อธิบายนกตามแผน การพัฒนาคำพูด

152. วาดแผนภาพโครงสร้างภายนอกของนกโดยระบุส่วนหลักของร่างกาย คุณสมบัติใดของโครงสร้างภายนอกของนกที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการบิน?

รูปร่างเพรียวบาง
การปรากฏตัวของปีก
ปกขนนก
หัวเล็ก คอยาว ลำตัวและแขนขามีขนาดเล็กลง

153. ดูรูปวาด เขียนชื่อส่วนต่างๆ ของปากกาที่ระบุด้วยตัวเลข

1. แฟน
2. คัน (ลำตัว)
3. เริ่มต้น

154. ศึกษาตาราง “คลาสนก” โครงสร้างของนกพิราบ” ดูภาพวาดสิ เขียนชื่อกระดูกของโครงกระดูกนกโดยระบุด้วยตัวเลข

1. กะโหลกศีรษะ
2. แปรง
3. ปลายแขน
4.ไหล่
5.กระดูกก้นกบ
6.ต้นขา
7. ชิน
8.ก้าน
9.นิ้ว
10.กระดูกอกพร้อมกระดูกงู
11.กระดูกสันหลังส่วนคอ

155. ระบุลักษณะโครงกระดูกที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวของนกในการบิน
โครงกระดูกมีลักษณะความแข็งแกร่งและความเบา กระดูกท่อกลวง กระดูกแบน (กะโหลกศีรษะ กระดูกเชิงกราน กระดูกเชิงกราน) มีความบางมากและเติบโตไปด้วยกัน กรามไม่มีฟัน
ในระบบกระดูกสันหลังมี sacrum ที่ซับซ้อนซึ่งเกิดจากการหลอมรวมของกระดูกสันหลังทรวงอกสุดท้าย, บริเวณเอว, บริเวณศักดิ์สิทธิ์และเป็นส่วนหนึ่งของบริเวณหาง กระดูกสันหลังส่วนหางที่เชื่อมติดกันสุดท้ายจะก่อตัวเป็นกระดูกก้นกบ
กระดูกเชิงกรานทั้งหมดจะเติบโตร่วมกันและเติบโตไปจนถึง sacrum ที่ซับซ้อน
ผ้าคาดไหล่ได้รับการพัฒนาอย่างมากและประกอบด้วยกระดูกคาราคอยด์อันทรงพลัง กระดูกสะบัก และกระดูกไหปลาร้าที่หลอมรวมกัน
แขนขาหน้ามีเพียงสามนิ้วเท่านั้น โดยมีเพียงนิ้วที่สองเท่านั้นที่มีสองช่วงแขน กระดูกทั้งหมดของ metacarpus และ carpus ถูกหลอมรวมกันเป็นกระดูกที่ซับซ้อนชิ้นเดียวซึ่งมีขนที่บินติดอยู่
แขนขาหลังมักมีสี่นิ้วเท้า บางครั้งมีสามหรือสองนิ้วเท้า มีกระดูกทาร์ซัสที่ซับซ้อน
กระดูกสันอกมีขนาดใหญ่ และในสปีชีส์ส่วนใหญ่มีกระดูกงูแหลมคมซึ่งมีกล้ามเนื้อหน้าอกอันทรงพลังติดอยู่ ซี่โครงของนกแบน หน้าอกแข็งแรงและไม่เคลื่อนไหว

156. ดูรูปวาด ใช้ดินสอสีระบายสีระบบไหลเวียนโลหิตของนก ติดฉลากส่วนต่างๆ ระบุการเคลื่อนไหวของเลือดแดงและเลือดดำด้วยลูกศร

157. กรอกตาราง.

ระบบอวัยวะของนก

158. ดูรูปวาด เขียนชื่อส่วนต่างๆ ของสมองของนก

159. อธิบายกระบวนการหายใจสองครั้งในนก
เมื่อนกหายใจเข้า ปริมาตรของช่องลำตัวจะเพิ่มขึ้น และถุงลมจะขยายตัวและดูดอากาศเข้าไป ในกรณีนี้ อากาศจากปอดจะถูกดูดเข้าไปในถุงลมด้านหน้า และอากาศจากสภาพแวดล้อมภายนอกจะผ่านหลอดลมและหลอดลมเข้าไปในปอดและเข้าไปในถุงลมด้านหลัง เมื่อคุณหายใจออก ปริมาตรของโพรงในร่างกายจะลดลง และภายใต้ความกดดันของอวัยวะภายใน อากาศจะถูกบีบออกจากถุงลม อากาศที่มีออกซิเจนจำนวนมากจากถุงลมด้านหลังจะถูกสูบเข้าไปในปอด และอากาศจากถุงลมด้านหน้าซึ่งมีออกซิเจนเพียงเล็กน้อยแต่มีคาร์บอนไดออกไซด์จำนวนมากจะถูกผลักเข้าไปในหลอดลมและขับออกมา ดังนั้นอากาศที่มีออกซิเจนอิ่มตัวจึงไหลผ่านปอดเกือบอย่างต่อเนื่องทั้งในระหว่างการหายใจเข้าและหายใจออกทำให้เลือดมีออกซิเจนเพิ่มขึ้น (“ การหายใจสองครั้ง”)

160. ดูรูปวาด ติดฉลากส่วนต่างๆ ของระบบสืบพันธุ์ของนกด้วยตัวเลข

1.รังไข่
2. ท่อนำไข่
3. เสื้อคลุม
4.ไต
5. ท่อไต
6. vas deferens
7. อัณฑะ

161. อธิบายกระบวนการสืบพันธุ์และพัฒนาการของนก
ในช่วงฤดูผสมพันธุ์ นกจะรวมตัวกันเป็นคู่
ไข่นกมีขนาดใหญ่ ไข่แดงมาก และสุกไม่สม่ำเสมอ ไข่ที่โตเต็มที่จะเข้าสู่ท่อนำไข่ การปฏิสนธิเกิดขึ้นที่ส่วนบน ผนังท่อนำไข่หดตัวดันไข่ (ไข่ที่ปฏิสนธิ) ไปทางเสื้อคลุม เมื่อเคลื่อนย้ายจะมีแผ่นเมมเบรนปกคลุม ขั้นแรก ไข่จะถูกหุ้มด้วยไข่ขาว จากนั้นจึงหุ้มด้วยเส้นใยสองอัน (เปลือกย่อย) และต่อด้วยเยื่อหุ้มเปลือก ไข่จะเข้าไปในเสื้อคลุมและวางไว้ข้างนอก
ไข่นกมีขนาดใหญ่และมีสารอาหารมากมายทั้งไข่ขาวและไข่แดง
เอ็มบริโอในไข่พัฒนาเร็วมากที่อุณหภูมิสูง (37-38 ° C) และมีความชื้นในระดับหนึ่ง เมื่อสิ้นสุดการพัฒนา ลูกไก่จะเต็มเข้าไปในโพรงภายในของไข่ทั้งหมด
เมื่อฟักออกมาลูกไก่จะทะลุเปลือกกระดาษแล้วเอาจะงอยปากของมันเข้าไปในช่องอากาศและเริ่มหายใจ ด้วยความช่วยเหลือของฟันไข่ (ตุ่มบนจะงอยปาก) ลูกไก่จะหักเปลือกและออกจากมัน

