Ruščina kot tuji jezik napredna stopnja. Testiranje iz ruščine kot tujega jezika (triki, stopnje a1-c2)

Zvezna državna proračunska izobraževalna ustanova
visokošolsko izobraževanje "Nacionalna državna univerza za fizično kulturo, šport in zdravje po imenu P.F. Lesgaft, Sankt Peterburg"

Center za mednarodne izobraževalne programe

Delovni učni načrt

disciplina "Ruščina kot tuji jezik"

(Praktični tečaj. Začetna raven - 112 ur)

1. Značilnosti, struktura in vsebina vadb

1.1. Cilji in cilji usposabljanja

primarni cilj usposabljanje tuji študenti pri predmetu "Ruščina kot tuji jezik" (Praktični tečaj. Začetna stopnja - 120 ur) Ruski jezik je:
a) obvladovanje ruskega jezikovnega sistema za sporazumevanje v ruskem govornem okolju,
b) pri obvladovanju jezika specialnosti, potrebnega za pridobitev strokovne izobrazbe na univerzi.

Učni cilji:

1) v branju– razvijanje spretnosti in zmožnosti študenta, uvodno in abstraktno branje besedil stroke, družbenoekonomskih in družbenokulturnih besedil;
2) v pismu- obvladovanje osnovnih vrst pisnega govora v znanstvenem in uradno poslovnem slogu v obsegu, ki zadostuje za pripravo uradnih dokumentov in pisanje dela po specialnosti;
3) pri poslušanju– oblikovanje ravni jezikovnih, komunikacijskih in sociokulturnih kompetenc v pogovornem, novinarskem in znanstvenem slogu govora, ki omogoča ustrezno zaznavanje informacij, blizu zaznavanju naravnih govorcev;
4)v govorjenju– oblikovanje ravni sociolingvističnih, sporazumevalnih in diskurzivnih kompetenc, ki vnaprej določajo optimalno uporabo jezikovnih sredstev na različnih področjih komunikacije.

1.2. Zahteve za pripravljenost študenta za obvladovanje vsebine

Študenti, ki začnejo študirati tečaj ruskega jezika v skladu z izobraževalnim programom univerze, morajo opraviti usposabljanje v okviru prve certifikacijske stopnje ruskega državnega sistema testiranja državljanov tujih držav v ruskem jeziku: TRKI–1(raven B1 – po Skupni evropski lestvici sporazumevalne kompetence v tujem jeziku). V tem primeru se študentova mejna raven znanja lahko razlikuje glede na število točk, pridobljenih kot rezultat testiranja: 1) B1–1 – pod pogojem, da študent prejme rezultate v razponu od 66 do 79% pri vseh petih podtestih. (eden od podtestov je 60% dovoljen); 2) B1–2 – pod pogojem, da študent na vseh petih podtestih doseže ocene v razponu 80–90 % (eden od podtestov je 75 %); 3) B1–3 – pod pogojem, da študent na vseh petih podtestih doseže ocene v razponu 91–100 % (eden od podtestov je 85 %).

1.3. Seznam razvitih kompetenc (učnih rezultatov)

Po končanem tečaju naj bi se tečajniki oblikovali naslednje vrste kompetenc: 1) jezikovni; 2) sociolingvistični; 3) diskurzivno; 4) sociokulturni; 5) strateško, ki tujim študentom omogoča reševanje komunikacijskih nalog, s katerimi se soočajo v izobraževalni, poklicni in sociokulturni sferi komunikacije.
Zrelost teh kompetenc predpostavlja:

• poznavanje določenega sklopa leksikalnih enot ruskega jezika, njegove slovnične strukture, fonetičnega sistema, norm in pravil za uporabo jezikovnih enot;
• sposobnost razumevanja različnih tipov komunikacijskih izjav ter konstruiranja celostnih in logičnih izjav različnih funkcionalnih slogov; sposobnost sestavljanja strokovno usmerjenih besedil različnih vrst (znanstvenih besedil standardne vsebine, okvirnih, informativnih in preglednih);
• zmožnost izbire in uporabe ustreznih jezikovnih oblik in sredstev glede na namen in situacijo komunikacije, na družbene vloge udeležencev komunikacije;
• poznavanje kulturnih značilnosti naravnih govorcev ter sposobnost njihovega ustreznega razumevanja in uporabe v komunikacijskem procesu;
• sposobnost uporabe verbalnih in neverbalnih sredstev, h katerim se človek zateče v primeru neuspešne komunikacije.

1.4. Znanje, zmožnosti in spretnosti, ki jih učenci obvladajo

V procesu obvladovanja programa tečaja ruskega jezika kot tujega jezika študenti razvijejo naslednje spretnosti govorne dejavnosti.

