ali) vrsto(-e) dejavnosti.

5.7. Organizacija pri razvoju dodiplomskega programa samostojno postavlja zahteve glede učnih rezultatov posameznih disciplin (modulov) in praks, pri čemer upošteva zahteve ustreznih zglednih temeljnih izobraževalnih programov.

VI. Zahteve za strukturo dodiplomskega programa

6.1. Struktura dodiplomskega programa vključuje obvezni del (osnovni) in del, ki ga tvorijo udeleženci izobraževalnih odnosov (variabilni). To daje možnost izvajanja dodiplomskih študijskih programov z različno usmeritvijo (profilom) izobraževanja znotraj istega področja usposabljanja (v nadaljevanju usmeritev (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program je sestavljen iz naslednjih sklopov:

Sklop 1 »Discipline (moduli)«, ki vključuje discipline (module), povezane z osnovnim delom programa, in discipline (module), povezane z njegovim variabilnim delom.

Blok 2 »Praksa«, ki se v celoti nanaša na variabilni del programa.

Sklop 3 "Državno končno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije* .

Struktura dodiplomskega programa

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru temeljnega dela 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

Osnovni del sklopa 1 »Discipline (moduli)« dodiplomskega programa v obsegu najmanj 72 akademskih ur (2 kreditni točki) v rednem študiju;

Izbirne discipline (moduli) v obsegu najmanj 328 ur. Navedene študijske ure so obvezne za obvladovanje in se ne preračunavajo v kreditne enote.

Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo na način, ki ga določi organizacija. Za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi organizacija vzpostavi poseben postopek za obvladovanje disciplin (modulov) telesne vzgoje in športa ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja.

6.6. Discipline (moduli), povezane z variabilnim delom dodiplomskega programa in prakse, določajo težišče (profil) dodiplomskega programa. Nabor disciplin (modulov), povezanih s spremenljivim delom dodiplomskega programa in praks, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo. Ko študent izbere fokus (profil) programa, postane nabor ustreznih disciplin (modulov) in praks obvezen, da ga obvlada.

6.7. Sklop 2 »Praksa« vključuje izobraževalna in industrijska pripravništva, vključno s pripravništvom pred diplomo.

Vrste izobraževalne prakse:

Vadite za pridobitev primarnih strokovnih znanj.

Metode izvajanja izobraževalne prakse:

Stacionarni;

Potovanje.

Vrste pripravništva:

Praksa za pridobitev poklicnih veščin in izkušenj v poklicnih dejavnostih;

Tehnološki.

Metode izvajanja praktičnega usposabljanja: stacionarni; proč

Preddiplomska praksa se izvaja za dokončanje zaključnega kvalifikacijskega dela in je obvezna.

Pri razvoju dodiplomskih programov organizacija izbere vrste praks glede na vrsto(e) dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program. Organizacija ima pravico zagotoviti druge vrste pripravništva v dodiplomskem programu poleg tistih, ki jih določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo.

Izobraževalno in (ali) praktično usposabljanje se lahko izvaja v strukturnih oddelkih organizacije.

Za invalide je treba pri izbiri krajev za vadbo upoštevati njihovo zdravstveno stanje in zahteve glede dostopnosti.

6.8. Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo" vključuje zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela, vključno s pripravo na zagovor in postopek zagovora ter pripravo in opravljanje državnega izpita (če je organizacija vključila državni izpit kot del državnega izpita). končno spričevalo).

6.9. Pri razvoju dodiplomskega študijskega programa je študentom zagotovljena možnost obvladovanja izbirnih disciplin (modulov), vključno s posebnimi pogoji za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, v obsegu najmanj 30 odstotkov variabilnega dela sklopa 1. "Discipline (moduli)."

6.10. Število ur, namenjenih predavanjem v celoti za blok 1 "Discipline (moduli)", ne sme biti večje od 50 odstotkov skupnega števila ur učilnic, dodeljenih za izvajanje tega bloka.