162. เสร็จสิ้นงานห้องปฏิบัติการ “โครงสร้างภายนอกของนก”
1. พิจารณาโครงสร้างภายนอกของนก บรรยายถึงรูปร่าง สีของขนนก
ตัวของนกปกคลุมไปด้วยขนนก ส่วนส่วนหน้าถูกดัดแปลงเป็นอวัยวะที่บินได้ - ปีก ขาของนกมีขนาดใหญ่ มีสี่ส่วน ได้แก่ กระดูกโคนขา กระดูกหน้าแข้ง ทาร์ซัส และนิ้วเท้า 4 นิ้ว นกมีจะงอยปากและตาอยู่บนหัว รูปร่างของร่างกายมีความเพรียวบาง สีของปกขนนกเป็นลายพราง
2. วาดและติดป้ายส่วนต่างๆ ของร่างกายนก
ดูคำถามที่ 152
3. ตรวจสอบหัวนก อวัยวะใดบ้างที่อยู่บนนั้น?
ตา, ช่องหู (คลุมด้วยขนนก - เฉพาะหูชั้นกลาง), จงอยปาก, รูจมูก
4. ตรวจสอบแขนขาของนก โครงสร้างของพวกเขามีคุณสมบัติอย่างไร?
ปีกหน้าดัดแปลง - ใช้สำหรับการบิน ขาของนกมีสี่ส่วน ได้แก่ ต้นขา กระดูกหน้าแข้ง ทาร์ซัส และนิ้วเท้า โดยปกติแล้วเท้าจะมีสี่นิ้ว แต่บางครั้งจำนวนนิ้วเท้าก็ลดลงเหลือสามหรือสองนิ้วด้วยซ้ำ ในบรรดานิ้วทั้งสี่ ในกรณีส่วนใหญ่ นิ้วสามนิ้วชี้ไปข้างหน้า และบางนิ้วชี้ไปข้างหลัง
5. ตรวจสอบขนของนก วาดภาพขนนกประเภทต่างๆ

6. วาดแผนผังโครงสร้างของขนนกรูปร่าง ติดฉลากส่วนต่างๆ

7. คุณสมบัติใดของโครงสร้างภายนอกของนกที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวในการบิน?
ดูคำถามที่ 152

163. ดูภาพ เขียนชื่อกลุ่มนิเวศวิทยาที่เป็นของนกในภาพ

1.นกป่า
2.นกในที่โล่ง
3.นกน้ำและนกน้ำและนกชายฝั่ง
4.นกหากินในอากาศ
5.นกล่าเหยื่อรายวัน

หัวข้อ: นกคืออะไร?

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะคุ้นเคยกับลักษณะเด่นของนก เรียนรู้ที่จะระบุนกและอธิบายพวกมัน

สื่อการศึกษา:ภาพประกอบพร้อมภาพนก ขนนกชนิดต่างๆ แว่นขยาย เครื่องบันทึกเทป เสียงบทสนทนาระหว่างมดกับเต่า กรรไกร

ระหว่างชั้นเรียน

1. 
   อัพเดทความรู้

ฉันเสนอเกมให้คุณ ฉันจะเรียกปลา ถ้าเป็นปลาแม่น้ำก็ตบมือ ถ้าเป็นปลาทะเลก็ย่อ

เด็กๆ เล่นยืนอยู่ที่โต๊ะของพวกเขา ครูตั้งชื่อปลาที่เด็กๆ เห็นในหน้า 35 ของหนังสือเรียน

1. 
   แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

มด.เต่า คุณฉลาดใช่ไหม? สัตว์สามารถแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม?

เต่า.ขั้นแรก คุณเพียงแค่ต้องทำความคุ้นเคยกับสัตว์สี่กลุ่มใหญ่ ๆ ก่อน

มด.ฉันรู้จักสองกลุ่มแล้ว - แมลงและปลา เหลือใครอีกบ้าง?

เต่า.ยังมีนกและสัตว์เหลืออยู่

มด.นกคือใคร? พวกมันแตกต่างจากสัตว์อื่นอย่างไร?

เต่า.ไปหาเด็กๆที่โรงเรียน คุณจะได้รับคำตอบสำหรับคำถามนี้

พวกเรามาช่วย Question Ant กันเถอะ?

3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

มีกี่คนที่รู้วิธีแยกแยะนกจากสัตว์อื่น?

(พวกมันบินได้).

เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 36 แล้วดูภาพด้านบน อ่านคำถาม

นี่คือภาพวาดของสัตว์สี่ชนิด ตั้งชื่อพวกมันสิ สัตว์เหล่านี้ชนิดใดบินได้?

ค้างคาว กระรอกบิน และผีเสื้อบินได้ พวกมันเป็นนกเหรอ? แล้วไก่ล่ะ? ไก่บินได้ไหม? เขาทำได้ แต่แย่มาก

เรารู้ว่านกเพนกวินและนกกระจอกเทศเป็นนก แต่พวกมันไม่สามารถบินได้เลย แล้วเราจะพูดได้ไหมว่าทุกคนที่บินก็เป็นนก?

เรามาลองพิจารณาคุณสมบัติหลักที่แตกต่างซึ่งสามารถจดจำนกได้อย่างไม่ผิดเพี้ยน (นกก็มีขน)

ขวา. เรามาดูโครงสร้างของนกโดยใช้ตัวอย่างนกพิราบกัน ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายของนก เรามาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

นกดูเหมือนเครื่องบิน รูปร่างของมันช่วยให้บินได้เร็ว จมูกของนกไม่ได้เป็นเพียงจมูกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปากด้วย จึงถูกเรียกว่าจะงอยปากด้วย มีเพียงนกเท่านั้นที่มีจะงอยปาก นกมีจะงอยปากต่างกันเพราะอาหารก็ต่างกันเช่นกัน นกที่กินแมลงจะมีจะงอยปากที่บางและแหลมคม พวกที่จิกเมล็ดนั้นหนาและทื่อ นกใช้จะงอยปากในการบีบ คว้า ขุด และสิ่ว นกใช้จะงอยปากสานรัง ทำความสะอาดขน และให้อาหารลูกไก่ จมูกที่ใหญ่ที่สุดคือนกกระทุง ส่วนจมูกที่เล็กที่สุดคือนกนางแอ่น นกไม่มีจมูกก็เหมือนไม่มีแขน

ต่างจากสัตว์ชนิดอื่น นกมีเพียงสองขา จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับการเดินเท่านั้น นกใช้ขาจับ พายเรือ ป้องกัน และโจมตี และเกาะกิ่งไม้เมื่อนั่ง โดยทั่วไปแล้วเท้านกจะมีนิ้วเท้าสี่นิ้ว รูปร่างของนิ้วและความยาวของขาของนกนั้นแตกต่างกัน นกน้ำมีเยื่อหุ้มผิวหนังระหว่างนิ้วเท้าซึ่งช่วยให้พวกมันใช้อุ้งเท้าพายได้เหมือนไม้พาย