Branje in poslušanje

• brati in razumeti besedila različnih vrst (sociokulturna, družbenopolitična in znanstvena); poiskati in ločiti vse vsebinske bloke v besedilih, samostojno krmariti po pomenski, strukturni in sporočilni organizaciji besedila;
• identificirati glavne, dodatne (podrobne, specifikacijske in ilustrativne informacije) in odvečne informacije v vsebinskih blokih;
• predvideti dinamiko razvoja vsebine besedil različnih vrst v glavnih in telesnih blokih, samostojno krmariti po pomenskem, strukturnem in sporočilnem naslovu, vsebini prvega in zadnjega odstavka ter se opirati na poznavanje zgradbe besedila. besedilo, o sredstvih medfrazne komunikacije;
• primerjajo informacije iz dveh ali več besedil, prepoznavajo novo in že znano;
• natančno zaznavajo ustne govorne dražljaje, popravljalna znamenja (tudi eliptična), ki oblikujejo sporazumevalne naloge;
• v okviru strokovne usposobljenosti popolnoma razumeti strokovna besedila in biti sposoben kritično presojati prebrano.
• razumeti specializirana besedila, ki presegajo vaše poklicne sposobnosti, učinkovito uporabljati slovar za razjasnitev pomena neznanih izrazov.
• razumejo tako živo kot posneto ustno govorico v okviru znanih in neznanih tem v osebni, družbeni, izobraževalni in poklicni sferi komuniciranja (predavanja, pogovori, poročila, intervjuji, radijske/televizijske novice itd.), z različno stopnjo prodiranja v vsebina (popolno razumevanje, razumevanje glavne vsebine, izločanje potrebnih informacij);
• kritično ocenite, kar slišite.

Govorjenje in pisanje

• odgovorite na izjave sogovornika (postavite pojasnjevalna vprašanja, ponovno vprašajte, postavite zahtevo, razložite nekaj, ponovite nekaj itd.); podajati oceno, izražati strinjanje/nestrinjanje, navajati protiargumente;
• pri opiranju na prebrano ali na sluh zaznano besedilo reproducirati (ustno ali pisno) s potrebno komunikacijsko določeno obdelavo;
• imeti veščine stiskanja na vseh ravneh: besedilo, odstavek, stavek;
• izvajati zavestno in ocenjevalno obdelavo besedila: oblikovati svoje stališče (gledišče) in s tega položaja oceniti vsebino besedila; povzemajo informacije iz dveh ali več besedil;
• sodelovati pri razpravi o besedilu, znati povzeti razpravo, povzemati informacije, prejete v dialogu;
• konstruirati lastna govorna dela (ustna ali pisna), kot so sporočila, pripovedi, razprave o vsakdanjih temah;
• pisati različne vrste pisem (osebnih ali poslovnih) z uporabo ustreznega sloga govora;

Jezikovne spretnosti

• Znanje in sposobnost uporabe:
• slovnične strukture, potrebne za izražanje sporazumevalnih funkcij in pojmov v skladu z govorno situacijo ter za tvorjenje raznolikih besedil v izobraževalni in poklicni sferi;
• skladenjska pravila za razumevanje in ustvarjanje najrazličnejših besedil na izobraževalnem in strokovnem področju;
• jezikovne oblike, značilne za uradni in pogovorni slog v izobraževalnem in poklicnem področju;
• besedišče (vključno s terminologijo), ki zadostuje za sporazumevanje tako v okviru širokega nabora splošnih tem kot tem, povezanih s področjem izobraževalnih in poklicnih interesov.

Učne sposobnosti

Iskanje informacij

• iskanje novih besedilnih, grafičnih, avdio in video informacij v virih v ruskem jeziku (tiskanih in elektronskih) z uporabo ustreznih iskalnih metod in terminologije za opravljanje izobraževalnih in izobraževalno-strokovnih nalog.

Javno nastopanje

• pripravljati logično povezane, argumentirane govore in javne govore o vzgojnih vprašanjih (v okviru izobraževalnih vsebin);

1.5. Seznam in obseg aktivnih in interaktivnih oblik usposabljanja

Glavna oblika poučevanja ruskega jezika je praktični pouk, ki se glede na namen pouka lahko razlikuje po oblikah dela in vrstah dejavnosti (branje in pripovedovanje, pisno delo, razprava o temi, podajanje sporočila, gledanje filma, poslušanje novic itd.).
Izbira organizacijske oblike dela ustreza vrsti naloge, ki se opravlja: 1) jezikovne, pogojno sporazumevalne naloge vključujejo delo v parih; 2) situacijske naloge je mogoče izvajati med delom v skupinah in v parih; 3) pisne naloge so običajno opravljene individualno.
Sodoben komunikacijsko usmerjen pristop k poučevanju ruskega jezika vključuje široko uporabo netradicionalnih oblik izobraževalnih dejavnosti: integrirano lekcijo, debatno lekcijo, konferenco, ekskurzijsko lekcijo, video lekcijo, organizacijo in vodenje iger vlog in vidik iger različnih ciljnih usmeritev, kot tudi obračanje k multimedijskim tehnologijam.

1.6 Opis vsebine tečaja

Skupaj: 120 ur

1.7 Ocena končnega splošnega znanja ruskega jezika kot rezultat opravljenega tečaja

Jezikovni vidik

1. Popravni tečaj fonetike.
2. Popravljalni tečaj morfologije samostalnikov, pridevnikov, števnikov, pa tudi glagolov, zaimkov, prislovov.
3. Sintaksa preprostega stavka.

Komunikacijsko-govorni vidik

1. Poslušanje in govorjenje o vsakdanjih in sociokulturnih temah.
2. Govorni bonton: izražanje strinjanja/nestrinjanja, vabilo, predlog, nasvet, priporočilo.
3. Uradni poslovni slog: standardni obrazci za sestavo izjav in pojasnil.

Certificiranje izobraževalne dejavnosti študenta se izvaja po treh merilih: 1) prisotnost pri pouku, 2) delo študenta v semestru, 3) opravljeni tekoči (test) in zaključni (izpit) kolokviji.

Trenutni nadzor vključuje redno preverjanje domačih nalog učencev: pisno in ustno.

