Толстойн бага насны түүхээс би юу сурсан. "Хүүхэд нас" өгүүллэгээс Николенкагийн шинж чанар Л

Хүүхэд нас бол хүн бүрийн амьдралын аз жаргалтай үе юм. Эцсийн эцэст, бага наснаасаа бүх зүйл гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай мэт санагддаг бөгөөд аливаа урам хугарал, гэр бүл, найз нөхдийнхөө эсрэг богино хэмжээний гомдол хурдан мартагддаг. С.Аксаковын "Ач хүү Багровын хүүхэд нас", Гарин-Михайловскийн "Тёмагийн хүүхэд нас", "Хөвгүүд хэрхэн өссөн", Е. Морозов болон бусад олон бүтээлүүд.

Гурвалсан зохиолын баатар “Хүүхэд нас. Өсвөр нас. Залуу нас" Лев Николаевич Толстой - Николенка Иртенев. Үйл явдал эхлэхэд тэр арван настай. Арван настайгаасаа эхлэн язгууртнуудыг лицей, дотуур байр болон бусад боловсролын байгууллагад сургахаар илгээж, боловсрол эзэмшиж, эх орныхоо тусын тулд үйлчилдэг байв. Яг ийм ирээдүй Николенкаг хүлээж байна. Хэдэн долоо хоногийн дараа тэрээр аав, ахтайгаа хамт Москва руу суралцахаар явах ёстой. Энэ хооронд гэр бүл, найз нөхдөөрөө хүрээлэгдсэн тэрээр хүүхэд насны аз жаргалтай, санаа зоволтгүй мөчүүдийг туулдаг.

Лев Николаевич бага насныхаа уур амьсгалыг сэргээсэн тул энэ түүхийг намтар гэж үздэг. Эцсийн эцэст тэр өөрөө ээжгүй өссөн: тэр Лев нэг жил хагастай байхдаа нас баржээ. Зохиолд гол дүрийг мөн адил хүнд хохирол хүлээж байгаа боловч энэ нь арван настайдаа тохиолдох болно, өөрөөр хэлбэл язгууртнууд ээжийгээ дууддаг заншилтай байсан тул тэр ээжийгээ хайрлаж, жинхэнэ утгаар нь шүтэх боломжтой болно. франц маягаар. Баатар ээжийгээ санах гэж оролдохдоо зөвхөн бор нүдийг л төсөөлдөг байсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. "Үргэлж ижил сайхан сэтгэл, хайрыг илэрхийлдэг боловч ерөнхий илэрхийлэл нь алга болдог". Ээжийгээ санадаггүй зохиолч биелсэн нь ойлгомжтой эхийн дүр төрхэмэгтэй-эхийн тодорхой идеал.

Эхний бүлгүүдээс эхлэн уншигч Николенкатай хамт 19-р зууны сүүл үеийн эрхэмсэг амьдралын уур амьсгалд автдаг. Баатрын бага насны ертөнц түүний багш нар, хашааны хүмүүстэй холбоотой байдаг. Герман гаралтай багш Карл Иванович түүнд хамгийн ойр байдаг бөгөөд түүний танил нь түүхийг нээж өгдөг. Николенкагийн хувьд энэ эелдэг хүнд хоромхон зуурын дургүйцэл нь түүнийг тарчлаадаг ичгүүр болон хувирдаг.

Үнэн хэрэгтээ энэ нь байгаа "Хүүхэд нас" үлгэрЛев Николаевич хожим шүүмжлэгчид нэрлэсэн аргыг анх ашигласан "Сэтгэлийн диалектик". Зохиолч баатрынхаа байдлыг дүрслэн бичихдээ баатрын сэтгэлийн байдал өөрчлөгдсөнийг гэрчилсэн дотоод монолог ашигласан: баяр хөөрөөс уйтгар гуниг, уур хилэнгээс эвгүй, ичгүүртэй мэдрэмж хүртэл. Баатрын сэтгэцийн байдал - сэтгэлийн диалектик дахь ийм хурдан бөгөөд гэнэтийн өөрчлөлтийг Толстой алдарт бүтээлдээ ашиглах болно.

Ээжийгээ, дараа нь бүх хүүхдүүдээ өсгөхөд бүх амьдралаа зориулсан Наталья Савишнатай хийсэн хэрүүл түүний хувьд яг л зовлонтой болж хувирдаг. Эрх чөлөөгөө олж авсны дараа тэрээр үүнийг үл тоомсорлож буй шинж тэмдэг, түүний хувьд зохисгүй шийтгэл гэж үзэж, баримт бичгийг урж хаяв. Зөвхөн ээж нь бүх зүйл өмнөх шигээ болно гэсэн баталгаа нь түүнийг Иртеньевийн гэр бүл дэх ирээдүйн амьдралтай нь эвлэрүүлэв. Наталья Савишна энэ гэр бүлд үнэнчээр үйлчилсэн бөгөөд энэ бүх жилийн хугацаанд зөвхөн 25 рублийн мөнгөн дэвсгэртийг хэмнэсэн боловч "Би бага амьдарч, өөдөс болгонд өөрийгөө сэгсэрдэг байсан", ахынх нь хэлснээр. Тэрээр ээжийгээ нас барснаас хойш нэг жилийн дараа нас барсан, учир нь тэр үүнд итгэлтэй байсан "Бурхан түүнийг олон жилийн турш хайрынх нь бүх хүчийг төвлөрүүлсэн тэр хүнээс нь хэсэгхэн зуур тусгаарласан". Өөрт нь хайртай хоёр хүнээ алдаж, тэр даруйдаа төлөвшиж, илүү ноцтой болсон Николенка түүнийг үргэлж харамсахын тулд зөвхөн энэ хоёр амьтантай холбосон гэж үргэлж боддог байв.

Мэдээжийн хэрэг, Оросын барчукийн ертөнц (язгууртан хүүхдүүдийг ингэж нэрлэдэг) насанд хүрэгчдийн ертөнцтэй холбоотой байдаг: энэ бол Николенка болон түүний ах нарын оролцсон ан; Эдгээрт бөмбөг багтдаг бөгөөд та зөвхөн мазурка болон ёс зүйд шаардлагатай бусад бүх бүжгийг бүжиглэх чадвартай байхаас гадна жижиг яриа өрнүүлэх хэрэгтэй. Сонечка Валахинаг хөөрхөн цайвар үстэй буржгар, жижигхэн хөлтэй болгохын тулд Николай насанд хүрэгчдийг дуурайн бээлий өмсөхийг хүсдэг боловч зөвхөн хуучин, бохир бээлий олж авсан нь эргэн тойрныхоо хүмүүсийн инээдийг хүргэж, ичгүүртэй байдалд хүргэдэг. мөн гол дүрийн бухимдал.

Николай мөн нөхөрлөлийн анхны урам хугарсан үеийг мэдэрсэн. Түүний маргаангүй шүтээн болсон Серёжа Ивин ядуу харийн хүү Иленка Грапаг бусад хөвгүүдийн дэргэд доромжлоход Николенка гомдсон хүүг өрөвдсөн боловч түүнийг хамгаалж, тайвшруулах хүчийг хараахан олж чадаагүй юм. Сонечкаг хайрласны дараа Серёжагийн мэдрэмж бүрэн хөрч, баатар Серёжагийн хүч чадлаа алдсаныг мэдэрсэн.