ปีกยกนกขึ้นไปในอากาศ รูปร่างและความยาวของปีกแตกต่างกัน โครงสร้างของปีกมีลักษณะคล้ายมือ มันยังโค้งงอเป็นสองแห่ง เมื่อนกจำเป็นต้องบิน มันจะกระโดดสูงขึ้นและกระพือปีกอย่างรวดเร็ว

ขนปกคลุมทั้งตัวของนก ไม่มีสัตว์อื่นที่มีขน นกไม่สามารถทำอะไรได้หากไม่มีขนนก พวกเขาช่วยเธอจากรอยฟกช้ำ จากความหนาวเย็น จากความร้อน และปลอมตัวเธอจากศัตรู ขนนกเป็นเสื้อผ้าของนก

การปฏิบัติงาน

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับปากกาและแว่นขยายที่แตกต่างกันหลายอัน

ขนที่ปกคลุมตัวนกมีความแตกต่างกัน ค้นหาสิ่งเล็กๆ และปุยเหล่านี้ นี้ ดาวน์นี่ ,ขนนุ่ม ช่วยให้นกอบอุ่น นี่ก็เป็นแบบเดียวกับที่ยัดหมอนลงไป ขนเป็ดอยู่ด้านล่าง ครอบคลุม ที่ปกคลุมร่างกาย นกบินด้วยความช่วยเหลือ เที่ยวบิน หรือ ขนบิน ขนนก เหล่านี้เป็นขนที่แข็งและยืดหยุ่น

แม้ว่าขนนกจะเบามาก แต่ก็มีความทนทานมาก เราได้เห็นแล้วว่าขนนกมีความแตกต่างกันทั้งรูปร่าง ขนาด และสี พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? หยิบแว่นขยายขึ้นมาดู

มีขนทั้งหมด เพลาและร่อง - พยายามแยกร่อง สังเกตว่าพวกเขาเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนาแค่ไหน

ในสมุดงานของคุณ (หน้า 25 ข้อ 1) ให้ร่างขนนกที่คุณเพิ่งดู แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกกับเพื่อนบ้านบนโต๊ะของคุณและตรวจสอบผลงานของคุณ

นกบินเพื่อจับเหยื่อในอากาศ เพื่อหนีจากศัตรู และสร้างรังที่สูงขึ้น แต่ความสามารถในการบินไม่ใช่ลักษณะเด่นของนก เราเรียกนกอะไร?

นกกระจอกเทศ - นกที่ใหญ่ที่สุดในโลก มันหนักเกินไปสำหรับการบิน และขนที่ปีกก็สั้น นกกระจอกเทศไม่สามารถบินหนีจากศัตรูได้ แต่เขามีขาที่ยาวและมีกล้ามเนื้อที่แข็งแรงซึ่งช่วยให้เขาวิ่งได้เร็วกว่าศัตรู นกกระจอกเทศเป็นนกตัวสูงและมองเห็นศัตรูของมันจากระยะไกล หากเขาไม่วิ่งหนี แต่พบกับศัตรู ดังนั้นด้วยจะงอยปากอันแข็งแกร่งของเขา เขาจะสามารถทำให้กะโหลกศีรษะของศัตรูแตกได้ เขามีกรงเล็บอันตรายบนนิ้วหัวแม่มือของเขา ซึ่งเขาสามารถทุบตีผู้โจมตีจนตายได้

เพนกวิน บินไม่ได้เช่นกัน มันใช้ปีกเหมือนตีนกบในการว่ายทั้งในและใต้น้ำ ด้วยความช่วยเหลือของปีกนกเพนกวินจะรักษาสมดุลของมัน ปีกและจะงอยปากเป็นอาวุธของเพนกวินในการต่อสู้

ดูรูปนกอื่นๆ ในหน้า 37. ตั้งชื่อพวกมัน. คุณเคยเห็นนกอะไรในเมืองนอกเมือง? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?

บรรยายถึงนกตัวหนึ่งตามแผนที่เขียนไว้บนกระดาน

วางแผน

ชื่อ

ขนาด (ใหญ่, กลาง, เล็ก)

สีขนนก

ลักษณะส่วนต่างๆ ของร่างกาย (เช่น จงอยปาก ตา หาง)

ได้ยินคำอธิบาย 2-3 ข้อ

เรามาดูภาพนกที่คนมักสับสนกันดีกว่า (สมุดบันทึก หน้า 25 หมายเลข 2) ตั้งชื่อนก. มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? ตอนนี้ระบายสีโครงร่างของนกเหล่านี้

4. สะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้

คุณเจอสัตว์กลุ่มไหน? บอกลักษณะเด่นของนก อ่านผลลัพธ์ในตำราเรียน มันตรงกับข้อสังเกตของเราหรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้างของนก

ดูภาพด้านล่างในหน้า 37 มดกำลังบินอยู่บนอะไร? เขาสามารถบินโดยไม่ใช้เครื่องร่อนได้หรือไม่? ทำไม

ในบทเรียนการวาดภาพเราจะเรียนรู้การวาดนกโดยใช้ตัวอย่างที่ให้ไว้ในสมุดงาน (หน้า 26 ข้อ 3)

ครูมอบหมายงานทดสอบตัวเอง หลังจากทำเสร็จแล้ว เด็กๆ ตรวจคำตอบด้วยคำตอบแบบแยกส่วนที่ครูเขียนไว้บนกระดานและแสดงคะแนน

เด็กๆ ควรรู้จักคำนาม: เรือโกงกาง นกนางแอ่น นกนางแอ่น รวดเร็ว นกกาเหว่า นกกระเรียน ห่าน หงส์ สนุกสนาน นักร้องหญิงอาชีพ รัง บ้านนก ตัวผู้ ตัวเมีย ลูกไก่ ไข่ นักร้อง แมลง ตัวอ่อน ขนนก ฝูง ประเทศ ขา คอ ปีก ตา หาง จงอยปาก หัว นกกระสา นกกระสา

คำกริยา: บิน, บินออกไป, มาถึง, กลับ, สร้าง, ทำความสะอาด, วางทิ้งไว้, หอน, ฟัก, ฟัก, ให้อาหาร, โตขึ้น, แข็งแกร่งขึ้น, รับสารภาพ, ร้องเพลง, ขดตัว, จากไป, บอกลา, รวบรวม, กิน, จิก, ทำลาย ,บิด,หยิก,กาว,ตาบอด

คำคุณศัพท์: ใหญ่, เล็ก, ร้องเพลง, ดำ, อบอุ่น (ขอบ), ขาว, ลายทาง, เอาใจใส่, ยุ่ง, ฤดูใบไม้ผลิ, คนแปลกหน้า, ปุย, เสียงเรียกเข้า, ทุ่งนา, ห่างไกล, สวย, ขายาว, นกน้ำ, ว่องไว, อื้อฉาว

มาเล่าเกี่ยวกับนกกันดีกว่า
นกอพยพคือนกที่บินจากเราในฤดูใบไม้ร่วงไปยังเขตอบอุ่น
นกเหล่านี้เป็นสัตว์กินแมลง (กินแมลง) และกินแมลงเป็นอาหาร