Vmesno potrdilo izvaja se v obliki certifikacijskega preizkusa in od študenta zahteva, da opravi:
1) test iz slovnice v skladu s preučenimi leksikalnimi in slovničnimi temami;
2) branje in pripovedovanje besedila;
3) ustno sporočilo o temi;
4) pisno delo na podlagi besedila.

1.8. Izobraževalna in metodološka podpora za delo študentovin delo v razredu.

Seznam osnovnih učbenikov in učnih gradiv je v programu predmeta (glej)

1.9 Metodološka podpora za samostojno delo:
1) izobraževalno raziskovalni projekti (izdelava predstavitvenih projektov v Microsoft Power Pointu);
2) uporaba izobraževalnih elektronskih pripomočkov, interaktivnih računalniških učbenikov in simulatorjev;
3) uporaba testnih elektronskih pripomočkov;
4) individualno računalniško testiranje za spremljanje in ocenjevanje učnih rezultatov

1.10. Materialna in tehnična podpora discipline
Učbeniki za predmet discipline, izobraževalni računalniški programi na RFL, izobraževalni filmi, avdio in video kasete s posnetki lekcij na RFL.

Seznam obvezne literature

Černišov S., Černišova A. Pojdi! 1+2. ... Intenzivna vadnica za začetnike. Krizostoma St. Petersburg 2015.
Antonova V.E., Nakhabina M.M., Safronova M.V., Tolstykh A.A. Pot v Rusijo. Učbenik ruskega jezika (osnovna raven) Zlatoust, Centralna izobraževalna ustanova Moskovske državne univerze 2014.
Ruski jezik. Glavni tečaj: praktična slovnica za tuje študente naravoslovnih in tehničnih specialnosti / T.M. Balihina, T.I. Vasilishina et al. St. Petersburg, 2011.

Seznam dodatne literature

Andryushina N.P., Bitekhtina G.A., Klobukova L.P. "Program ruskega jezika za tuje državljane." Prva stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2002;
Golubeva A.V., Lemeshev K.N. Sprehodi po Sankt Peterburgu: izobraževalni video za učence ruskega jezika. Besedila in vaje. Sankt Peterburg, 2005.
Državni izobraževalni standard za ruščino kot tuji jezik. Prva stopnja. Skupno lastništvo / Ivanova T. A. et al., 1999.
Zadorina A.I. Golubeva A.V., Kozhevnikova L.N. in drugi Zbirka vaj iz ruske slovnice (za tujce). številka 1. Sankt Peterburg, 1997.
Zykova E.I., Ilinova A.I. Zbirka vaj o fonetiki ruskega jezika. 3. izd. stereotip. Sankt Peterburg, Založba Državne univerze Sankt Peterburga, 2010.
Oddelek za ruski jezik za tujce-nefilologe. uč. programi (za dodiplomske, podiplomske študente in pripravnike humanističnih in naravoslovnih ved) / ur. V.V. Kemik. SPb.: Založba St. Petersburg. Univerza, 2000.
Kolesova D.V., Maslova N.N. Mavrica. Delavnica o razvoju pisnega govora. Sankt Peterburg, 2008.
Kolesova D.V., Kharitonov A.A. Zlato pero. Priročnik za razvijanje pisnih spretnosti: knjiga za učence. Sankt Peterburg, 2001.
Kotova V.D. Učbenik ruskega jezika za tuje študente humanističnih ved. M., 2004.
Kumbasheva Yu.A. Človek v sodobnem svetu. Učbenik Priročnik za govorno prakso. M., 2006.
Lariokhina M.N. Praktični tečaj ruskega jezika za tuje študente. Del 1-2. Napredna stopnja. M., 1997.
Osnove ruskega poslovnega govora: učbenik. priročnik za višje študente učbenik ustanove / N.A. Bure, L.B. Volkova, E.V. Kosareva in drugi; Ed. V.V. Kemik. Sankt Peterburg, 2011.
Starovoitova I.A. Vaše mnenje: Učbenik. Priročnik za govorno prakso. M., 2005. Testi, testi, testi ...: Priročnik za pripravo na certifikacijski izpit iz besedišča in slovnice. II stopnja certificiranja. Sankt Peterburg, 2007.
Modelni testi iz ruščine kot tujega jezika. Druga stopnja certificiranja. Skupno lastništvo / Averyanova G.N. in drugi. M.-SPb., 1999.
Zahteve za prvo certifikacijsko stopnjo znanja ruščine kot tujega jezika. Skupna lastnina. Strokovni modul / N.P. Andryushina et al. Sankt Peterburg, 2011.
Izobraževalni testi iz ruščine kot tujega jezika. vol. 1. Slovnica. Besednjak: Študijski vodnik. Sankt Peterburg, 2011.
Izobraževalni testi iz ruščine kot tujega jezika. vol. 2. Branje: učni priročnik. Sankt Peterburg, 2011.
Izobraževalni testi iz ruščine kot tujega jezika. vol. 3. Pisanje: Učni vodnik. Sankt Peterburg, 2011
Kemik V.V. Praktična sintaksa ruskega jezika. Sankt Peterburg, 1995.
Shatilov A. S. Branje besedil v specialnosti. številka 2. Humanistika: učbenik za jezik specialnosti. Sankt Peterburg, 2011.