Ийнхүү Николенка Иртеньевийн амьдралын энэ хайхрамжгүй цаг хугацаа дуусч байна. Ээжийг нас барсны дараа баатрын амьдрал өөрчлөгдөх бөгөөд энэ нь гурвалсан зохиолын өөр нэг хэсэг болох "Өсвөр нас" дээр тусгагдах болно. Одоо түүнийг Николас гэж нэрлэх бөгөөд тэр өөрөө дэлхий огт өөр тал болж хувирч болохыг ойлгох болно.

• "Бөмбөгийн дараа" Лев Толстойн түүхийн дүн шинжилгээ

Сорокина Евгения

Судалгааны объект – Л.Н.Толстойн “Хүүхэд нас” өгүүллэг, А.М.Горькийн ижил нэртэй өгүүллэгийн зохиолууд.

Судалгааны сэдэв : Гол дүрүүдийн дүр төрх, ижил төстэй байдал, ялгааг бий болгох арга техник.

Зорилтот : Уран зохиолын хичээлийн цаашдын ажилд ашиглах алгоритмыг бий болгох "Урлагийн бүтээлийн зургийн харьцуулсан шинж чанар".

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

СУДАЛГАА

ТӨСӨЛ

Уран зохиолын талаар

“Л.Н.ТОЛСТОЙЫН “ХҮҮХЭД НАС” БҮТЭЭЛИЙН ГОЛ ДҮРҮҮДИЙН ХАРЬЦУУЛСАН ШИНЖ, А.М.ГОРЬКИЙН Ижил нэрт өгүүллэг.”

Бэлтгэсэн

7А ангийн сурагч

Сорокина Евгения

ДАРГА: Светлана Ивановна Ковалева, Орос хэл, уран зохиолын багш, Краснодар хязгаар, Мостовский дүүргийн Ярославская өртөөний 14-р хотын төсвийн боловсролын байгууллагын дунд сургуулийн багш.

2012 он

Судалгааны объект- Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэг, А.М.Горькийн ижил нэртэй өгүүллэгийн зохиолууд.

Судалгааны сэдэв: Гол дүрүүдийн дүр төрх, ижил төстэй байдал, ялгааг бий болгох арга техник.

Зорилтот: Уран зохиолын хичээлийн цаашдын ажилд ашиглах алгоритмыг бий болгох "Урлагийн бүтээлийн зургийн харьцуулсан шинж чанар".

Даалгаварууд:

2. Утга зохиолын баатрын дүрийг бүтээхтэй холбоотой утга зохиолын шүүмжлэлийн хэсгүүдийг судлах;

3 . Төлөвлөгөөний дагуу бүтээлийн гол дүрийг бүтээх аргуудын ижил төстэй ба ялгаатай талуудыг тодорхойлох.

4. Цуглуулсан материалыг системчлэх. Харьцуулалтын үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, дүгнэлт гарга.

5. Уран зохиолын дүрс дээр ажиллах алгоритмыг бий болгох.

Судалгааны аргууд: шинжлэх ухааны уран зохиолын дүн шинжилгээ; бүтээлийн харьцуулалт; таамаглалыг загварчлах, уран зохиолын хичээл дээр цаашдын ажлын алгоритмыг бий болгох.

М.Горькийн "Хүүхэд нас" өгүүллэг, Л.Н.Толстойн ижил нэртэй өгүүллэгийн зохиолыг зохиолчдын жинхэнэ намтар түүхээс авсан баримт дээр үндэслэсэн. Энэ нь бүтээлийн төрөл болох намтар түүхийн онцлогийг тодорхойлсон. Горький, Толстойн бүтээлүүд нь ихээхэн цаг хугацаагаар тусгаарлагдсан байдаг.

А.М.Горькийн энэ түүхийг 1913 онд бичсэн бөгөөд тэрээр бяцхан хүн өсч томрохтой холбоотой үйл явдлуудыг дүрсэлсэн байдаг. Энэхүү түүх нь намтар бөгөөд зохиолч уншигчдад уран зохиолын дасан зохицох чиглэлээр бага насныхаа тухай тайлбарыг санал болгодог. Толстойн гурамсан зохиолын эхний хэсгийг 1851-1852 онд бүтээжээ.

харьцуулах хүснэгт

Үзэл санаа, уран сайхны шинжилгээнд үндэслэн ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг танилцуулах болно

A.M-ийн бүтээлүүд. Горький, Л.Н.Толстой нар

Бүтээлийн өгүүлэмж нь субъектив зохион байгуулалтад суурилдаг. Зохиолч уншигчдад уран зохиолын дасан зохицохдоо бага насныхаа тухай өгүүлэхийг санал болгож байна. Хамгийн чухал дүр бол Николенка Иртеньев (Л.Н. Толстойн "Хүүхэд нас"), Алёша Пешков (А.М. Горькийн "Хүүхэд нас") нарын дүр юм.

Л.Н.Толстой баатрууддаа тэдний зан чанар хамгийн тод илэрч болох нөхцөл, нөхцөл байдалд харуулдаг. Бяцхан боловч гайхалтай гэгээлэг оруулгуудад хүүхдийн ойлголтоос давсан зүйлийн тухай бидний ярьж буй өгүүллийн бүтцэд агшин зуурууд шингэсэн байдаг. А.М.Горкийн хувьд юуны түрүүнд амьдралын нөхцөл байдал, гоо зүйн сэдэл нь уран зохиолд хүүхдийн сэдэв рүү шилжих хэрэгцээг тодорхойлсон.

Зохиолч бүр баатрын хөргийг дүрслэх, түүний дохио зангаа, зан авирын хэв маягийг дүрслэх гэх мэт Оросын уран зохиолын уламжлалт аргуудыг өөр өөр аргаар ашигладаг, учир нь эдгээр нь бүгд баатрын дотоод ертөнцийн гадаад илрэл юм.

1.Гадаад шинж чанарууд (хөрөг зураг). Хөрөг зургийн шинж чанар нь ихэвчлэн тухайн дүрд хандах зохиолчийн хандлагыг илэрхийлдэг.

2. Сэтгэл зүйн шинжилгээ. (Мэдрэмж, бодол санаа, сэдлийн нарийвчилсан, нарийвчилсан амралт - дүрийн дотоод ертөнц)

3. Дүрийн дүр. Энэ нь үйл хөдлөл, бусад хүмүүстэй харьцах, баатрын мэдрэмжийн дүрслэл, түүний ярианд илэрдэг.

5. Баатрын дүрийг бусад дүрүүдтэй харьцуулах, тэдэнтэй харьцуулах.

6. Баатрын амьдарч, үйлдэж буй нөхцөл байдлын дүрслэл.

7. Тухайн дүрийн амьдарч, үйлдэж буй нийгмийн орчин, нийгмийн дүр төрх.

8. Уран сайхны дэлгэрэнгүй.

9.Эх загвар байгаа эсэх.

Л.Н.Толстой, А.М.Горький нарын баатар бол дараахь зүйлийг багтаасан хүүхэд насны онцгой ертөнцөд амьдардаг.