VII. Zahteve za pogoje izvajanja dodiplomskega programa

7.1. Sistemske zahteve za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.1.1. Organizacija mora imeti materialno in tehnično bazo, ki je v skladu z veljavnimi predpisi in predpisi o požarni varnosti ter zagotavlja izvajanje vseh vrst disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja, praktičnega in raziskovalnega dela študentov, ki jih predvideva učni načrt.

7.1.2. Vsakemu študentu mora biti v celotnem obdobju študija zagotovljen individualen neomejen dostop do enega ali več elektronskih knjižničnih sistemov (elektronskih knjižnic) ter do elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja organizacije. Sistem elektronske knjižnice (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko izobraževalno okolje morata študentom zagotavljati možnost dostopa s katere koli točke, kjer je omogočen dostop do informacijsko-telekomunikacijskega omrežja »internet« (v nadaljnjem besedilu: internet), tako na ozemlju organizacije in zunaj nje.

Elektronsko informacijsko in izobraževalno okolje organizacije mora zagotavljati:

Dostop do učnih načrtov, delovnih programov disciplin (modulov), praks, publikacij elektronskih knjižničnih sistemov in elektronskih izobraževalnih virov, navedenih v delovnih programih;

Beleženje napredka izobraževalnega procesa, rezultatov vmesnega certificiranja in rezultatov obvladovanja dodiplomskega programa;

Izvajanje vseh vrst pouka, postopki za ocenjevanje učnih rezultatov, katerih izvajanje je predvideno z uporabo e-učenja, tehnologij učenja na daljavo;

Oblikovanje študentovega elektronskega portfelja, vključno s hrambo študentovih del, pregledi in ocene teh del s strani vseh udeležencev izobraževalnega procesa;

Interakcija med udeleženci izobraževalnega procesa, vključno s sinhrono in (ali) asinhrono interakcijo prek interneta.

Delovanje elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja zagotavljajo ustrezna sredstva informacijsko-komunikacijske tehnologije in usposobljenost delavcev, ki ga uporabljajo in podpirajo. Delovanje elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja mora biti v skladu z zakonodajo Ruske federacije**.

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v spletni obliki morajo biti pogoji za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljeni z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa. dodiplomski študijski program v spletni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja diplomskega programa v oddelkih in (ali) drugih strukturnih oddelkih organizacije, ustanovljenih v skladu z ustaljenim postopkom, morajo biti zahteve za izvajanje diplomskega programa zagotovljene s skupnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih in znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij delovnih mest vodij, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ", potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registracija N 20237), in poklicnih standardov ( če kateri).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.2. Zahteve glede kadrovskih pogojev za izvajanje dodiplomskega študijskega programa.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa v skladu s pogodbo civilnega prava.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 60 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznana v Ruski federaciji), mora biti v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo diplomski program, najmanj 70 odstotkov.

7.2.4 Delež zaposlenih (glede na stopnje, reducirane na celoštevilčne vrednosti) izmed menedžerjev in zaposlenih v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega diplomskega programa (z najmanj 3 leti delovne izkušnje na tem strokovnem področju) mora biti v skupnem številu zaposlenih, ki izvajajo diplomski program, vsaj 5 odstotkov.

7.3. Zahteve za materialno, tehnično, izobraževalno in metodološko podporo dodiplomskega programa.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki služijo predstavitvi izobraževalnih informacij široki publiki.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje njene zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnični fond opremljen s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), vaje in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega programa.

7.3.4 Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijskih referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v programih dela. disciplin (modulov) in se letno posodablja.

7.3.5 Študentom s posebnimi potrebami je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4. Zahteve glede finančnih pogojev za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnjo izobrazbe in smer študija, ob upoštevanju korekcijskih faktorjev, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za izvajanje javne službe za izvajanje izobraževalnih programov višješolskega izobraževanja po specialnostih (področjih). usposabljanja) in razširjene skupine specialnosti (področja usposabljanja), odobrene z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. oktobra 2015 N 1272 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 30. novembra 2015 , registrska številka 39898).