Seznam internetnih virov

Filološki portal: Philology.ru
Referenčni in informacijski portal: www.gramota.ru
Nacionalni korpus ruskega jezika: www.ruscorpora.ru/
Izobraževalni portal "Ruski jezik": ruslang.edu.ru
Uradna spletna stran Centra za razvoj ruskega jezika: www.ruscenter.ru/
Ruski jezik za poslovneže: www.mylanguage.ru
ROPRYAL portal “Ruska beseda”: www.ropryal.ru/
Uradna spletna stran Inštituta za ruski jezik poimenovana po. V.V. Vinogradov RAS RF:
www.ruslang.ru/
Virtualna knjižnica V. Moškova: lib.ru
Spletne strani za izobraževalne in informacijske namene: elearning PRO.ru, www.pushkin.edu.ru, univertv.ru
Video storitev: www.youtube.com/videos

Program je sestavljen v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda za višje strokovno izobraževanje, ob upoštevanju priporočil in približnega splošnega izobraževalnega programa za višje strokovno izobraževanje v smeri in profilu usposabljanja "Ruščina kot tuji jezik"

Podpisi:

Učbeniki in učni pripomočki:

1. Miller L.V., Politova L.V. "Nekoč ..." 12 lekcij ruskega jezika. Osnovna raven. – Sankt Peterburg, 2003;
2. Kapitonova T.I. itd. "Živimo in študiramo v Rusiji." – Sankt Peterburg, 2003;
3. Rodimkina A.M., Riley Z., Landsman N. “Rusija danes.” Besedila in vaje. – Sankt Peterburg, 2002;
4. Rodimkina A.M., Landsman N. "Rusija 2000". Besedila in vaje. – Sankt Peterburg, 2003;
5. Zbirka vaj o ruski slovnici, izdaja 1. – Sankt Peterburg, 2003;
6.Glazunova O.I. "Slovnica ruskega jezika v vajah in komentarjih" - Sankt Peterburg, 2003;
7. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Osnovna raven. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2004;
8. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Osnovna raven. Splošno lastništvo, St. Petersburg, 2004;
9. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Tretja stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 1999;
10. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Tretja stopnja. Filologija. – Sankt Peterburg, 2001;
11. Andryushina N.P., Bitekhtina G.A., Klobukova L.P. "Program ruskega jezika za tuje državljane." Prva stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2002;
12. Korchagina E.L. "Zahteve za ruščino kot tuji jezik." Raven praga. – Sankt Peterburg, 2003;
13. Korchagina E.L. "Modelni testi iz ruščine kot tujega jezika." Raven praga." - Sankt Peterburg, 2003.
14. Miller L.V., Politova L.V., Rybakova I.Ya. "Nekoč ..." 28 lekcij ruskega jezika za začetnike. – Sankt Peterburg, 2005;
15. Skorohodov L., Khorokhordina O. "Okno v Rusijo." 1. del. - Sankt Peterburg, 2003; 2. del – Sankt Peterburg, 2005;
16. Maksimova A. L. “Popravni tečaj ruske slovnice” - Sankt Peterburg, 2005;
17. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Prva stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2005;
18. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Druga stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2005;
19. Model testa iz ruščine kot tujega jezika. Četrta stopnja. Skupna lastnina. – Sankt Peterburg, 2005.

C) programska oprema in internetni viri
__________________________________________________________________

Ruski jezik upravičeno zaseda mesto najtežjega jezika na svetu. Rusko govoreči učenci jezikovnih šol, ki trmasto študirajo nemščino, francoščino, angleščino in druge jezike, verjetno ne razumejo popolnoma, kako zapleten in obsežen je jezik, ki ga že poznajo. Študija ruščine se je vredno lotiti večplastno in z vso pozornostjo.

Naučite se ruskega jezika

Lingua-Baikal

Kanal avtorjev učbenika ruščina kot tuji jezik. Tukaj lahko najdete več izobraževalnih predavanj, posnetih v učilnici s študenti in izkušenim učiteljem. Študenti delujejo kot učenci, med predavanjem odgovarjajo na učiteljeva vprašanja in opravljajo naloge pri izgovorjavi. Za napredne študente. Med predavanji bo študent sposoben popraviti izgovorjavo in razširiti besedni zaklad, potreben za tujca, ki namerava obiskati Rusijo ali Belorusijo.

RCT za vsakogar

Glavni poudarek v predstavljenem gradivu je na najtežji stvari - slovnici ruskega jezika, ki je predstavljena v ilustracijah in jasnih primerih. Avtorji kanala se trudijo predstaviti snov tako, da je razumljiva študentom z različnimi stopnjami znanja. Informacije se posredujejo z jasnimi predstavitvami z zvokom. Učenci bodo preučevali števila, primere, zaimke, pridevnike.

Brezplačne aplikacije za učenje ruščine kot tujega jezika

Da bo učenje jezikov čim bolj učinkovito, morate vsako prosto minuto posvetiti procesu učenja ali ponavljanja. Pri tem lahko pomagajo mobilne aplikacije.