ХҮҮХЭД НАСНЫ ЕРТӨНЦ

Танилцуулсан төлөвлөгөөнд үндэслэн зохиолчид уран зохиолын дүр төрхийг бий болгоход ямар техник ашигладаг болохыг авч үзэх болно. Тэдний зарим ижил төстэй болон ялгаатай талуудыг тодруулцгаая.

Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэгийн гол дүрийн дүрийг бүтээх арга техник.

А.М.Горькийн "Хүүхэд нас" өгүүллэгийн гол дүрийг бүтээх арга техник.

НИЙТЛЭГ ОНЦЛОГ. ЯЛГАА

Тиймээс, хүүхдийн баатрыг уран зохиолын бүтээлд дүрслэхдээ дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Сэтгэл зүйн шинжилгээ. (Мэдрэмж, бодол санаа, сэдлийн нарийвчилсан, нарийвчилсан амралт - дүрийн дотоод ертөнц)

2. Дүрийн дүр. Үйлдэл, бусад хүмүүстэй харьцах, баатрын мэдрэмжийн дүрслэл, түүний ярианд илчлэгдсэн.

4. Баатрын дүрийг бусад дүрүүдтэй харьцуулах, тэдэнтэй харьцуулах.

5.Баатар амьдарч, үйлдэж буй нөхцөл байдлын дүр төрх.

6. Тухайн дүрийн амьдарч, үйл ажиллагаа явуулж буй нийгмийн орчин, нийгмийн дүр төрх

Л.Н.Толстойн бүтээлдээ хөндсөн сэдвүүд үнэхээр мөнхийн юм! Хичээлийн үеэр та зохиолч, сэтгэл судлаач, гүн ухаантан Толстойн бүх ур чадварыг харуулсан бүтээлтэй танилцах болно. Бид "Хүүхэд нас" намтар түүхийн талаар ярих болно. Та "Анги", "Наталья Савишна", "Хүүхэд нас" гэсэн бүлгүүдийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх болно.

Сэдэв: 19-р зууны уран зохиолоос

Хичээл: Л.Н.Толстой. "Хүүхэд нас" үлгэр. Сонгосон бүлгүүдийн дүн шинжилгээ

Цагаан будаа. 1. Номын хавтас ()

"Ангиуд" бүлгийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.

Энэ бүлгийн гол дүрд багш Карл Иванович тоглосон тул бид түүнтэй "Эм" бүлэгт аль хэдийн танилцсан. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, ажлын онцлог нь 10 настай бяцхан хүү Николенка Иртеньев, насанд хүрэгчид болон түүний багш Карл Ивановичийн амьдралыг хэрхэн хүлээж авдаг явдал юм. Бүлэг дараах байдлаар эхэлнэ.

"Карл Иванович ер бусын хүн байсан."

Энэ бүлэгт насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэл, хүүхдийн хариу үйлдэл, түүний бодол санаа, амьдралын талаархи ойлголтыг ажиглацгаая.

"Энэ нь түүний сүлжмэл хөмсөг, хүрмээ авдар руу шидэж, хэр зэрэг ууртай бүсэлсэн, бидний очих газрыг зааж өгөхийн тулд харилцан ярианы номыг хумсаараа хэр хүчтэй маажиж байгаагаас нь анзаарагдсан. хатууруулах. Володя сайн сурсан; Би маш их бухимдаж, юу ч хийж чадахгүй байсан."

Цагаан будаа. 2. Л.Н.Толстойн “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн зураг ()

Бидний мэдэж байгаагаар Николенка тэднийг Москвад аваачиж байгаа тухай мэдээнд бухимдаж, багш Карл Иванович цаашид хичээл заахаа больсон.

“Удаан хугацааны турш би харилцан ярианы номыг утгагүй харж байсан ч удахгүй хагацах тухай бодоход нүдэнд минь нулимс цийлэгнэхээс би уншиж чадаагүй юм ... Цаасан дээр унахдаа би боодлын цаасан дээр усаар бичиж байгаа юм шиг толбо хийсэн."

Хүү өөрийгөө хэр их мэдэрдэг вэ?

"Карл Иванович уурлаж, намайг өвдөг сөхрүүлж, энэ бол зөрүүд байдал, хүүхэлдэйн инээдмийн жүжиг (энэ бол түүний хамгийн дуртай үг байсан) гэж тулгаж, захирагчтай сүрдүүлж, намайг уучлалт гуйхыг шаардаж, нулимс дуслуулан хэлж чадахгүй байсан. ; Эцэст нь тэр өөрийнхөө шударга бус байдлыг мэдэрсэн бололтой Николайгийн өрөөнд орж, хаалгыг нь цохив."

Николенка хүүхэд хэвээр байгаа ч насанд хүрэгчдийн үйлдлийг маш сайн харж, ойлгодог. Николенка Николайн өрөөнд Карл Иванович хүүхдүүдийг сургуулиас нь авч, ажлаас нь халсан эзний шударга бус байдлын талаар гомдоллож буй яриаг сонсов.

"Би энэ байшинд арван хоёр жил амьдарч байгаа бөгөөд Николай, би Бурханы өмнө хэлж чадна," гэж Карл Иванович нүд, хөөрөгөө тааз руу өргөн, "Би тэдэнд хайртай, минийхээс ч илүү халамжилдаг байсан гэж хэлж болно. хүүхдүүд. Николай, чи санаж байна уу, Володенка халуурч байхад би түүний орны дэргэд есөн хоног нүдээ анилгүй сууж байсныг санаж байна уу. Тийм ээ! дараа нь би эелдэг байсан, эрхэм Карл Иванович, дараа нь надад хэрэгтэй байсан; тэгээд одоо хүүхдүүд том болсон: тэд нухацтай суралцах хэрэгтэй. Тэд энд сурдаггүй гэдэгт итгэлтэй байна уу, Николай?"

Мэдээжийн хэрэг, Николенка Карл Ивановичийн уй гашууг өрөвдөж байв. Толстой энэ тухай ингэж бичжээ.

“Би түүний уй гашууг өрөвдөж, миний аав, миний бараг адилхан хайртай байсан Карл Иванович хоёр бие биенээ ойлгоогүй нь намайг гомдоосон; Би дахин буланд очиж, өсгий дээрээ суугаад тэдний хоорондын эв найрамдлыг хэрхэн сэргээх талаар ярилцав."

Эдгээр нь хүүхдийн мэдрэмж байсан боловч хичээлийн үеэр Карл Ивановичийн дургүйцэл хэрхэн илэрч байгааг харцгаая.

"Тэр хэд хэдэн удаа, янз бүрийн аялгуугаар, хамгийн их таашаал авч, чин сэтгэлийн бодлоо илэрхийлсэн энэ үгийг уншсан." "Бүх бузар муугийн дотроос хамгийн ноцтой нь Талархалгүй" гэсэн үг байв.

Николенка багшийнхаа зан байдлыг хэрхэн хүлээж авдаг вэ?

“Түүний царай өмнөх шигээ гунигтай байсангүй; Энэ нь өөрийг нь доромжилсныхоо төлөө зохих өшөөг авсан хүний ​​сэтгэл ханамжийг илэрхийлсэн юм."