_____________________________

* Seznam področij usposabljanja za visokošolsko izobraževanje - diploma, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 12. septembra 2013 N 1061 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 14. oktobra 2013 , registracija N 30163), kakor je bila spremenjena z odredbami Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 29. januarja 2014 N 63 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 28. februarja 2014, registracija N 31448), z dne 20. avgusta 2014 N 1033 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 3. septembra 2014, registracija N 33947), z dne 13. oktobra 2014 N 1313 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 13. novembra , 2014, registracija N 34691), z dne 25. marca 2015 N 270 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 22. aprila 2015, registracija N 36994) in z dne 1. oktobra 2015 N 1080 (registrirano s strani Ministrstva za Pravosodje Ruske federacije 19. oktobra 2015, registracija N 39355).

** Zvezni zakon z dne 27. julija 2006 N 149-FZ "O informacijah, informacijskih tehnologijah in zaščiti informacij" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2006, N 31, čl. 3448; 2010, N 31, čl. 4196; 2011 , čl. 2012, čl. 4390, čl N 152-FZ "O osebnih podatkih" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2006, N 31, čl. 3451; 2009, N 48, čl. 5716; čl. 2010, N. 3173, čl. 4196; . 4701 2013, umetnost 4217;

V našem času vesoljskih poletov in prodiranja v skrivnosti človeškega genoma se izobraževalni sistem korenito spreminja. Spremembe so potrebne za učinkovito in pravočasno zadovoljevanje povpraševanja trga dela po strokovnjakih novega profila.

Spremembe v izobraževanju

Na področju visokega šolstva poteka kvalitativna revizija specialnosti. Zastareli postajajo preteklost, pojavljajo se novi poklici, ki ustrezajo sodobnim trendom. Eden od teh poklicev je postal zelo razširjen - 27.03.2002 "Upravljanje kakovosti". Kdo naj dela s tako izobrazbo? Oseba z diplomo tega področja lahko najde službo pod dokaj ugodnimi pogoji. Ne morete delati le kot strokovnjak za nadzor kakovosti izdelkov in blaga širokega spektra, kot verjame večina prosilcev in njihovih staršev.

Diplomiral z diplomo iz menedžmenta kakovosti

Diplomant z diplomo iz menedžmenta kakovosti je vodja, ki ustvarja in distribuira kompleks vodenja kakovosti v proizvodnji. Njegovo delo je pomembno za celotno podjetje in se izvaja v naslednji fazi ustvarjanja izdelka. Tak uslužbenec je pogosto vključen v preverjanje in odpravljanje okvar garancijskih izdelkov. Z drugimi besedami, diplomant specialnosti "Kontrola kakovosti" je specialist za razširjanje kompleksa ravni kakovosti, ISO.

Upravljanje kakovosti je področje gospodarske dejavnosti, kjer se premišljajo in sprejemajo reforme ter preučujejo postopki, ki se uporabljajo v proizvodnji. Posledično se ustvari potrebno blago. Naloga proizvodnega kompleksa je lahko doseči pomembne kazalnike kakovosti.

Pomanjkljivosti, ki se pojavijo v kombinaciji s splošnimi vprašanji upravljanja kakovosti, so precejšnje. Globalizacija in prodor svetovnih redov v našo državo sta povzročila porast zanimanja za vodenje kakovosti. Raven kakovosti, ki je že razvita v Ruski federaciji, ne sovpada povsem z mednarodnimi standardi.

Ogromno področje študija

Posebnost "Upravljanje kakovosti" preučuje probleme ustvarjanja visokokakovostnih izdelkov. Kakovostnejše blago dviguje življenjski standard Rusov. Na podlagi tega je kompetentno in usposobljeno vodenje kakovosti gospodarska in notranjepolitična naloga št.