Mondly: BREZPLAČNO se naučite ruščine- vsestranska aplikacija, ki uri pisanje, govorjenje, branje in poslušanje. Aplikacija bo zanimiva tako za osnovnošolce kot za višješolce, uporabna bo na potovanjih in v poslu. Prenesite aplikacijo za, za

Učite se ruščine z Babbelom– ponuja učenje ruščine s kratkimi lekcijami, namenjenimi kvalitativnemu izboljšanju ravni jezikovnega znanja potencialnega študenta. Uporabno bo za začetnike in nadaljevalce. Avtorji lekcij so izkušeni učitelji in naravni govorci. Učenje izgovorjave je možno s funkcijo prepoznavanja govora. Prenesite aplikacijo za, za

6000 besed - brezplačno se naučite ruskega jezika- aplikacija, ustvarjena za dopolnjevanje študentovega besedišča in ima bogato knjižnico besedišča. Za lažjo uporabo v aplikaciji so besede razdeljene po težavnostnih stopnjah in temah, lahko poslušate novo besedo. Za lažje pomnjenje so bile ustvarjene mini igre. Prenesite aplikacijo za, za

O preverjanju znanja ruščine kot tujega jezika
(TRKI, stopnje A1-C2)

Ruski državni sistem certifikacijskih ravni splošnega znanja ruščine kot tujega jezika (TRFL) vključuje naslednji testni sistem:

• TEU - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Osnovna raven (A1);
• TBU - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Osnovna raven (A2);
• TRKI-1 - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Prva certifikacijska stopnja (B1);
• TRKI-2 - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Druga stopnja certifikata (B2);
• TRKI-3 - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Tretja certifikacijska stopnja (C1);
• TRKI-4 - Test znanja ruščine kot tujega jezika. Četrta certifikacijska stopnja (C2).

Ruski državni sistem ravni certificiranja splošnega znanja ruščine kot tujega jezika je v skladu s sistemi testiranja, sprejetimi v drugih državah.

Od leta 1997 je Ruski državni sistem testiranja (TRKI) uradni član Evropskega združenja jezikovnih testerjev (ALTE).

Postopek testiranja

TRKI— mednarodni izpit za ugotavljanje stopnje znanja ruskega jezika. Splošno znanje ruščine kot tujega jezika vključuje šest stopenj:

• Osnovno,
• osnova,
• I potrdilo,
• II certifikat,
• III certifikat,
• IV potrdilo.

Test za vsako raven sestavljajo iz petih komponent(podtesti):

• Besednjak. slovnica,
• branje,
• poslušanje,
• pismo,
• Govorjenje.

Za uspešno opravljen izpit morate doseči vsaj 66 % točk na vsakem podtestu. Če testiranec pri enem od njih doseže manj kot 66 %, ima pravico do ponovnega preizkusa neuspešnega podtesta z doplačilom (50 % cene izpita). V tem primeru se izda potrdilo o testiranju, v katerem so navedeni vsi pridobljeni rezultati. Potrdilo velja 2 leti, lahko ga predložite za ponovno opravljanje v kateri koli izobraževalni ustanovi, ki je del ruskega državnega sistema testiranja.

Rezultati uspešno opravljenih podtestov se upoštevajo pri ponovnem opravljanju izpita.

Trajanje izpita

Ruski jezik kot sredstvo poslovne komunikacije

Tipični testi po stopnjah

• 6300 rubljev. 3150 rubljev Tretji certifikat (TRKI-III/C1)
  Visoka stopnja komunikativne kompetence. 6.500 rubljev. 3250 rubljev Četrti certifikat (TRKI-IV/C2)
  Tekoče znanje ruščine, blizu ravni maternega govorca. 6.500 rubljev. 3250 rubljev

  A1 / OSNOVNA STOPNJA (stopnja preboja)

  Kandidat zna vzpostaviti in vzdrževati socialne stike v standardnih situacijah vsakdanjega življenja; obvlada minimalna jezikovna sredstva, njegov besedni zaklad lahko doseže 900-1000 leksikalnih enot, vključno z 240 internacionalizmi in približno 30 enotami govornega bontona (tečaj usposabljanja je najmanj 60-80 učilnih ur).

  1. srečati;
  2. navedite svoj poklic in poklic;
  3. izvedeti in zagotoviti biografske podatke o sebi in tretji osebi;
  4. učiti in komunicirati o hobijih in interesih;
  5. čestitati za praznik (državni, državni, družinski);
  6. zahvaliti se, odgovoriti na čestitke; izraziti željo;
  7. dati/prejeti darilo; povabiti na počitnice, na obisk; sprejeti povabilo / zavrniti povabilo, pojasniti razlog za zavrnitev;
  8. dogovorite se za čas in kraj srečanja;
  9. izvedeti, navesti naslov, telefonsko številko;
  10. izvedeti / povedati, kje so stvari; kako priti tja / priti tja; je daleč ali blizu; koliko stane prevoznina, kako plačati vozovnico; uporabite urnik prevoza; znaki na ulicah, železniških postajah, na letališču;
  11. povejte, kako je potekala ekskurzija, izrazite svojo oceno;
  12. ponuditi / sprejeti ponudbo za zajtrk / kosilo / večerjo v restavraciji, kavarni; zavrniti ponudbo, pojasniti razlog za zavrnitev; dogovorite se o kraju in času srečanja; preberite meni; naročanje hrane in pijače; izvedeti / povedati o svojih najljubših jedeh, po vaši izbiri; plačati kosilo/večerjo.

  A2 / PREDPRAŽNA (OSNOVNA) STOPNJA (stopnja razdalje)

  Uspešno opravljeno testiranje na tej stopnji pomeni, da je vaša komunikacijska kompetenca izoblikovana na začetni stopnji, ki vam omogoča zadovoljevanje osnovnih komunikacijskih potreb v omejenem številu situacij na socialnem, vsakdanjem in sociokulturnem področju komuniciranja. Preprosto povedano, lahko sami nakupujete v trgovini, uporabljate lokalni javni prevoz, razpravljate o vremenu z drugimi, izmenjate nekaj pogostih fraz s sošolci ali učitelji itd.