Николенка Карл Ивановичийн зан авирыг ойлгож, түүний мэдрэмжийг бараг анзаардаггүй хүн гэж үздэг.

“Энэ бол дөрөвний нэг байсан; гэвч Карл Иванович биднийг явуулах тухай огт бодоогүй бололтой: тэр байнга шинэ хичээл асууж байв. Уйтгарлах, хоолны дуршил ижил хэмжээгээр нэмэгдсэн. Оройн хоол ойртож байгааг нотолсон бүх шинж тэмдгийг би маш их тэвчээргүй ажиглав. Хашааны эмэгтэй аяга таваг угаах гэж байгаа угаалгын алчууртай, буфет дотор аяга тавагны чимээ сонсогдоно..."

Гэвч Карл Иванович цөхрөлтгүй байв. "Карл Иванович" бүлэг ингэж төгсдөг.

"Наталья Савишна" бүлгийг уншиж, дүн шинжилгээ хийх.

Цагаан будаа. 3. Л.Н.Толстойн “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн зураг ()

“Өнгөрсөн зууны дундуур хөл нүцгэн, гэхдээ хөгжилтэй, тарган, улаан хацартай охин Наташа Хабаровка тосгоны хашаан дундуур ганган хувцастай гүйж байв. Түүний ач тус, аав кларнетчин Саввагийнх нь хүсэлтээр өвөө маань түүнийг эмээгийн минь үйлчлэгч эмэгтэйн тоонд оруулахаар авч явсан юм. Энэ албан тушаалд шивэгчин Наташа эелдэг дөлгөөн зан чанар, хичээл зүтгэлээрээ ялгардаг байв. Ээж нь төрж, асрагч хэрэгтэй болоход Наташа энэ үүргийг хүлээсэн. Мөн энэ шинэ салбарт тэрээр өөрийн үйл ажиллагаа, үнэнч байдал, залуу хатагтайд хайртай байснаараа магтаал, шагнал хүртсэн. Гэвч Натальятай ажилдаа байнга харьцдаг байсан сэргэлэн залуу зөөгч Фокагийн нунтаг толгой, тэврэлттэй оймс нь түүний ширүүн боловч хайраар дүүрэн зүрх сэтгэлийг эзэмджээ. Тэр бүр өвөө дээрээ очиж Фокүтэй гэрлэх зөвшөөрөл авахаар шийджээ. Өвөө нь түүний хүслийг үл талархаж, уурлаж, хөөрхий Натальяаг хээрийн тосгоны хашаанд цөлөгджээ. Гэвч зургаан сарын дараа Натальяаг хэн ч орлож чадахгүй тул шүүх болон хуучин албан тушаалд нь буцаасан. Цөллөгөөс эмх замбараагүй байдалтайгаар буцаж ирэхдээ тэр өвөөдөө үзэгдэж, түүний хөлд унаж, өршөөл, энхрийлэлээ буцааж өгөхийг гуйж, өөрт нь ирсэн, хэзээ ч эргэж ирэхгүй гэж тангарагласан утгагүй зүйлийг мартахыг хүсчээ. Тэгээд үнэхээр тэр хэлсэн үгэндээ хүрсэн.

Тэр цагаас хойш Наташа Наталья Савишна болж, малгай өмсөж, түүнд хадгалагдсан хайрын нөөцийг залуу бүсгүйдээ шилжүүлэв."

"Ээж гэрлэхдээ Наталья Савишнад хорин жилийн хөдөлмөр, энхрийлэлд нь ямар нэгэн байдлаар талархахыг хүсч, түүнийг дуудаж, түүнд бүх талархал, хайраа хамгийн зусар үгээр илэрхийлж, түүнд тамгатай цаас өглөө. Түүнийг Наталья Савишна үнэгүй бичсэн байсан бөгөөд тэр манай гэрт үргэлжлүүлэн үйлчлэх эсэхээс үл хамааран жил бүр гурван зуун рублийн тэтгэвэр авах болно гэж хэлэв. Наталья Савишна энэ бүхнийг чимээгүйхэн сонсоод, баримт бичгийг аваад ууртайгаар хараад, шүдээ хавиран ямар нэг юм бувтнаад өрөөнөөс гарч гүйн гарч, хаалгыг нь цохив. Ийм хачирхалтай үйлдлийн шалтгааныг ойлгоогүй ээж хэсэг хугацааны дараа Наталья Савишнагийн өрөөнд оров. Тэр цээжин дээрээ нулимстай нүдтэй суугаад алчуураа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа дарж, урд нь шалан дээр хэвтэж байсан урагдсан үнэгүй хувцасныхаа хэлтэрхийг анхааралтай ширтэв."

“Би санаж байгаа цагаасаа хойш би Наталья Савишна, түүний хайр, энхрийлэлийг санаж байна; Харин одоо би тэднийг хэрхэн үнэлэхээ л мэдэж байна...”

Дахин хэлэхэд, энэ бол насанд хүрсэн хүний ​​хүүхэд насандаа тохиолдсон үйл явдлын талаархи үзэл бодол, цаг хугацааны байр сууринаас, мэргэн ухааны байр сууринаас харах явдал юм.

“...Тэр үед энэ хөгшин эмэгтэй ямар ховор, гайхалтай амьтан бэ гэж санасангүй. Тэр хэзээ ч ярьдаггүй байсан төдийгүй өөрийнхөө тухай бодоогүй бололтой: түүний бүх амьдрал хайр, өөрийгөө золиослох явдал байв. Би түүний биднийг гэсэн харамгүй, эелдэг хайранд маш их дассан тул өөрөөр болно гэж хэзээ ч төсөөлж ч байгаагүй, би түүнд огт талархалгүй, өөрөөсөө "Тэр аз жаргалтай байна уу?" гэсэн асуултыг хэзээ ч тавьж байгаагүй. Та сэтгэл хангалуун байна уу?

Бид "Наталья Савишна" бүлэгт нэгэн сонирхолтой тохиолдолтой тулгардаг.

Энэ үзэгдэл гол дүрийн хүн чанар, зан чанарыг хэрхэн илчлэхийг бодоорой.

“Тийм л байсан. Оройн хоолны үеэр өөртөө квас асгаж байхдаа би декантераа хаяж, ширээний бүтээлэг рүү асгав.

Наталья Савишна руу залгаарай, тэгвэл тэр тэжээвэр амьтандаа баяртай байх болно" гэж ээж хэлэв.

Наталья Савишна орж ирээд миний хийсэн шалбааг хараад толгой сэгсэрлээ; Дараа нь ээж чихэнд нь ямар нэгэн зүйл хэлэхэд тэр намайг заналхийлсээр гарч одов.

Үдийн хоолны дараа би хамгийн хөгжилтэй байдалтай үсэрч, танхим руу ороход гэнэт Наталья Савишна гартаа ширээний бүтээлэг барьсаар хаалганы цаанаас үсрэн гарч ирээд намайг барьж аваад, миний цөхрөлтгүй эсэргүүцлийг үл харгалзан намайг үрж эхлэв. нойтон царай: "Ширээний бүтээлгийг бүү бохирдуул, ширээний бүтээлгийг бүү бохирдуул!" Энэ нь намайг маш их гомдоосон тул би уурандаа нулимс унагав."