Zdaj je na voljo na sto sedemnajstih ruskih univerzah. Uporablja se pri pripravi tako v Moskvi in ​​Sankt Peterburgu, kot tudi v drugih regijah: Ural, Sibirija, Daljni vzhod, Krasnodarsko ozemlje in druge sestavne osebe Ruske federacije. Zanimivo je, da med vodilnimi univerzami, kjer se usposabljajo strokovnjaki za upravljanje kakovosti, najdemo tako periferne kot kapitalske univerze. Torej, posebnost "Upravljanje kakovosti": s kom lahko delate s takšno diplomo? Je tako zanimiv in perspektiven v vse smeri, če je tako popularen?

Za prosilce

Treba je navesti, da se mladi, ki so se dobro učili tujega jezika, prijavljajo na fakulteto za zadevno posebnost. To je posledica specifičnosti poklica: potreba po kakovostnih menedžerjih se je pojavila predvsem v Evropi in ZDA, zato je za obvladovanje sodobnih tehnik treba preučiti precejšen del literature v izvirnem jeziku – angleškem oz. nemški.

Poleg tega najstniki ob sprejemu opravljajo naravoslovne predmete: fiziko in/ali kemijo. Seznam sprejemnih izpitov lahko vključuje tudi druge predmete po presoji univerze ali obvezne po seznamu ministrstva.

Področje delovanja

Strokovnjaki, ki delajo na področju vodenja kakovosti, morajo v svojih dnevnih aktivnostih reševati probleme v naslednjem ciklu:

• raziskovanje tehničnih in ekonomskih metod za reševanje problemov trajnostne in učinkovite proizvodnje;
• oblikovanje strukture vodenja kakovosti v podjetju;
• ustvarjanje kakovostnega sodelovanja med tremi partnerji - podjetniki, uradniki in izobraževalnim sektorjem.

Posebni profili

Med obvladovanjem programa študenti dobijo materiale in veščine, ki jih potrebujejo za svoje prihodnje poklicne dejavnosti. Če torej diplomirate na Fakulteti za menedžment kakovosti, kakšno delo naj diplomant opravlja? Teoretično in praktično usposabljanje, opravljeno v letih študija, odraža pogoje, s katerimi se bo mladi strokovnjak srečeval pri svojem poklicnem delovanju.

Izobraževanje na univerzah poteka v ločenih profilih. Skupno ima ta poklic več kot deset profilov, vendar le dva veljata za glavna področja:

1. Upravljanje kakovosti v (v podjetju). Strokovnjaki za razvoj, študij, uporabo in preverjanje sistemov vodenja kakovosti v podjetju.
2. Vodenje kakovosti ter informacijsko analitični sistemi. Strokovnjaki s področja vodenja kakovosti izvajajo strateško sistemsko analizo za zagotavljanje razvoja nacionalnega gospodarstva.

Poleg tega obstajajo profili s področja gradbeništva, robotike, izdelave letal, menedžmenta, tehnologij tiskanih medijev itd. Če je na primer diplomant z diplomo “Menedžment kakovosti” v gradbeništvu, kakšno delo naj ima? To je strokovnjak za vodenje kakovosti, ki spremlja in analizira proces gradnje.

Program usposabljanja

Že z naštevanjem profilov postane jasno, da je ta specialnost tehnična. Program usposabljanja je sinteza matematičnih, naravoslovnih in strokovnih disciplin.

Specialnost ima v osnovi posebno vsebino in strukturo, saj študentje v letih študija pridobijo znanja, ki jim omogočajo delo po zahodnoevropskih standardih. to:

• ISO 9000 - standardi vodenja kakovosti;
• ISO 14000 - upravljanje kakovosti okolja;
• MRPII in ERP - metodologija.

Poleg tega srednješolci, ki študirajo ustrezne profile, razumejo metodološke metode in sredstva za preverjanje ravni kakovosti, raziskujejo trenutne grafične programe, ki so zasnovani tako, da olajšajo proces oblikovanja.

Opisana struktura usposabljanja je relativno nova in razvijajoča se smer. Upravljanje kakovosti bo postalo še eno področje usposabljanja, usmerjeno v gospodarski razvoj s potrebo po izboljšanju ravni po domačih in evropskih standardih.