  Uradne zahteve: spretnosti in sposobnosti, ki jih morate imeti na osnovni ravni znanja ruščine kot tujega jezika (RFL):

  1. znati brati kratka enostavna besedila, vzeta iz različnih virov (imena revij in časopisov, table, napisi, indeksi, oglasi itd.); razumeti temeljne in dodatne informacije prirejenih besedil regionalnega, informativnega, publicističnega in socialnega značaja;
  2. znati napisati kratko pismo, sporočilo, čestitko ipd., predstaviti glavno vsebino izhodiščnega besedila na podlagi vprašanj;
  3. razume osnovne informacije (temo, označbo kraja, časa, razloga ipd.), predstavljene v posameznih dialogih in monologih socialne, vsakdanje in sociokulturne narave;
  4. biti sposoben začeti dialog v preprostih situacijah standardnega tipa; vzdržujte pogovor o sebi, prijatelju, družini, študiju, delu, učenju tujega jezika, delovnem dnevu, prostem času, domačem kraju, zdravju, vremenu in tudi sestavite svojo izjavo na podlagi prebranega besedila;
  5. uporabite slovnične in leksikalne spretnosti za oblikovanje izjav o svojih namerah v omejenem naboru situacij.

  pri čemer 1300 enote.

  Vendar znanje ruščine kot tujega jezika na osnovni ravni ne dovolj za študij v ruskih izobraževalnih ustanovah, z izjemo pripravljalnih fakultet (oddelkov ali tečajev) za tuje državljane, kjer se bodoči študentje skozi vse leto udeležujejo posebnega jezikovnega usposabljanja.

  B1 / NIVO PRAGA

  Vaše uspešno opravljeno preverjanje znanja na tej stopnji pomeni, da je vaša komunikacijska kompetenca izoblikovana na povprečni ravni in vam omogoča zadovoljevanje osnovnih komunikacijskih potreb na družbenem, socialnem, kulturno-izobraževalnem in poklicnem področju komuniciranja. Z drugimi besedami, v tujejezičnem okolju ste že bolj samostojni in znate krmariti v večini standardnih vsakdanjih situacij, poleg tega pa ste sposobni rešiti pomemben del vsakodnevnih problemov, ki se pojavljajo, in nalog, ki se vam postavljajo. To ustreza državnemu standardu za RCT.

  Uradne zahteve: prva stopnja RCT:

  1. znati brati kratka besedila iz časopisov, revij, knjig; razumeti splošno vsebino prebranega, posamezne podrobnosti, sklepe in ocene avtorja;
  2. znati napisati besedilo 20 stavkov na eno od predlaganih tem: o sebi, družini, študiju, učenju tujega jezika, delovnem dnevu, prostem času, domačem kraju, zdravju, vremenu; posredovati glavno vsebino prebranega ali poslušanega besedila o predlagani temi;
  3. razumeti kratke dialoge in izluščiti stvarne informacije (tema, čas, razmerja, značilnosti predmetov, cilji, razlogi); razumeti podrobne dialoge in izraziti svoj odnos do izjav in dejanj govorcev; razume obvestila, novice in družbeno-kulturne informacije;
  4. biti sposoben sodelovati v dialogih v dokaj širokem spektru vsakodnevnih komunikacijskih situacij, začeti, vzdrževati in končati dialog; voditi pogovor o različnih temah (o sebi, o delu, poklicu, interesih, o državi, mestu, kulturnih vprašanjih itd.); na podlagi prebranega besedila sociokulturnega značaja oblikovati lastno trditev;
  5. uporabljati slovnične in leksikalne spretnosti za oblikovanje izjav v skladu z nameni, ki se pojavljajo v preprostih situacijah standardnega tipa.

  Obseg slovarskega minimuma naj bi že dosegel 2300 enote.

  Znanje ruščine kot tujega jezika na prvi stopnji dovolj začeti študirati v ruskih izobraževalnih ustanovah, vključno z visoko strokovno izobrazbo, tj. univerze, inštituti in akademije . Ta stopnja je običajno dosegli diplomanti pripravljalnih fakultet(oddelki ali tečaji) za tuje državljane po letu posebnega jezikovnega usposabljanja.

  B2 / STOPNJA PO PRAGU (raven prednosti)

  Uspešno opravljeno testiranje na tej ravni pomeni, da je vaša komunikacijska kompetenca oblikovana na dovolj visoki ravni in vam omogoča, da zadovoljite svoje komunikacijske potrebe na vseh področjih komuniciranja, opravljate poklicne dejavnosti v ruščini kot specialist ustreznega profila: humanitarni (z razen filologije), tehnike in tehnike, naravoslovja itd.

  Uradne zahteve: druga stopnja RCT:

  1. znati brati različna publicistična in umetnostna besedila opisne in pripovedne narave z elementi sklepanja ter mešana besedila z jasno izraženo avtorsko oceno.
  2. znati napisati načrte, teze, zapiske na podlagi slišanega in prebranega; pisanje lastnih pisnih besedil informativne narave v obliki osebnega ali uradnega poslovnega pisma ter besedil poslovne narave (prošnje, prošnje, pojasnila ipd.).
  3. razumejo dialoge o vsakdanjih temah z jasno izraženim odnosom govorcev; radijske novice, reklamne objave; dialogi iz igranih filmov in televizijskih oddaj z jasno izraženo naravo medčloveških odnosov;
  4. biti sposoben vzdrževati dialog z uporabo vnaprej predlaganih taktik verbalne komunikacije; deluje kot pobudnik dialoga-spraševanja; govoriti o videnem, izraziti svoje mnenje in oceniti videno; analizirati problem v situaciji svobodnega pogovora;
  5. biti sposoben ustrezno zaznavati in uporabljati leksikalna in slovnična sredstva jezika, pri čemer zagotavlja pravilno jezikovno zasnovo izjav.