Баатарт үүсдэг анхны мэдрэмж бол дургүйцэх, уурлах мэдрэмж юм.

"Юу! - гэж би өөртөө хэлээд танхимаар алхаж, нулимсаа боомиллоо. - Наталья Савишна, зүгээр л Наталья, чи надад хэлээч, яг л хашааны хүүхэд шиг миний нүүр рүү нойтон ширээний бүтээлэгээр цохисон. Үгүй ээ, энэ аймшигтай!"

Энэ дүр зураг дээр Николенка язгууртны гэр бүлийн онцлог шинж чанартай бүх уламжлал, тэр Наталья хоёр нийгмийн шат дамжлагад ижил түвшинд байдаггүй гэсэн ойлголтыг Николенкагийн хувьд аль хэдийн ойлгодог.

Гэсэн хэдий ч энэ уур хилэн, дургүйцлийн мэдрэмж нь бусад ёс суртахууны ангилалаас доогуур байдаг.

"Наталья Савишна намайг шүлсээ гоожуулж байгааг хараад тэр даруй зугтсан бөгөөд би алхсаар байгаад намайг доромжилсныхоо төлөө увайгүй Натальягийн хариуг хэрхэн яаж төлөх талаар бодлоо."

Мэдрэмж хэрхэн хөгжиж байгааг хараарай: дургүйцэл, уур хилэн, далд уур хилэн.

"Хэдэн минутын дараа Наталья Савишна буцаж ирээд, над руу дөхөж очоод:

Алив, аав минь, битгий уйл... намайг өршөөгөөрэй, тэнэг минь... би буруутай... хонгор минь чи намайг уучилна... ингээд яв.

Тэр ороолтныхаа доороос хоёр карамель, нэг дарсны жимс бүхий улаан цаасаар хийсэн корнет гаргаж ирээд чичирсэн гараараа надад өглөө. Надад сайхан сэтгэлтэй хөгшин хатагтайн нүүр рүү харах хүч байсангүй: би нүүр буруулан, бэлгийг хүлээн авснаар нулимс бүр ч их урсаж, харин уур хилэнгээс биш, харин хайр, ичгүүрээс урсана."

"Хүүхэд нас" бүлгийг унших, дүн шинжилгээ хийх

Цагаан будаа. 4. Л.Н.Толстойн “Хүүхэд нас” өгүүллэгийн зураг ()

"Хүүхэд нас" бүлэг нь бүх түүхийн эпиграф болох гайхалтай үгсээр эхэлдэг.

“Бага насны аз жаргалтай, аз жаргалтай, эргэлт буцалтгүй цаг! Хэрхэн түүнийг хайрлахгүй, дурсамжийг нь нандигнахгүй байх вэ? Эдгээр дурсамжууд миний сэтгэлийг сэргээж, өөдрөг болгож, надад хамгийн сайхан таашаал авчрах эх үүсвэр болдог."

Бүлэгт ашигласан үгсийн санд анхаарлаа хандуулаарай. Маш олон сайхан, халуун дулаан үгс! Тэдгээрийн хамгийн чухал түлхүүр үгсийг харахыг хичээ.

“...Чи суугаад сонс. Тэгээд яаж сонсохгүй байх вэ? Ээж хэн нэгэнтэй ярилцаж байгаа бөгөөд хоолойных нь эгшиг эгдүүтэй, найрсаг. Зөвхөн эдгээр дуу чимээ л миний зүрх сэтгэлд маш их зүйлийг хэлж байна!"

"Хэн ч хайхрамжгүй харц түүнд төвөг учруулдаггүй: тэр бүх эмзэглэл, хайраа над руу асгахаас айдаггүй. Би хөдөлдөггүй ч гарыг нь улам чанга үнсэв."

"Хайр ба баяр баясгалангийн нулимс."

“...Түүнийг хайрлах, Бурханыг хайрлах хоёр ямар нэгэн хачирхалтай байдлаар нэг мэдрэмжинд нийлсэн.

Залбирсны дараа та хөнжилдөө ороож байсан; сэтгэл нь гэрэл гэгээтэй, гэрэл гэгээтэй, баяр баясгалантай; Зарим мөрөөдөл бусдыг жолооддог, гэхдээ тэдгээр нь юутай холбоотой вэ? Тэд баригдашгүй, гэхдээ цэвэр хайр, гэрэлт аз жаргалын итгэл найдвараар дүүрэн байдаг."

Бид хичнээн сайхан үгсийг харсан: зүрх сэтгэл, эмзэглэл, хайр. Үг "Хайр"бүлэгт хэд хэдэн удаа давтана. Хайр, хайр, хайр, хайр ба баяр баясгалангийн нулимс, тод аз жаргал, хайр ба итгэл найдвар, сэтгэл нь гэрэл гэгээтэй, гэгээлэг, баяр баясгалантай - эдгээр нь Николенкагийн бага насны мэдрэмжүүд юм.

“Бага насны тань шинэлэг байдал, хайхрамжгүй байдал, хайрын хэрэгцээ, итгэлийн хүч хэзээ нэгэн цагт эргэж ирэх болов уу? Гэмгүй хөгжилтэй байдал, хайрын хязгааргүй хэрэгцээ гэсэн хоёр сайхан чанар нь амьдралын цорын ганц сэдэл байсан үеэс илүү сайхан цаг гэж юу байх вэ? "Үнэхээр зөвхөн дурсамж үлдсэн үү?"

Энэ бол “Хүүхэд нас” бүлгийг төгсгөх асуулт юм. Толстой уншигчдад энэ асуултыг тавьжээ: Тэр шинэлэг байдал, хайхрамжгүй байдал хэзээ нэгэн цагт эргэж ирэх болов уу? Ямар цаг хүүхэд наснаасаа илүү байж болох вэ? Магадгүй та бага насаа хайрлаж, үнэлж, ээж, аавдаа хайраар хандах хэрэгтэй.

Дүгнэлт.

"Хүүхэд нас" өгүүллэгийн баатрын онцлог нь тэрээр өөрийн мэдрэмжээ байнга харуулдаг бөгөөд өөртөө харамгүй ханддаг, зарим үйлдлийнхээ төлөө өөрийгөө зэмлэдэг бөгөөд дараа нь ичиж зовдог.

Николенка тосгонд өнгөрүүлсэн аз жаргалтай цагийг дурсан санаж байна. Тэрээр гэр бүлдээ харамгүй зориулж байсан хүмүүсийг санаж, бага насаа дурсдаг.

Түүхийн томоохон байр суурийг хүмүүсийг хайрлах мэдрэмж, өөрийгөө хайрлах чадварыг дүрсэлсэн байдаг. Эдгээр нь Толстойг баярлуулдаг мэдрэмжүүд юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Толстой насанд хүрэгчдийн ертөнц хүүхдийн амьдралын талаарх ойлголтыг хэр олон удаа сүйтгэдэг болохыг харуулж байна.

"Хүүхэд нас" үлгэр нь эхийн үхлээр төгсдөг. Николенка хүүхэд насны аз жаргалтай, эргэлт буцалтгүй үе гэж дахин хэзээ ч нэрлэхгүй өөр, огт өөр цаг ирдэг.