ในฤดูใบไม้ร่วง แมลงจะซ่อนตัว นกไม่มีอะไรกิน พวกมันจึงบินหนีไป

เป็ด ห่าน และหงส์ บินเป็นแถวเป็นแถว

นกนางแอ่นและนกกิ้งโครงบินไปเป็นฝูง

รถเครนบินหนีไปเป็นลิ่ม - เป็นมุม

และนกกาเหว่าก็บินหนีไปทีละตัว
ในฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพกลับมาหาเรา

นกมีหัวมีจะงอยปาก ลำตัวมีสองปีก สองขามีกรงเล็บ หาง และขนนก

เด็กควรสามารถระบุส่วนที่เกินได้และอธิบายได้: เพราะเหตุใด
นกกางเขน อีกา หัวนม นกนางแอ่น (นกนางแอ่นเป็นนกอพยพ ที่เหลือกำลังหลบหนาว)
สนุกสนาน, นกกระจอก, โกง, สตาร์ลิ่ง
อีกา เป็ด นกพิราบ นกกระจอก
โกง, หัวนม, กลืน, นกกาเหว่า
นกกางเขน นกกระจอก นกหัวขวาน ว่องไว
นกพิราบ หงส์ นกกระสา นกกระเรียน

ด้วง ผีเสื้อ ลูกไก่ ยุง
(ลูกไก่เป็นนก ที่เหลือเป็นแมลง)

การตั้งชื่อลูกไก่อย่างถูกต้อง:
รถเครนคือรถเครนสำหรับเด็ก
ร็อค - ร็อค
ห่านเป็นลูกห่าน
นกกิ้งโครงก็คือนกกิ้งโครง
เป็ด - ... .
นกกาเหว่า - ... .
สวิฟท์ส - ... .

ตอบคำถามให้ถูกต้อง: ใคร? ของใคร? ของใคร? ของใคร?
จงอยปากของใคร?
ปั้นจั่นมีลักษณะคล้ายปั้นจั่น
ห่านก็มีห่าน
เป็ดมี.... .
นกกาเหว่ามี.... .
เรือสำราญมี… .

หนึ่งคือมากมาย
นกกาเหว่า - นกกาเหว่า
เครน - เครน
สตาร์ลิ่ง - สตาร์ลิ่ง
ไนติงเกล - ไนติงเกล
ลาร์ค - ลาร์ค
หงส์ - หงส์
โกง - โกง
เป็ด - เป็ด
กลืน - นกนางแอ่น
โกง - โกง
นกกระสา - นกกระสา
ลูกห่าน - ลูกห่าน

อธิบายและเปรียบเทียบนกตามแผน:
นกฤดูหนาวหรือนกอพยพ?
ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
ลักษณะ (หาง หัว ปีก ตัว ปาก ขนนก สี...)
มันกินอะไร?
ที่ที่เขาอาศัยอยู่ - โพรง, บ้านนก, รัง...

การรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนา
เรือโกงกางเป็นนกสีดำมีจะงอยปากสีขาว เรือท้องแบนมีหัว ลำตัว ปีก หาง และอุ้งเท้า ขนปกคลุมทั้งตัวของนก ในฤดูใบไม้ผลิ rooks บินจากประเทศที่อบอุ่นสร้างรังและฟักลูกไก่ - rooks โกงกินแมลง หนอน และเมล็ดพืช ในฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออากาศหนาว นกจะรวมตัวกันเป็นฝูงและบินไปยังประเทศที่อบอุ่นจนถึงฤดูใบไม้ผลิ Rooks ช่วยมนุษย์ พวกมันทำลายแมลงและหนอนผีเสื้อ - สัตว์รบกวนในทุ่งนาและสวนผัก

หญ้าเป็นสีเขียว พระอาทิตย์ส่องแสง
นกนางแอ่นบินมาหาเราโดยมีสปริงอยู่ในทรงพุ่ม
เมื่ออยู่กับเธอ ดวงอาทิตย์ก็สวยงามยิ่งขึ้น และฤดูใบไม้ผลิก็หวานชื่นยิ่งขึ้น...
ตะโกนสวัสดีเราจากถนนอย่างรวดเร็ว
ฉันจะให้ธัญพืชแก่คุณแล้วคุณก็ร้องเพลง
สิ่งที่เธอนำติดตัวไปด้วยจากประเทศห่างไกล
(อ. เพลชชีฟ)

พูดสักคำ
มีวังบนเสาในวังมีนักร้องชื่อของเขาคือ ... (สตาร์ลิ่ง)

โทรไปทีหลัง:
ไนติงเกล - ไนติงเกล
เครน - เครน
หงส์-หงส์... .

ใครมีใครบ้าง?
นกกาเหว่ามีนกกาเหว่าตัวน้อยนกกาเหว่า
รถเครนมีรถเครนเด็ก รถเครนเด็ก
นกกิ้งโครงมีนกกิ้งโครงตัวน้อย
หงส์มีลูกหงส์
เรือโกงมีเรือโกง
เป็ดก็มีลูกเป็ดลูกเป็ด
นกกระสามีลูกนกกระสาลูกนกกระสา
ห่านมีลูกห่านลูกห่าน

จบประโยคด้วย "นกกระเรียนขายาว":
ในทุ่งนาฉันเห็น... (นกกระเรียนขายาว) ดูตั้งนาน...(นกกระเรียนขายาว) สวยเรียวถูกใจสิ่งนี้มาก...(นกกระเรียนขายาว) อยากเข้าใกล้...(นกกระเรียนขายาว) แต่เขาก็กลัวและบินหนีไป เขาบินอย่างสวยงาม กางปีก บินวนไปบนท้องฟ้า... (นกกระเรียนขายาว) ฉันเล่าให้แม่ฟังเรื่อง... (นกกระเรียนขายาว) แม่บอกว่าอย่ามาทำให้ตกใจ...(นกกระเรียนขายาว) ฉันสัญญากับแม่ว่าจะไม่เข้าใกล้...(นกกระเรียนขายาว)อีกต่อไป ตอนนี้จะดูแต่ไกล...(นกกระเรียนขายาว)

เลือกคำบุพบทที่จำเป็นตามความหมาย (จาก, ใน, ถึง, เหนือ, บน, BY):
รังก็บินออกไป...รัง รังมาแล้ว...รัง เรืองบินขึ้นไป...ถึงรัง เรือกำลังวนเวียนอยู่กับรังของมัน เรือโกงกางนั่งลง... บนกิ่งไม้ เรือโกงกางเดิน...ในดินแดนซึ่งเหมาะแก่การเพาะปลูก

เราปรับปรุงความสามารถในการขาย

เล่าเรื่องราวด้วยคำถาม:
พวกโกงมาถึงแล้ว
พวกโกงมาถึงก่อน ยังคงมีหิมะอยู่ทั่วบริเวณ แต่พวกเขาอยู่ที่นี่แล้ว เรือจะพักผ่อนและเริ่มสร้างรัง Rooks สร้างรังบนยอดต้นไม้สูง Rooks ฟักลูกไก่เร็วกว่านกชนิดอื่น

นกชนิดใดมาถึงก่อนในฤดูใบไม้ผลิ?
พวกโกงเริ่มทำอะไรทันที?
พวกเขาสร้างรังที่ไหน?
เมื่อไหร่ที่พวกเขาฟักลูกไก่?