  Obseg leksikalni minimum naj doseže 10 000 enote.

  Znanje ruščine kot tujega jezika na drugi stopnji potrebno za pridobitev diplome ali magisterija - diplomant ruske univerze (z izjemo diplomiral ali magistriral filolog).

  C1 / STOPNJA KOMPETENTNE USPOSOBLJENOSTI (dejanska operativna usposobljenost)

  Uspešno opravljeno testiranje na tej stopnji kaže na visoko raven komunikacijske kompetence, ki vam omogoča, da zadovoljite svoje komunikacijske potrebe na vseh področjih komunikacije, pa tudi opravljate poklicne filološke dejavnosti v ruščini.

  Uradne zahteve: tretja stopnja RCT:

  1. razumeti in ustrezno interpretirati besedila, ki se nanašajo na družbeno-kulturno in uradno poslovno sfero komunikacije, ter zmožnost branja ruskega leposlovja. Poleg tega se domneva, da bi morala sociokulturna besedila vsebovati precej visoko raven znanih informacij. Uradna poslovna besedila se nanašajo na pravne akte in uradna sporočila.
  2. biti sposoben napisati povzetek problema, esej, uradno/neuradno pismo, sporočilo na podlagi slišanega in prebranega, pri čemer mora pokazati sposobnost analiziranja in vrednotenja posredovanih informacij; znati napisati lastno besedilo problemske narave (članek, esej, pismo).
  3. razumeti zvočno besedilo kot celoto, razumeti podrobnosti, pokazati sposobnost vrednotenja slišanega (radijske in televizijske oddaje, odlomki iz filmov, posnetki javnih govorov ipd.) in oceniti odnos govorca do predmeta govora;
  4. biti sposoben vzdrževati dialog z različnimi jezikovnimi sredstvi za uresničevanje različnih ciljev in taktik besedne komunikacije; deluje kot pobudnik dialoga-pogovora, ki je rešitev konfliktne situacije v procesu komunikacije; graditi monološko razmišljanje o moralnih in etičnih temah; v razmerah svobodnega pogovora zagovarjati in argumentirati svoje mnenje;
  5. znati izkazati poznavanje jezikovnega sistema, ki se kaže v spretnostih uporabe jezikovnih enot in strukturnih odnosov, potrebnih za razumevanje in oblikovanje posameznih izjav, pa tudi izjav, ki so del izvirnih besedil ali njihovih fragmentov.

  Obseg leksikalni minimum naj doseže 12 000 enote, vključno z aktivna deli slovarja - 7 000 enote.

  Razpoložljivost tega potrdila potrebna za pridobitev diplome iz filologije- diplomant ruske univerze.

  C2 / STOPNJA MATERNEGA JEZIKA (stopnja obvladovanja)

  Uspešno opravljeno testiranje na tej ravni kaže na tekoče znanje ruskega jezika, ki je blizu ravni maternega govorca.

  Uradne zahteve: četrta stopnja RCT:

  1. razumeti in ustrezno interpretirati izvirna besedila katere koli tematike: abstraktna filozofska, strokovno usmerjena, publicistična in umetniška besedila s podbesedilnimi in pojmovnimi pomeni;
  2. biti sposoben napisati lastna besedila, ki odražajo osebne ideje o temi govora, in besedila vplivne narave;
  3. kar se da popolno razumeti vsebino radijskih in televizijskih oddaj, odlomke iz filmov, televizijskih iger, radijskih iger, posnetke javnih govorov ipd., ustrezno zaznati sociokulturne in čustvene značilnosti govorčevega govora, interpretirati znane izjave. in skrite pomene.
  4. biti sposoben doseči vse komunikacijske cilje v razmerah pripravljene in nepripravljene monološke in dialoške komunikacije, vključno z javno, z izkazovanjem sposobnosti izvajanja taktike govornega vedenja, značilnega za organizatorja komunikacije, ki želi vplivati ​​na poslušalca;
  5. izkazujejo poznavanje jezikovnega sistema, izkazujejo razumevanje in spretnosti rabe jezikovnih enot in strukturnih odnosov, potrebnih za razumevanje in oblikovanje posameznih izjav, pa tudi izjav, ki so del izvirnih besedil ali njihovih odlomkov, ob upoštevanju njihove slogovne razločnosti. uporaba.

  Obseg leksikalni minimum naj doseže 20 000 enote, vključno z aktivna deli slovarja - 8 000 enote.

  Razpoložljivost tega potrdila potrebna za pridobitev magisterija iz filologije- diplomant ruske univerze pravica do vseh vrst pedagoške in raziskovalne dejavnosti na področju ruskega jezika.

  Za kakršno koli uporabo gradiva spletnega mesta JE ZAHTEVANA AKTIVNA HIPERPOVEZAVA
  Vsi materiali so zaščiteni z zakonom o avtorskih pravicah

  Še naprej svetujem začetnikom RFL učiteljem.

  1. Najprej, če ga še nimate študenti, moramo jih najti in jih začeti učiti. Kot pravijo, dokler ne začneš smučati, se ne naučiš smučati; enako z RCT, če je taka priložnost dana, morate takoj začeti praktično pedagoške dejavnosti. V nasprotnem primeru se bodo vsa priporočila zdela zgolj teorija.