Ном зүй

1. Коровина В.Я. Уран зохиолын дидактик материал. 7-р анги. - 2008 он.
2. Тищенко О.А. 7-р ангийн уран зохиолын гэрийн даалгавар (В.Я. Коровинагийн сурах бичиг). - 2012 он.
3. Кутейникова Н.Е. 7-р ангийн уран зохиолын хичээл. - 2009 он.
4. Коровина В.Я. Уран зохиолын сурах бичиг. 7-р анги. 1-р хэсэг. - 2012 он.
5. Коровина В.Я. Уран зохиолын сурах бичиг. 7-р анги. 2-р хэсэг. - 2009 он.
6. Ладыгин М.Б., Зайцева О.Н. Уран зохиолын сурах бичиг-уншигч. 7-р анги. - 2012 он.
Эх сурвалж).

Гэрийн даалгавар

1. Түүхийн аль анги танд хамгийн хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ? Яагаад?
2. Толстойн "Хүүхэд нас" үлгэрт юу заадаг вэ? Чамд юу бодогддог вэ?
3. Энэ түүхийг зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд унших нь ашигтай гэж бодож байна уу? Яагаад?
4. Бага насныхаа нэгэн гэгээлэг хэсгийг санаарай. Энэ тухай ярих эсвэл Толстойн маягаар дүрслэхийг хичээ. Зөвхөн үйл явдлын явцыг дүрслэхээс гадна хүмүүс, үйл явдлын талаархи мэдрэмж, туршлага, бодлоо илэрхийлэхийг хичээ.

Зохиолын гол дүр бол язгууртан айлын арван настай хүү юм. Энэ бол эелдэг, сайхан сэтгэлтэй, хүмүүжилтэй, хайр халамжинд өссөн хүү юм. Түүний хүмүүжилд эцэг эх нь төдийгүй асрагч Наталья Савишна, багш Карл Иванович нар оролцдог. Тэрээр эцэг эхдээ маш их хайртай, тэднээр бахархдаг. Түүний нүдэнд эдгээр нь хамгийн үзэсгэлэнтэй, чин сэтгэлээсээ хайртай хүмүүс юм.

Наталья Николаевна, гол дүрийн Николенкагийн ээж, түүнийг Маман гэж дууддаг. Николенка Иртенев ээжийгээ эцэс төгсгөлгүй хайр, талархалтайгаар дурсан санаж байна. Тэр түүний хувьд сайхан бүхний эх сурвалж байсан. Өглөө бүр Николенка ээжтэйгээ мэндлэхийн тулд зочны өрөөнд бууж, түүнд энэ эмэгтэйгээс илүү үзэсгэлэнтэй, эелдэг хүн байхгүй мэт санагдаж байв. Тэр бас аавдаа сайн ханддаг байсан бөгөөд тэр хүүгийн хувьд эргэлзээгүй эрх мэдэлтэй нэгэн байв.

Петр Александрович Иртеньев арван настай Николенкагийн эцэг мөн үү? түүнийг аав гэж дууддаг (сүүлийн үеийг онцолсон). Энэ бол хатуу зантай, нухацтай, хатуу хүн юм. Үүний зэрэгцээ тэрээр хүүхдүүдэд маш их хайраар хандаж, тэднийг зохистой хүмүүжил, боловсролтой болгохын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг. Николенкагийн аав нууцлаг хүн мэт боловч маргашгүй царайлаг юм. Түүхэнд болж буй үйл явдлын үеэр Иртеньевийн гэр бүл бүхэлдээ тосгонд амьдардаг.

Гол дүрийн арван настай Николенкагийн дүрийг хөгжүүлэх, бусад хүмүүст хандах хандлагыг илчлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн үлгэрийн бага дүр. Наталья Савишна эрт дээр үеэс Иртеньевийн гэрт алба хааж байжээ. Тэрээр агуулахын түлхүүрийг хариуцдаг байсан бөгөөд угаасаа захирагч эмэгтэй байсан тул гэрийн үйлчлэгч нар түүнээс айдаг байв.

Зохиолын бага дүр, Иртеньевийн гэрт багш, сурган хүмүүжүүлэгч, герман гаралтай. Түүнд Николенка болон түүний дүү Володя нарын боловсрол, хүмүүжлийг даатгажээ. Уншигч түүнтэй үлгэрийн хамгийн эхэнд, өглөө эрт Николенкаг ялаа алгадаж сэрээх үед тааралддаг. Энэ бол ер бусын сайхан сэтгэлтэй хүн бөгөөд түүнд уурлахад ч хэцүү байдаг.

Володенка

Насанд хүрээгүй дүр бол Николенкагийн ах, 13 настай. Тэд үргэлж ойр дотно байдаг бөгөөд нэг өрөөнд унтдаг бөгөөд Москвад хамт явсан.

Эмээ

Москвад амьдардаг Николенкагийн эмээ. Тэр баян байсан бөгөөд бараг байхгүй болсон хуучин үеийн төлөөлөл байв. Эмээ нь охиноо, Николенкагийн ээжийг маш их хайрладаг байсан бөгөөд түүнийг нас барсны дараа тэрээр удаан хугацаанд уй гашуутай байв. Тайлбарласан үйл явдлуудын үеэр тэрээр олон зочид ирсэн сахиусан тэнгэрийн өдрийг тэмдэглэжээ.

Гриша

Бүтэн жилийн турш хөл нүцгэн алхаж, сүм хийдэд зочилж, хачирхалтай үгсийг хэлдэг байсан, ариун тэнэг, тэнүүчлэгч насанд хүрээгүй дүрийг зарим хүмүүс таамаглал гэж үздэг байв. Үүнээс гадна тэрээр хувцасныхаа доор хүнд гинж зүүсэн байв.

Сонечка

Насанд хүрээгүй дүр болох Николенкагийн Москва дахь хайр дурлал, Ангелийн эмээгийн өдөр уулзсан.

Любочка

Насанд хүрээгүй дүр бол Николенкагийн эгч, 11 настай.

Катенка

Бага дүр, охин Мими, 12 настай. Тэр бол Николенкагийн анхны хайр юм.

Гүнж Варвара Корнакова

Насанд хүрээгүй дүр, 45 орчим насны бяцхан эмэгтэй эмээдээ сахиусан тэнгэрийн өдөр баяр хүргэхээр ирсэн. Тэр уурлаж хүүхдүүдээ зодсон.

Ханхүү Иван Иванович

"Цэргийн хувцастай, далан орчим насны, өндөр эр" гэсэн бага зэргийн дүр. Тэрээр залуу насандаа гайхалтай карьер хийсэн эмээтэйгээ ижил байр суурьтай байсан. Би эмээдээ сахиусан тэнгэрийн өдөр баяр хүргэхээр ирсэн.

"Хүүхэд нас" өгүүллэг анх Современник сэтгүүлд хэвлэгдсэн бөгөөд тэр даруй Толстойд алдар нэр авчирч, түүний авъяас чадварыг хүлээн зөвшөөрөв. Хүний сэтгэлийг харах гайхалтай чадварыг тухайн үеийн алдарт зохиолч Тургенев, Чернышевский, Некрасов нар шинэхэн зохиолчоор шалгасан. Лев Николаевич тэр үед хорин дөрвөн настай байсан. Тэрээр Оросын армийн офицер байсан.