ลางสังหรณ์ของฤดูใบไม้ผลิ
ลมหนาวผ่านไปแล้ว ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์กำลังขึ้นสูงขึ้น มันร้อนขึ้นมากขึ้น พวกโกงมาถึงแล้ว เด็กๆ เห็นพวกเขาจึงตะโกนว่า “เรือโกงมาแล้ว! พวกรูคมาแล้ว!”

ฤดูหนาวเป็นอย่างไร?
อะไรจะเกิดขึ้นหลังฤดูหนาว?
ดวงอาทิตย์อบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร?
ใครมาถึง?
เด็กๆเห็นใครบ้าง?
พวกเขาตะโกนว่าอะไร?

เล่าเรื่องในคนแรก:
Sasha ตัดสินใจสร้างบ้านนก เขาหยิบไม้กระดาน เลื่อย และเลื่อยไม้กระดาน จากนั้นเขาก็สร้างบ้านนกขึ้นมา บ้านนกถูกแขวนไว้บนต้นไม้ ขอให้นกกิ้งโครงมีบ้านที่ดี

กรอกประโยค:
มีรังอยู่บนต้นไม้ และบนต้นไม้... (รัง)
มีกิ่งก้านอยู่บนกิ่ง และบนกิ่ง... .
มีลูกไก่อยู่ในรังและในรัง - ....
มีต้นไม้อยู่ในบ้านและในป่า - ....

เดาปริศนา:
ไร้มือ ไร้ขวาน
มีการสร้างกระท่อม
(รัง.)

เขาปรากฏตัวในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเหลือง
ลาก่อนสองเปลือกหอย
(เจี๊ยบ.)

มีวังอยู่บนเสา
มีนักร้องอยู่ในสนาม
และชื่อของเขาคือ...
(สตาร์ลิ่ง.)

ปากขาว ตาดำ
เขาเดินที่สำคัญหลังคันไถ
ค้นหาหนอนและแมลงเต่าทอง
ยามที่ซื่อสัตย์เพื่อนของทุ่งนา
ลางสังหรณ์แรกของวันที่อบอุ่น
(ร็อค.)

อ่านบทกวีเกี่ยวกับนก เรียนรู้หนึ่งในนั้นเพิ่มเติม
สตาร์ลิ่งส์
เรายังตื่นตอนกลางคืนด้วย
มองออกไปเห็นสวนจากหน้าต่าง:
เมื่อไหร่ เมื่อไหร่.
แขกของเราจะมาถึงไหม?
และวันนี้เราดู -
นกกิ้งโครงนั่งอยู่บนต้นออลเดอร์
พวกเขามาถึงแล้ว พวกเขามาถึงแล้ว
ในที่สุดเราก็มาถึงแล้ว!

เรื่อง: " นกคือใคร?»
ตามตำราของ A.A. Pleshakov “โลกรอบตัวเรา” ชั้น 1

วัตถุประสงค์การเรียนรู้มุ่งสู่การบรรลุผล
- ผลลัพธ์ของวิชา:

• แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับลักษณะเฉพาะของนกพัฒนาความสามารถในการแยกแยะนกจากสัตว์อื่น
• พัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อนกที่ศึกษาจากคำอธิบาย ภาพวาด ภาพถ่าย

- ผลลัพธ์เมตาเรื่อง:

• พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับนกตามแผนที่ครูเสนอ
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์โครงสร้างของนก เน้นลักษณะสำคัญและไม่จำเป็น และสังเคราะห์ ในกระบวนการเข้าร่วมการศึกษาจุลภาคโดยใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการเปรียบเทียบขนนก
• พัฒนาความสามารถในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานด้านการศึกษาให้สำเร็จโดยใช้ตำราเรียนที่พิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์
• เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างคำแถลงด้วยวาจาในหัวข้อของบทเรียน

- ผลลัพธ์ส่วนตัว:

• พัฒนาปฐมนิเทศเพื่อทำความเข้าใจสาเหตุของความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา
• พัฒนาความสนใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจในสื่อการศึกษาใหม่และวิธีการแก้ไขปัญหาเฉพาะใหม่
• พัฒนาความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา

ผลการศึกษาที่คาดการณ์ไว้: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะได้ทำความคุ้นเคยกับลักษณะเด่นของนก เรียนรู้ที่จะแยกแยะนกจากสัตว์ชนิดอื่น และบรรยายถึงนกเหล่านั้น
วัสดุและอุปกรณ์การศึกษาสำหรับครูและนักเรียน:เพลชาคอฟ เอ.เอ. "โลก. 1 คลาส". หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบันที่มีการสมัครผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เวลา 02.00 น. - ม.: การศึกษา, 2554, ตอนที่ 2; เพลชาคอฟ เอ.เอ. “จากโลกสู่ท้องฟ้า: Atlas เป็นตัวกำหนดสำหรับผู้เรียนวัยเริ่มต้น kl”\ M.: Prosveshchenie, 2007, Pleshakov A.A. "โลก. 1 คลาส". หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับนักเรียนสายสามัญ สถาบัน เวลา 2 ชั่วโมง - M.: Prosveshchenie, 2011, ภาพประกอบนก, ขนนกต่างๆ, แว่นขยาย
ระหว่างเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร
2. อัพเดทความรู้.

กิจกรรมของครู:อัพเดตความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อที่ศึกษาในหัวข้อ “อะไรและใคร” ระหว่างทำงานแนวหน้าขณะตรวจการบ้านรวมถึงการใช้แอปพลิเคชันอิเล็กทรอนิกส์
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:จำลักษณะเฉพาะของกลุ่มสัตว์ที่ศึกษาแสดงการบ้านที่เสร็จแล้วให้กันและกันในสมุดบันทึกแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานอย่างไรในใบสมัครทางอิเล็กทรอนิกส์
• การสื่อสาร:โต้ตอบกับครูในระหว่างการสำรวจ ร่วมกันในขณะที่ตรวจการบ้าน
• กฎระเบียบ:ฟังคำถามที่ตั้งและตอบ ควบคุมความถูกต้องของคำตอบของผู้เรียน เสริมและชี้แจง

ตอนนี้ในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว เรากำลังศึกษาหัวข้อใหญ่ “อะไรและใคร” เราเคยเจอสัตว์กลุ่มใดบ้าง? บอกลักษณะเด่นของแมลง ปลาพวกนี้คือใคร?
- คุณทำการบ้านอะไรสำหรับบทเรียนวันนี้? แสดงให้แต่ละคนเห็นว่าคุณมีปลาชนิดไหนในสมุดบันทึกของคุณ
- ใครจะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำงานที่บ้านให้เสร็จสิ้นในใบสมัครอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างไร
นักเรียน 2 คนตอบคำถามบนดิสก์: เนื้อปลาส่วนใหญ่ปกคลุมไปด้วยอะไร? แบ่งปลาออกเป็นสองกลุ่ม: แม่น้ำและทะเล ส่วนที่เหลือจะได้รับการตรวจสอบและปรับเปลี่ยนหากจำเป็น
ผลลัพธ์:- ใครคิดว่าเข้าใจหัวข้อนี้และสามารถเรียนภาคต่อได้