  2. Ne more biti ena lekcija za vse načrtovanje. Na primer, ko delam v pripravljalnem oddelku, vem, da morajo študenti opraviti zimsko sejo izpit osnovna raven in do poletne seje - prva certifikacijska stopnja in znanstveni slog govora. Vadimo »Pot v Rusijo«, uporabljamo »Ruščino v vajah« Khavronina, dve posebni knjige glede na znanstveni slog govora; Občasno, če je potrebno, povezujemo druge materiale.

  Torej imamo termin usposabljanje, tarča usposabljanje, objektov usposabljanje (učbeniki in priročniki). V skladu s tem gradimo naše dobro usposabljanje.

  3. program in podzaporedje Predstavitev gradiva nam spodbudi učbenik, potrebe učencev, vaša zdrava pamet in seveda znanje, ki ste ga pridobili s tečajem metod poučevanja RFL: slovnična struktura ruskega jezika skozi prizmo tujca; fonetične težave; nabor kompetenc, ki jih morajo učenci obvladati na različnih ravneh – slovnične spretnosti in leksikalne teme; kako učiti branje, govorjenje, pisanje, poslušanje; kateri učbenik izbrati; kako načrtovati pouk in potek študija.

  4. Ko delamo na jezikovnih tečajih ali s posamezniki, kontingentštudenti, čas, pravilnost razredi, intenzivnost in cilji treningi so zelo različni. V zvezi s tem se bosta program usposabljanja in potek učnih ur razlikovala (odvisno od tega, s kom delate: poslovnež, storitveni delavec, uslužbenec veleposlaništva, gospodinja, filolog, študent itd.; na katerih področjih bodo komunicirali; odvisno od tega, kako dolgo bo trajal tečaj: kako pogosto bodo pouk potekal: vsak dan, enkrat na teden"; Tako vpliva veliko dejavnikov posebnosti dobave materiala.

  5. Ko spoznavate novega študenta, bi morali govoriti, ugotoviti, kaj že zna / še ne zna, preizkusiti. Tukaj je povezava do testi glede na RCT:

  7. Če za vsako lekcijo ne boste pripravljali lastnega gradiva, lahko izberete enega izmed učbeniki za začetno stopnjo usposabljanja. Študenta lahko prosite, da ga kupi ali natisne, če obstaja elektronska različica (ali pa mu izpise daste sami). Najpogosteje učitelji združiti več učbenikov in priročnikov + lastno delo, besedila in slike iz interneta. Recimo, da ste izbrali "Gremo!" kot osnovni tečaj. Pandan lahko vključuje "Ruski jezik v vajah" Khavronina (slovnična vaja) + "Box" in nekoliko bolj zapleten "Box" (branje besedil) + Karavanov's Survival Russian manual ali Kopytinin "Very Simple" (pogovorne teme in dialogi).

  8. Lahko vzamete drug komplet učbenikov. Prednost učbenikov »Bilo je nekoč« in »5 elementov« je prisotnost knjige za učitelje(s priporočili za pouk, kar je tako pomembno za učitelje začetnike brez delovnih izkušenj) in delovni zvezek(priročno za domačo nalogo in nasploh dodatne vaje poleg tistih v učbeniku).
  Obstajajo situacije, ko vaš učenec že ima učbenik in se želi učiti po njem. Potem se prosim prilagodite njegovim željam.

  9. Če je vaš učenec že dobro govori rusko in se želi še naprej izboljševati ali obupati izpit TORFL-2 oz TRKI-3, tukaj so priporočila za učbenike za napredne:

  10. Morda boste potrebovali ločen poslovni tečaj (ruski jezik v poslovni komunikaciji). Priključite lahko učbenike, namenjene maternim govorcem določenega jezika, izdane v državi vašega prebivališča (če so vam na voljo in vam ustrezajo). V primeru težav zaradi odsotnosti ali nezadostnega znanja posredniškega jezika vam lahko pomagajo.

  11. S pomočjo učbenikov in metodološke literature sami določite, kako bo vaš predmet vključeval združiti leksikalne in slovnične teme na osnovni ravni.

  Nekaj ​​takega:)

  Objave iz te revije z oznako »lekcija«.

  • 
    Gostujoča objava iz projekta YouLang.

    Naj se predstavim – YouLang! Youlang je projekt, namenjen razvoju že pripravljenih lekcij RFL. Naš cilj –…

  • TUTOR RUSKEGA JEZIKA (UPORABA, OGE)

    Dragi prijatelji in naročniki! V tem semestru vpisujem študente na 1. tečaj priprave na enotni državni izpit (OGE) iz ruskega jezika in književnosti. 2. razredi...

  • 
    NOVICE "TEHNIKE ZA VSE"

    V zadnjih nekaj tednih so udeleženci v skupini »Metode poučevanja RFL za vsakogar« delili naslednje informacije: 1. Sovjetski film o ...

  • 
    PREDNOVOLETNE UČNICE

    Novo leto je pred vrati! In na forumih so verjetno že pred dvema mesecema začeli razpravljati o idejah za novoletne urice: kaj povedati, kaj pokazati, kaj zapeti in ...

  • SLIKANJE PRI POUKU RKI

    V tem semestru smo se pri pouku veliko pogovarjali o slikanju. Učimo se po priročniku »Pišem v ruščini« (osnovna raven). Tam v…