Znanje, pridobljeno na dodiplomskem študiju, je lahko osnovno. Predvsem je to teoretično gradivo posameznih metodologij. Študenti se seznanijo tudi z različnimi sistemi za ocenjevanje kakovosti ustvarjenih izdelkov, ustvarjanje in obdelavo informacijskih kompleksov. Diplomanti prejmejo spretnosti in sposobnosti, ki bodo koristne v praksi. Pri pouku in usposabljanjih, ki se izvajajo z namenom osvojitve veščin, ki služijo kot osnova za teoretično gradivo, se ustvarjajo pravi pogoji za delovanje.

»Upravljanje kakovosti«: s kom sodelovati

No, treninga je konec. "Upravljanje kakovosti" - na katerem delovnem mestu naj zdaj dela diplomant, ki je prejel takšno diplomo?

Študent, ki diplomira na univerzi z diplomo iz te specialnosti, lahko med študijem razmišlja, koga bi delal v podjetjih - na tehnološkem, vodstvenem ali upravnem področju. Postopoma se nekdanji študenti spreminjajo v glavne zaposlene v podjetjih, nižje in srednje vodje. Z izkušnjami lahko visokošolski diplomanti pridobijo tudi višje vodstvene položaje.

Kje in koga delati?

Posebnost "Upravljanje kakovosti" - kje delati? Če upoštevamo načela iskanja prihodnje zaposlitve, lahko diplomantu te specialnosti ponudimo izbiro tako nedržavnih struktur, industrijskih ali bančnih podjetij kot centralnih ali občinskih nadzornih organov industrijskih ali bančnih struktur. Kje drugje lahko delate na področju upravljanja kakovosti? Prosto delovno mesto je mogoče najti v državnih agencijah, kjer se testirajo različni izdelki. Delate lahko tudi v raziskovalnih inštitutih za preučevanje, načrtovanje, implementacijo in podporo sistemov za avtomatizacijo vodenja kakovosti.

Kar zadeva posebnost "Upravljanje kakovosti", s kom lahko delate? Diplomant s takšno izobrazbo bo po potrebi našel službo na področju menedžmenta in bo sposoben ustvarjati, izboljševati, načrtovati delovanje obstoječih sistemov vodenja kakovosti ter reševati probleme ustvarjanja izdelkov na visoki ravni. Področje njegovega delovanja bo obsegalo svetovanje in presojo obstoječih sistemov vodenja kakovosti. V tem obdobju bo zaposleni postal najbolj uporaben in zato visoko plačan v podjetju. Nadzor kakovosti bo vključeval tudi preučevanje metod za izboljšanje učinkovitosti industrije, katerih cilj je zmanjšanje porabe surovin in povečanje produktivnosti dela.

Malo je mnenj o specialnosti "Upravljanje kakovosti" (kje delati); kandidati pogosto sploh ne vedo za vse zaposlitvene možnosti. Prebivalstvo je malo seznanjeno s poklicem le zato, ker je specialnost nova in je na trgu dela malo strokovnjakov.

Priložnosti za poklicne dejavnosti

Kje delati na specialnosti "Upravljanje kakovosti"? Lahko rečemo, da je potencial za bodoče delovanje diplomanta zelo velik – možno je katero koli podjetje različnih lastnin (na primer živilska industrija ali trgovina). Najpogostejši položaj za nedavno diplomiranega je vodja kakovosti, ki na začetni stopnji zasluži nekaj minimalnih plač.

Kje lahko delate na specialnosti "Upravljanje kakovosti" in Vodilni strokovnjaki zaslužijo malo več (30-40 tisoč rubljev). Druga možnost za delo po profilu so podjetja, specializirana za certificiranje in standardizacijo. Zaposleni v takih podjetjih običajno zaslužijo približno 30 tisoč rubljev.

Na koncu je treba opozoriti, da so vprašanja v specialnosti »Upravljanje kakovosti« (S kom naj delam? Ali je povpraševanje?) možna le za pasivne in preprosto lene. Ta posebnost je v sodobni Rusiji zelo povprašena in pomembna.