1. การกำหนดหัวข้อการกำหนดเป้าหมายของบทเรียน แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมของครู:เชิญชวนให้คุณฟังบทสนทนาระหว่างเต่าปรีชาญาณกับมดผู้ถาม และค้นหาว่าคำถามใดสำคัญที่ต้องตอบในบทเรียน คุณสามารถเรียนรู้อะไรได้บ้างจากการตอบคำถามนี้
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:ฟังบทสนทนาระหว่างเต่าปรีชาญาณกับมดผู้ถาม ค้นหาคำถามที่พวกเขาจะมองหาคำตอบในระหว่างบทเรียน และร่วมกับครูเพื่อทำความคุ้นเคยกับวัตถุประสงค์ของบทเรียนที่กำหนดไว้ในหนังสือเรียน
• การสื่อสาร:โต้ตอบกับครูในระหว่างการสนทนา
• กฎระเบียบ:ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้

และวันนี้คำถามมดก็กลับมาคิดอีกครั้ง ฉันสงสัยว่า?
เด็กชายและเด็กหญิงแสดงบทสนทนาระหว่างมดถามและเต่าปรีชาญาณ:

มด.เต่า คุณฉลาดใช่ไหม? สัตว์สามารถแบ่งออกเป็นกี่กลุ่ม?
เต่า.ขั้นแรก คุณเพียงแค่ต้องทำความคุ้นเคยกับสัตว์สี่กลุ่มใหญ่ ๆ ก่อน
มด.ฉันรู้จักสองกลุ่มแล้ว - แมลงและปลา เหลือใครอีกบ้าง?
เต่า.ยังมีนกและสัตว์เหลืออยู่
มด.นกคือใคร? พวกมันแตกต่างจากสัตว์อื่นอย่างไร?
เต่า.ไปหาเด็กๆที่โรงเรียน คุณจะได้รับคำตอบสำหรับคำถามนี้

พวกเราสามารถช่วยมดได้ไหม? วันนี้เราจะตอบคำถามอะไรในชั้นเรียน? เราจะเรียนรู้อะไรและเราจะเรียนรู้อะไร? ฉันจะอ่านในหนังสือเรียนหน้า 36 แล้วคุณจะปฏิบัติตาม

1. ความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของนก

กิจกรรมของครู:ใช้ชุดงานหนังสือเรียนสร้างสถานการณ์ปัญหาและแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับลักษณะเฉพาะของนก
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:ใช้ภาพประกอบในตำราเรียน วิเคราะห์โครงสร้างร่างกายของนกพิราบ เน้นลักษณะสำคัญและไม่จำเป็น เปรียบเทียบร่างของนกต่าง ๆ เน้นลักษณะเฉพาะของพวกมัน สร้างเหตุผลและสรุปข้อมูลทั่วไป
• การสื่อสาร:โต้ตอบกับครูระหว่างการสนทนาต่อหน้าเป็นคู่ อนุญาตให้มีความเป็นไปได้ที่ผู้คนมีมุมมองที่แตกต่างกัน รวมถึงความคิดเห็นที่ไม่ตรงกับของตนเองด้วย มุ่งเน้นไปที่ตำแหน่งของพันธมิตรในการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์
• กฎระเบียบ:ยอมรับและรักษางานการเรียนรู้ ใช้หนังสือเรียนตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบของเพื่อนบ้าน เสริมและชี้แจงความคิดเห็นที่แสดงต่อคุณธรรมของงานที่ได้รับมอบหมาย ควบคุมตนเองโดยใช้ตำราเรียนและแอปพลิเคชันอิเล็กทรอนิกส์

มีกี่คนที่รู้วิธีแยกแยะนกจากสัตว์อื่น? (พวกมันบินได้)
- ดูภาพบนสุดในหนังสือเรียนหน้า 36. นี่คือภาพวาดของสัตว์สี่ตัว ตั้งชื่อพวกเขา สัตว์เหล่านี้ชนิดใดบินได้? (ค้างคาว กระรอกบิน ผีเสื้อ)
- พวกมันเป็นนกเหรอ? แล้วไก่ล่ะ? ไก่บินได้ไหม? (ทำได้แต่แย่มาก)
- เรารู้ว่ามีนกที่ไม่สามารถบินได้เลย แล้วเราจะพูดได้ไหมว่าทุกคนที่บินก็เป็นนก? หรือนกมีคุณสมบัติพิเศษอื่น ๆ อีกบ้าง?
- หากต้องการทราบสิ่งนี้ เรามาดูโครงสร้างของนกในหนังสือเรียนโดยใช้ตัวอย่างนกพิราบกันดีกว่า
- ใส่ใจกับรูปร่างของตัวนก เธอชอบอะไร? (เรียบเพรียวรูปทรงลำตัวช่วยให้นกเอาชนะกระแสลมและบินได้รวดเร็ว) ผู้คนสังเกตลักษณะรูปร่างของนกจากธรรมชาติมานานแล้วจึงสร้างเครื่องจักรตามรูปลักษณ์และอุปมาของมัน อันไหน? (เครื่องบิน)
- ทำงานเป็นคู่ ดูภาพให้ดูว่าร่างกายของนกพิราบประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
(หัว คอ ลำตัว หาง ปีก ขา จงอยปาก)
- คุณเห็นนกอะไรบนกระดาน? หงส์ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายหรือไม่?
นักเรียน 1 คนแสดงให้เห็นในภาพ
ครูแสดงความคิดเห็นระหว่างการสาธิต:

จงอยปากเป็นจมูกและปากของนกในเวลาเดียวกัน นกมีจะงอยปากต่างกันเพราะอาหารก็ต่างกันเช่นกัน นกที่กินแมลงจะมีจะงอยปากที่บางและแหลมคม พวกที่จิกเมล็ดนั้นหนาและทื่อ นกใช้จะงอยปากในการบีบ คว้า ขุด และสิ่ว นกใช้จะงอยปากสานรัง ทำความสะอาดขน และให้อาหารลูกไก่ จงอยปากที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือนกกระทุง และนกที่เล็กที่สุดในแถบของเราคือนกนางแอ่น นกไม่มีจงอยปากก็เหมือนเราไม่มีมือ!
ขา – นกไม่ได้ต้องการให้พวกมันเดินเท่านั้น นกใช้ขาจับ พายเรือ ป้องกัน และโจมตี และเกาะกิ่งไม้เมื่อนั่ง โดยทั่วไปแล้วเท้านกจะมองเห็นนิ้วเท้าทั้ง 4 นิ้วได้ชัดเจน รูปร่างของนิ้วและความยาวของขาของนกนั้นแตกต่างกัน นกน้ำมีเยื่อหุ้มผิวหนังระหว่างนิ้วเท้าซึ่งช่วยให้พวกมันใช้อุ้งเท้าพายได้เหมือนไม้พาย
WINGS - ยกนกขึ้นไปในอากาศ รูปร่างและความยาวของปีกแตกต่างกัน ในโครงสร้างปีกมีลักษณะคล้ายมือ - โค้งงอเป็นสองแห่งด้วย เมื่อนกจำเป็นต้องบิน มันจะกระโดดสูงขึ้นและกระพือปีกอย่างรวดเร็ว