Толстойн "зохиолчийн хүч" юу вэ?

Толстой Кавказад байхдаа хүний ​​зан төлөвийн төлөвшлийн тухай "Хөгжлийн дөрвөн эрин үе" бүтээл бичихийг зорьжээ. Төлөвлөсөн ажил нь хүүхэд нас, өсвөр нас, өсвөр нас, залуу нас гэсэн амьдралын дөрвөн чухал үе шатыг хэлэх ёстой байв. Гэвч хожим нэгэн сонирхолтой санаа нь гурвалсан зохиол болон хувирав.

Түүний эхний хэсэг болох "Хүүхэд нас" нь Лев Николаевичийн анхны бүтээл болжээ. Тэрээр гар бичмэлээ тухайн үеийн алдарт "Современник" сэтгүүлд илгээсэн бөгөөд энэ өгүүллэг хэвлэгдэнэ гэж найдаагүй юм. Тэр ч байтугай редакц руугаа мөнгө илгээж, буцааж явуулав. Чернышевский Толстойн "Хүүхэд нас"-ын талаар тоймлохдоо түүний бүтээлийн хоёр чухал шинж чанарыг тодорхойлсон бөгөөд энэ нь хожим Оросын агуу сэтгэгчийн "дуудлагын хуудас" болсон юм.

Үүний нэг онцлог нь Толстой зөвхөн "сэтгэцийн үйл явцын үр дүнг дүрслэх" -ээр хязгаарлагдахгүй, тэр үйл явц, "дотоод амьдралын нарийн үзэгдлүүд"-ийн талаар санаа зовж байсан явдал юм. Түүний авъяас чадварт өөр нэг хүч чадал бий - ёс суртахууны мэдрэмжийн цэвэр байдал. Энэ бол Толстойн бүтээлд "онцгой - сэтгэл хөдөлгөм, гоёмсог сэтгэл татам байдлыг" өгдөг зүйл юм гэж Чернышевский тоймдоо онцолжээ.

Толстой “Хүүхэд нас” зохиолдоо бяцхан хүний ​​дотор амьдрал хэрхэн цэцэглэж, өдөр тутмын үйл явдал түүний зүрх сэтгэлд хэрхэн цуурайтахыг нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг. Энэ хорвоод дөнгөж хөл тавьсан хүн эргэн тойрныхоо бүхий л зүйлийг сониуч зан, бахдалтай харж, түүний сониуч ухаан гадаад ертөнцийн дуу чимээний нөлөөн дор хөгждөг.

Түүхийн гол дүрүүд хэн бэ?

Зохиолын гол дүр, эелдэг, эелдэг хүү Николенка Иртеньевын амьдрал сайн сайхан байдлын уур амьсгалаар хүрээлэгдсэн байдаг. Түүний бага насны эхний өдрүүд язгууртны эдлэнд өнгөрчээ. Түүний амьдралд хамгийн сайхан бүхний эх сурвалж болсон ээж нь онцгой байр суурь эзэлдэг. Тэр аавдаа хайртай ч энэ мэдрэмж нь ээжийгээ хайрлах эмзэглэлээс өөр юм. Николенкагийн аав бол олон дутагдалтай байсан ч эргэлзээгүй эрх мэдэлтэн юм. Хүү ааваараа бахархаж, түүнийг хүлэг баатар гэж үздэг.

Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэгт хүүхдийн анхны дурсамжууд нь багш Карл Иванович, гэрийн үйлчлэгч Наталья Савишна нартай холбоотой байдаг. Николенка багшдаа маш их хайртай, гэхдээ заримдаа түүнд уурладаг. Хүүхэд хөгшин багшийн сайхан сэтгэлийг харж, шавьдаа агуу их хайрыг мэдэрдэг. Түүний хувьд Карл Иванович бол тайван сэтгэлтэй, цэвэр ухамсартай хүн юм. Николенка тийм ч тохиромжтой биш: тэр ихэвчлэн уурлаж, багш эсвэл асрагчдаа загнаж, өөрийнхөө тухай маш их боддог, сурахыг хүсдэггүй. Гэхдээ Карл Иванович шавьдаа тэвчээртэй, тэвчээртэй ханддаг.

Толстойн "Хүүхэд нас" юуны тухай өгүүлдэг вэ?

Таны гэр, ойр дотны болон ойр дотны хүмүүс, ойр орчмын хүмүүсийн талаарх анхны сэтгэгдэл. Хүүгийн амьдралын хоёр дахь чухал мөч бол гэрээсээ салах, Москва руу нүүх, шинэ хүмүүстэй уулзах явдал юм. Л.Н.Толстойн "Хүүхэд нас" өгүүллэгийн гол дүрийн амьдралын гурав дахь, хамгийн гашуун мөч бол тосгоноос ирсэн захидал, эхийн үхэл, хүүхдийн жинхэнэ уй гашуу юм.

Иртеневийн гэр бүл

Хоёр хоногийн өмнө хүү арав хүрсэн. Николенка Карл Иванович ялааг салютаар цохиж байснаа сэрэв. Энэ нь хүүгийн уурыг ихэд хүргэв. Тэр нүүрээ угаахаар явж, багшийнхаа зан авирыг хүйтнээр, салангид шинжилдэг. Тэр ч байтугай нөмрөгтэй дээл, малгай нь Николенкад зэвүүцмээр санагддаг. Багшийн үүрэг хариуцлагад зөвхөн хүүхдүүдийн боловсрол төдийгүй хүмүүжлийн асуудал багтдаг. Гэхдээ тэр өөрийн гэсэн гэр бүлгүй тул энэ нь түүнд дарамт биш юм. Бүх хатуу ширүүн, хатуу ширүүнийг үл харгалзан тэрээр хүүхдүүдэд маш их хайртай. Ах Володя, Карл Иванович нартайгаа хамт эцэг эхтэйгээ мэндчилэхээр очдог.

Ээж нь хоолны өрөөнд хүлээж, Николенкаг үнсэж, сайн сайхныг асууна. Ээжтэйгээ ярилцсаны дараа хүүхдүүд аавынхаа ажлын өрөөнд ордог. Аав нь тушаал өгч, ээж нь цай асгаж байхыг хараад Николенка тэднийг биширч, тэдэнд ямар их хайртайгаа мэдэрдэг. Аав нь хөвгүүддээ Москва явах гэж байгаагаа мэдэгдэж, үргэлжлүүлэн суралцахаар дагуулж явна. Николенка маш ухааралтай бөгөөд сайхан сэтгэлтэй өвгөн багшийг шаардлагагүй гэж халах болно гэдгийг ойлгодог. Тэр Карл Ивановичийг чин сэтгэлээсээ өрөвдөж байна. Энэ мэдээ нь хүүгийн үлдсэн өдрүүдэд ул мөр үлдээдэг.