มองไม่เห็นส่วนไหนของร่างกาย? ทำไม (มองไม่เห็นขา ห่านมันซุกไว้ใต้ตัว)
- นกพิราบและห่านมีอะไรเหมือนกันอีก? สังเกตว่าตัวนกถูกปกคลุมไปด้วยอะไร
- การมีอยู่ของขนนกเป็นลักษณะเฉพาะของนก ไม่มีสัตว์ใดมีขน ขนทั้งตัวของนกปกคลุมไปด้วย พวกเขาช่วยนกจากรอยฟกช้ำ จากความเย็นและความร้อน และอำพรางพวกมันจากศัตรู ขนนกเป็นเสื้อผ้าของนก
- นกบิน จับเหยื่อในอากาศ หลบหนีจากศัตรู... แต่ความสามารถในการบินไม่ใช่ลักษณะเด่นของนก ยกตัวอย่างนกที่ไม่บิน
นกกระจอกเทศเป็นนกที่ใหญ่ที่สุดในโลก มันหนักเกินไปสำหรับการบิน และขนที่ปีกก็สั้น นกกระจอกเทศไม่สามารถบินหนีจากศัตรูได้ แต่เขามีขาที่ยาวและมีกล้ามเนื้อที่แข็งแรงซึ่งช่วยให้เขาวิ่งได้เร็วกว่าศัตรู นกกระจอกเทศเป็นนกตัวสูงและมองเห็นศัตรูของมันจากระยะไกล หากเขาไม่วิ่งหนี แต่พบกับศัตรู ดังนั้นด้วยจะงอยปากอันแข็งแกร่งของเขา เขาจะสามารถทำให้กะโหลกศีรษะของศัตรูแตกได้ และบนนิ้วโป้งของเขาเขามีกรงเล็บอันตรายซึ่งใช้ทุบผู้โจมตีจนตายได้
เพนกวิน - ใช้ปีกเป็นตีนกบในการว่ายทั้งในและใต้น้ำ ด้วยความช่วยเหลือของปีกนกเพนกวินจะรักษาสมดุลของมัน ปีกและจะงอยปากเป็นอาวุธของเพนกวินในการต่อสู้

ผลลัพธ์:- บอกฉันหน่อยว่าเราจะแยกแยะนกจากสัตว์อื่นบนพื้นฐานอะไร?
- มาดูกันว่าเราพูดถูกหรือไม่ เต่าปรีชาญาณจะบอกเราอย่างไร

ดูนกชนิดต่างๆผ่านแอพพลิเคชั่นอิเล็กทรอนิกส์และเอาท์พุตทั่วไป

1. การออกกำลังกาย

หงส์บิน ปีกของมันส่งเสียง (เด็ก ๆ เดินและโบกแขน)
พวกเขาก้มตัวเหนือน้ำและส่ายหัว (โน้มตัวไปข้างหน้า พยักหน้าไปในทิศทางต่างๆ)
พวกเขารู้วิธียืนตัวตรงและภูมิใจ (ยืดตัว ยืนตัวตรง)
และพวกมันก็ลงสู่น้ำอย่างเงียบ ๆ (นั่งลงที่โต๊ะของพวกเขา)

• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของขนนก การปฏิบัติงาน

กิจกรรมของครู:จัดการวิจัยระดับจุลภาคเป็นกลุ่ม ในระหว่างภาคปฏิบัติ เขาแนะนำให้นักเรียนรู้จักโครงสร้างของขนนกและขนแบบต่างๆ
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:มีส่วนร่วมในการวิจัยขนาดเล็กทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของขนนกและขนนานาพันธุ์ สร้างเหตุผล ตั้งสมมติฐาน และสรุปข้อมูลทั่วไป
• การสื่อสาร:มีปฏิสัมพันธ์กับครูในระหว่างการสนทนา โต้ตอบกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม สร้างข้อความที่เข้าใจแสดงความคิดอย่างชัดเจนและชัดเจน
• กฎระเบียบ:

เราค้นพบคุณสมบัติหลักที่โดดเด่นของนกนั่นคือการมีขนนก
- ขนที่ปกคลุมตัวนกมีความแตกต่างกัน ลองดูพวกเขาอย่างระมัดระวัง อะไรคือความแตกต่าง?
(รูปทรง สี ขนาด) หาอันที่เล็กและฟู นี้ แอบแฝงขนนก พวกมันปกคลุมร่างกายของนกและในขณะเดียวกันก็รักษาความร้อนของชั้นต่ำสุด - ดาวน์นี่ขนนก และนกก็บินมาด้วยความช่วยเหลือ เที่ยวบินหรือ ขนบินขนนก เหล่านี้เป็นขนที่แข็งและยืดหยุ่น
- แม้ว่าขนจะแตกต่างกัน แต่ก็มีลักษณะที่เหมือนกัน เรามาทำการศึกษาทางวิทยาศาสตร์กันดีกว่า
1 กลุ่ม(3 คน) - จะทำการสังเกตอย่างอิสระตามคำแนะนำ:

• เทน้ำประปาลงในแก้ว
• จุ่มขนนกลงไปในน้ำ
• หยิบปากกาออกมาดูว่ามีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่? ปากกาเปียกหรือเปล่า? เกิดอะไรขึ้นกับหยดน้ำ?
• ลองสรุป: ขนปกป้องนกจากอะไร?

กลุ่มที่ 2- คนอื่นๆ ทั้งหมด - จะเข้าร่วมในการศึกษาระดับย่อย ใช้ขนนกแล้วตรวจดูผ่านแว่นขยาย - แว่นขยาย ขนทั้งหมดมีก้านและร่อง พยายามแยกร่อง สังเกตว่าพวกเขาเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนาแค่ไหน
- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าลมพัดตอนนี้? (ขนนกจะบินก็เบา)
- คุณคิดว่าอะไรอยู่ในขน? (ไม่มีอะไร ข้างในว่างเปล่าจึงเบามาก)
- ทีนี้มาฟังการแสดงของกลุ่ม 1 กันดีกว่า
- แล้วทำไมนกถึงต้องการขนนก? (บิน รักษาความอบอุ่น ตกแต่ง)
- ดูว่าเต่าปรีชาญาณประดับตัวเองด้วยขนนกอย่างไร ขนนกเหล่านี้เป็นของใคร? (นกยูง)
- คุณมักจะพบนกที่สวยงามมาก นกส่วนใหญ่มีเพียงตัวผู้เท่านั้นที่มีสีสันสดใส พวกเขาใช้สีเพื่อดึงดูดผู้หญิง นกตัวเมียส่วนใหญ่มักจะมีสีสม่ำเสมอซึ่งช่วยให้พวกมันซ่อนตัวจากศัตรูเมื่อพวกมันฟักไข่
- ที่บ้าน คุณจะวาดภาพขนนกที่คุณตรวจดูลงในสมุดจดในหน้า 25 หมายเลข 1

1. คำอธิบายของนกตามแผน

กิจกรรมของครู:ใช้ภาพประกอบในตำราเรียนแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับนกบางชนิดในภูมิภาควลาดิเมียร์ เสนอแผนการอธิบายนกแต่ละคู่ให้แต่ละคู่
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:พูดคุยเกี่ยวกับนกตามแผนการที่ครูเสนอโดยอาศัยการวิเคราะห์ภาพประกอบในตำราเรียนและจากประสบการณ์ชีวิต
• การสื่อสาร:โต้ตอบกับครูในระหว่างการสนทนาโดยทำงานร่วมกันเป็นคู่ สร้างข้อความที่เข้าใจแสดงความคิดอย่างชัดเจนและชัดเจน
• กฎระเบียบ:วางแผนการดำเนินการให้สอดคล้องกับงาน ควบคุมความถูกต้องของคำตอบของนักเรียน

ดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 37 และตั้งชื่อนกบางตัวในพื้นที่ของเรา
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกเหล่านี้บ้าง? คุณพบพวกเขาที่ไหน?
- เป็นคู่ อธิบายนกตัวใดตัวหนึ่งตามแผน:

• ชื่อ
• ขนาด (ใหญ่, กลาง, เล็ก)
• สีขนนก
• ลักษณะส่วนต่างๆ ของร่างกาย (เช่น จงอยปาก ตา หาง)

ได้ยินเสียงการแสดง 2-3 คู่

1. สรุปบทเรียน. สะท้อนกิจกรรมการศึกษา

กิจกรรมของครู:พบว่าบรรลุวัตถุประสงค์ของบทเรียนหรือไม่ ร่วมกับนักเรียนในการสนทนาด้านหน้า สรุปเนื้อหาที่ศึกษา
กิจกรรมนักศึกษา:

• เกี่ยวกับการศึกษา:เปล่งความรู้ใหม่โดยพิจารณาว่าบรรลุวัตถุประสงค์ของบทเรียนหรือไม่
• การสื่อสาร:โต้ตอบกับครูในระหว่างการสำรวจที่ดำเนินการในโหมดหน้าผาก
• กฎระเบียบ:ควบคุมความถูกต้องของคำตอบของเพื่อนร่วมชั้น ประเมินงานในชั้นเรียนและระดับการดูดซึมความรู้ใหม่อย่างอิสระ

– เราบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้วหรือยัง? ทำไม
- เราพบสัตว์กลุ่มใด? บอกลักษณะเด่นของนก
- ให้คะแนนตัวเองโดยใช้อีโมติคอนการสอน ใครคิดว่าตนเองมีความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนมาดีแล้ว? ใครยังไม่มั่นใจในความรู้และต้องการรวบรวมไว้ที่บ้าน? วันนี้ใครมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมากในชั้นเรียนและจำอะไรไม่ได้เลย?

ก) งานจากตำราเรียน การทำงานเป็นกลุ่ม. โครงสร้างลำตัวของนก

– เพื่อตอบคำถามเหล่านี้ เราต้องระบุลักษณะทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับนก
– มาเริ่มการวิจัยด้วยการทำความรู้จักโครงสร้างร่างกายของนกกันดีกว่า พิจารณาโครงสร้างร่างกายของนกโดยใช้ตัวอย่างของนกพิราบ (งานส่วนตัว)

เกม "คุณ - สำหรับฉันฉัน - สำหรับคุณ"»

– คุณมีส่วนของร่างกายนกอยู่บนโต๊ะของคุณ รวบรวมภาพ.
– กำหนดชื่อนก ลองนึกถึงชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายของเธอ หากพบปัญหาให้เปิดหนังสือเรียนในหน้า 36.ปรึกษากันเป็นกลุ่มช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

B) ตรวจสอบ: การสำรวจด้านหน้า

– ฉันตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายของนก และคุณก็แสดงส่วนนี้ของร่างกายให้ฉันดู มาดูกันว่าคุณรู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกายของนกแล้วหรือยัง
- นกมีกี่ขา? เต่าที่ฉลาดจะเรียกว่านกได้หรือ? ทำไม
- ใช่แล้ว เต่ามี 4 ขา และนกมีสองขา โครงสร้างร่างกายก็ต่างกัน

บทสรุป:โดยพื้นฐานแล้วโครงสร้างร่างกายของนกจะเหมือนกัน ต่างจากสัตว์ชนิดอื่น นกมีเพียงสองขา นกใช้ขาจับ พายเรือ ป้องกัน และโจมตี และเกาะกิ่งไม้เมื่อนั่ง นกกระจอกเทศและนกเพนกวินมี 2 ขา 2 ปีก และจะงอยปาก ซึ่งหมายความว่าพวกมันสามารถจัดเป็นนกได้ แม้ว่าจิงโจ้จะกระโดดสองขาได้ดีก็ตาม
ประเมินงานของคุณ หากคุณตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายนกได้อย่างถูกต้อง ให้ติดไว้ข้างต้นไม้ เครน

บทสรุป:โดยพื้นฐานแล้วโครงสร้างร่างกายของนกจะเหมือนกัน

C) ความคุ้นเคยกับลักษณะเด่นของนก

– เปิดหนังสือเรียน “โลกรอบตัวเรา” หน้า 1 24. Ant Question ถามเราว่าเขาเจอสัตว์อะไรระหว่างบิน อันไหนบินได้? ใครคือนก? ไก่บินได้หรือไม่? (พวกมันบินได้ แต่แย่มาก)

- ทำไมคุณถึงจำแนกไก่ว่าเป็นนก? ร่างกายของกระรอกบินหรือค้างคาวปกคลุมไปด้วยอะไร?
– ตัวไก่หุ้มด้วยอะไร? นกกระจอกเทศ?
– มีสัตว์อื่นอีกไหมที่ร่างกายมีขนนกปกคลุม?
– แล้วเราจะได้ข้อสรุปอะไร?

บทสรุป:นกเป็นสัตว์ชนิดเดียวในโลกที่ร่างกายปกคลุมไปด้วยขนนก นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกเช่นกัน ขน, เช่น. ปกคลุมไปด้วยขนนก เราตอบคำถามหลักของบทเรียนของเรา นกคือใคร?.
นกเป็นสัตว์ที่มีร่างกายปกคลุมไปด้วยขนนก
เพนกวินเป็นนกหรือเปล่า? อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความเกี่ยวกับนกเพนกวินนกเพนกวิน

- นกทะเล พวกเขาดำน้ำและว่ายน้ำได้ดี หาอาหารเอง - ปลา ปู สัตว์จำพวกครัสเตเชียน ร่างกายของพวกมันถูกปกคลุมไปด้วยขนหนาและกันน้ำได้ นกเพนกวินไม่สามารถบินได้เพราะแทนที่จะเป็นปีกพวกมันมีตีนกบซึ่งช่วยให้พวกมันว่ายน้ำได้
D) ดูภาพประกอบในหนังสือเรียนแล้วตั้งชื่อนกเหล่านี้ ค้นหานกที่คุณไม่รู้จักด้วยความช่วยเหลือของแผนที่ระบุตัวตน ทดสอบตัวเองด้วย 90
ทำได้ดี! คุณรู้วิธีทำงานกับวรรณกรรมเพิ่มเติมและเรียนรู้ชื่อนก ประเมินงานของคุณ หากคุณเข้าใจว่านกคือใครและตั้งชื่อนกได้อย่างถูกต้อง ให้ติดกาวเข้ากับต้นไม้ของคุณ