Ээж нь тэнүүлч, мөргөлчдийг үргэлж хүлээж авдаг. Үдийн хоолны үеэр ариун тэнэг Гришад тусдаа ширээн дээр хоол өгчээ. Николенкагийн аав ээжийнхээ санааг огтхон ч таашгүй ч тэр чимээгүй байна. Оройн хоолны дараа гэр бүлийн бүх эрчүүд ан хийхээр явсны дараа залуус цэлмэг талбайд зугаацдаг. Николенка захирагч Мимигийн өхөөрдөм бяцхан охин Катенкагийн мөрөн дээр үнсэв. Хүү нь удаан хугацааны турш түүнд хагас дутуу байсан бөгөөд ах нь түүнийг элэглэдэг. Орой нь гэр бүлийнхэн нь зочны өрөөнд цугларч, ээж нь хөгжим тоглож, хүүхдүүд нь зураг зурах завгүй байдаг. Багш нь аавынхаа ажлын өрөөнд очоод хүүхдүүдтэй хэр их холбоотой болсныг, тэдэнд үнэ төлбөргүй зааж өгөхийг зөвшөөрч байгаагаа хэлэв. Николенкагийн аав бол ойлголттой хүн тул хуучин багшийг Москвад авч явахаар шийджээ.

Толстойн хүүхэд насны гол дүр Николенка явахын өмнө Наталья Савишнагийн тухай дурсав. Тэрээр мөн л өвөөгийнхөө дэргэд ажиллахаар ирсэн бөгөөд аав нь гэрлэхийг ерөөлгүй, хашааны хашаа руу явуулжээ. Эмээ нь уурласангүй, эвдэрсэнгүй, харин бүх зарцуулаагүй хайраа эзний охин, Николенкагийн ээж рүү шилжүүлэв.

Гэрээсээ тусгаарлах

Өглөө болж, Иртеньевийн гэр бүлийн эрчүүд Москва руу явахаар бэлдэж байна. Николенка маш их гунигтай байна. Хүү ээж, эгч хоёртойгоо эелдэгхэн салж, үйлчлэгч нартай чин сэтгэлээсээ баяртай гэж хэлэв. Хүүхэд салах, уйлах үед сэтгэл хөдлөлөө барьж чадахгүй. Тэр бүх арга замдаа бага насны дурсамжаа шингээдэг. Москвад ах нар эмээгийнхээ гэрт амьдардаг. Тэдний зөвлөгч Карл Иванович тэдэнтэй хамт амьдардаг. Николенка эмээгийнхээ төрсөн өдөрт зориулж шүлэг зохиодог бөгөөд түүнд сэтгэл хангалуун байдаг. Гүнж Корнакова мөн түүнд баяр хүргэхээр ирсэн бөгөөд хүүг царай муутай гэж хэлэв. Николенка эдгээр үгсийг гүн гүнзгий мэдэрдэг.

Иван Ивановичтэй ярилцахдаа эмээ Николенкагийн аав хөзөр тоглож, эмэгтэйчүүдтэй зугаацдаг тухай дурсав. Хүү санамсаргүй байдлаар энэхүү таагүй тоймыг харсан. Толстойн "Хүүхэд нас" зохиолоос хүүхдийн сэтгэлд зөрчилдөөнтэй мэдрэмжүүд хэрхэн тэмцэж байгааг харж болно. Зочдын дунд Сережагийн эцэг эх Ивин байдаг бөгөөд тэдэнтэй Николенка тэр даруйдаа дотно байдаг. Тэрээр зочдын дунд Соняг хараад түүнийг баярлуулахыг хичээдэг. Николенка бүжиглэдэг, гэхдээ бүгд түүний болхи байдлыг анзаардаг. Үүнд аав нь уурлаж, хүүхэд нь ээжийгээ тэврэхийг үнэхээр хүсдэг. Гэхдээ ээж хол байна.

Баярын оройн хоолны дараа бүжиг үргэлжилсэн. Николенка Сонятай бүжиглэж, маш их баяртай байна. Хүү энэ өдрийн үйл явдалд сэтгэл догдолж, унтаж чадахгүй байна. Тэрээр ах Володятай туршлагаасаа хуваалцдаг. Гэхдээ тэр түүнийг ойлгодоггүй бөгөөд Николенкагийн мэдрэмжийг хуваалцдаггүй.

Ээжээс ирсэн захидал

Ингээд зургаан сар өнгөрчээ. Ээжээс захидал ирсэн. Аав нь хүүхдүүдийг тосгон руугаа нэн даруй бэлд гэж хэлсэн ч яаран явах болсон шалтгааныг хэлээгүй. Иртэневийнхэн тосгонд ирээд эхийн бие маш их өвдсөн бөгөөд хэд хоног орноосоо босохгүй байгааг харав. Тэр орой тэр үхдэг.

Оршуулах ёслол дээр Николенка ээжтэйгээ салах ёс гүйцэтгэхээр ирэв. Хүү өөрийнх нь царай ямар их өөрчлөгдсөнийг хараад орилоон өрөөнөөс гарав. Гурав хоногийн дараа тэд Москвад буцаж ирэв. Наталья Савишна хоосон байшингаас гардаггүй бөгөөд тосгонд үлддэг. Тэрээр удалгүй уйтгар гунигт автаж нас барж, асрагчийг ээжээсээ холгүй оршуулжээ.

Энэ түүх юугаараа онцлог вэ?

Эмээгийн тухай түүхийг маш халуун дулаанаар ярьдаг. Толстойн "Хүүхэд нас" зохиолын тоймдоо уншигчид болон утга зохиолын шүүмжлэгчид хамгийн чин сэтгэлийн мөрүүдийг Наталья Савишнад зориулсан гэж үздэг. Түүний хүмүүсийг хайрлах хайр нь тэднийг илүү эелдэг, илүү хүнлэг болгодог. Энэ ховор эмэгтэй бүх байшинг хайраараа дулаацуулжээ.

Хүүхэд эхийнхээ оршуулганд цугларсан хөршүүдийн мэдрэмжинд худал хуурмаг, хууран мэхлэхийг мэдэрдэг. Ийм нөхцөлд гашуун үнэн илчлэгдэх үед хүү хамжлагуудын чин сэтгэлийг олж хардаг. Тэд ээжийгээ алдсан хүүхдүүдийн уй гашууг энгийн, чимээгүй, бүрэн хуваалцдаг.

Николенкагийн амьдралд тохиолдсон эмгэнэлт явдал түүний хайхрамжгүй бага насны шугамыг зурж байх шиг байна. Насанд хүрэгчдийн том ертөнцтэй танилцах тусам өөрчлөгдөж буй хүүхдийн хандлага, мэдрэмжийг зохиолч маш үнэн зөв, нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг тул энэ бол Л.Н.Толстойн бага нас гэдэгт олон хүн итгэлтэй байсан.

"Современник"-д хэвлэгдсэн өгүүллэгийг "Миний хүүхэд насны түүх" гэж нэрлэжээ. Зохиолч үүнд маш их харамсаж байсан, учир нь тэрээр "амьдралын хамгийн анхилуун үе" болох бага насаа илчлэхийн тулд ерөнхий ойлголт өгөхийг хичээсэн. Тэрээр энэ тухай Некрасовт "Современник"-ийн редакторын хувьд өөрийн бүтээсэн дүр төрхийг хамгаалж бичжээ.