Материал - Багш нарт зориулсан бүх зүйл! Бие, бодис, бөөмс Бие, бодис, бөөмсийн эргэн тойрон дахь ертөнц.
Энэхүү илтгэлийг 8-р ангийн газарзүйн хичээлд зориулж бэлтгэсэн бөгөөд "Оросын физик, газарзүйн байрлал" сэдэвт зориулагдсан болно. Хичээлийн явцад оюутнууд "физик-газарзүйн байршил", "анклав" гэсэн ойлголттой танилцаж, Оросын хамгийн хязгаарлагдмал цэг, хил хязгаарыг таних чадвартай болно.
Газарзүйн хичээлийн танилцуулга "Хөрсний тархалтын олон янз байдал ба хэв маяг".
Энэ материалд 8-р ангийн газарзүйн хичээлийн "Хөрс ба хөрсний нөөц" хэсэгт зориулсан танилцуулга багтсан болно. Зорилго нь оюутнуудыг ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээрх хөрсний тархалтын хэв маягтай танилцуулах явдал юм. Материалыг тайлбарласны дагуу хүснэгтийг бөглөхийг санал болгож байна.
"Агаар мандлын фронт, циклон, антициклон" газарзүйн хичээлийн танилцуулга
Энэ материалд 8-р ангийн газарзүйн хичээлийн "Уур амьсгал ба цаг уурын нөөц" хэсэгт зориулсан танилцуулга багтсан болно. Агаар мандлын фронт, циклон, антициклонуудын тухай ойлголтыг өгсөн. Материалыг тайлбарласны дагуу хүснэгтийг бөглөхийг санал болгож байна. Уран зохиолын текстийг ашиглан нэгтгэх ажлыг гүйцэтгэдэг.
Химийн хичээлийн хураангуй ба танилцуулга "Исэлдүүлэх-багадах урвал".
Энэхүү боловсруулалт нь наймдугаар ангийн сурагчдад "Исэлдүүлэх-багарах урвал" сэдвээр зориулагдсан болно (О.С. Габриелян. Хими. 8-р анги). Илтгэлийн тусламжтайгаар оюутнууд электрон тэнцвэрийн аргыг сурч, исэлдэлт, бууралтын нарийн төвөгтэй үйл явцыг ойлгоход хялбар болно.
Светлана Викторовна Политова, Москва хотын англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын 1352-р дунд сургуулийн химийн багш.
Хичээлийн хураангуй.
Сэдэв:Бие, бодис, тоосонцор.
Багш:Политова Светлана Викторовна.
Хичээлийн төрөл:шинэ материал сурах.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: 45 минут.
Хичээлийн зорилго:
Бие, бодис, бөөмс гэсэн ойлголтыг бий болгох, бодисыг шинж чанар, шинж чанараар нь ялгаж сургах.
Бие, бодис, бөөмс гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
Агрегацын янз бүрийн төлөвт байгаа бодисыг ялгахыг заах.
Холимог ба цэвэр бодисын тухай ойлголтыг танилцуулах.
Оруулсан сэдвээр сурагчдын мэдлэгийг шалгах.
Ой тогтоолт, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.
Өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө хянах чадварыг сайжруулах.
Хичээлийн сэтгэлзүйн тав тухыг нэмэгдүүлэх, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах (динамик түр зогсолт, үйл ажиллагааны өөрчлөлт).
Багийн дотор найрсаг харилцааг бий болгох.
Эргэн тойрон дахь ертөнцийн сонирхлыг бий болго.
Тоног төхөөрөмж:
1. Мультимедиа интерактив үзүүлэн.
1. Зураг (хатуу, шингэн, хийн бодис).
2. Металл захирагч, резинэн бөмбөг, модон шоо (багшаас).
3. Туршилтын хувьд: шил, цайны халбага, элсэн чихэр хэсэг; буцалсан ус (хүүхдийн ширээн дээр).
Хичээлийн үеэр
Зохион байгуулах цаг
Багш хүүхдүүдийг угтан авч, хичээлд бэлэн байгаа эсэхийг шалгаж, оюутнуудад хандан: "Өнөөдөр та бүх даалгавраа бүлгээрээ гүйцэтгэх болно. Бүлэгт ажиллах дүрмийг давтъя” (слайд №2).
Нөхөдтэй харьцах - "эелдэг байдал";
Бусдын санал бодол - "сонсож сурах, үзэл бодлоо батлах";
Мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах (толь бичиг, ном) - гол зүйлийг онцлон тэмдэглэ.
Шинэ материал сурах
Сурах зорилго тавих: өнөөдөр бид "Энэ гайхалтай байгаль" сэдвийг судалж эхэлж байна - бид виртуал аялал хийх болно (слайд №3). Слайд нь зургуудыг харуулж байна:
усны дусал
чихрийн аяга
(хадгалах сав)
долгион (ус)
Багш "Бүх үгс нь тухайн сэдвийг үнэн зөв илэрхийлэх боломжийг олгосон уу?" Гэсэн асуулт асууна.
Объектыг зөв илэрхийлэхэд тусалдаг, тухайлбал тойм, дүрстэй үгсийг бие гэж нэрлэдэг. Эдгээр объектууд юунаас бүтсэнийг бодис гэж нэрлэдэг.
Мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах (С.И.Ожеговын толь бичиг):
Бие бол тусдаа объект юм
сансар огторгуйд, түүнчлэн бодисоор дүүрсэн орон зайн нэг хэсэг, зарим бодис...
Бие махбодь - гадаад, физик хэлбэрээрээ хүн эсвэл амьтны организм.
Бие бол организмын нэг хэсэг...
Бие бол аливаа зүйлийн гол хэсэг, бие юм.
Тодорхойлолтыг дэвтэртээ бичээрэй: "Биднийг хүрээлж буй объектуудыг нэрлэдэг бие"(слайдын дугаар 4).
Слайдын дугаар 5. Багш сурагчдыг слайд дээр байрлуулсан зургуудыг харьцуулахыг урьж байна: резинэн бөмбөг, дугтуй, модон шоо.
Даалгавар 1: нийтлэг зүйлийг ол. Бүх бие нь хэмжээ, хэлбэр гэх мэт байдаг.
Даалгавар 2: биеийн үндсэн шинж чанарыг тодорхойлох. 6-р слайдын хариулт: "хариулт 2" хяналтын товчлуур.
Слайдын дугаар 6. Зураг нь өдөөгч юм. Бөмбөг нь дугуй, резин, тод өнгөтэй. Дугтуй - тэгш өнцөгт, цаас, цагаан. Шоо нь модон, том, шаргал өнгөтэй.
Залуустай хамт бид "Бие бүр хэмжээ, хэлбэр, өнгөтэй байдаг" гэж дүгнэдэг. Бид үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичдэг.
Слайдын дугаар 7. Байгаль гэж юу вэ? Гурван хариултын сонголтоос зөв хариултыг сонгоно уу.
Хүний гараар хийсэн бүх зүйл
Биднийг хүрээлж буй бүх зүйл
Бидний эргэн тойронд байгаа бүх зүйл, хүнээс хамааралгүйгээр оршдог
Слайдын дугаар 8 - карттай ажиллах. Оюутнууд ширээн дээрээ биений (объектуудын) зурагтай картууд байдаг. Сурагчдыг ширээ, нар, мод, харандаа, үүл, чулуу, ном, сандал гэсэн хоёр бүлэгт хуваахыг урьж байна. Тэмдэглэлийн дэвтэртээ тэмдэглэл хий. Бид оюутнуудаас цогцсуудын нэрийг уншихыг хүсдэг, энэ нь 1-р бүлэг болно. Тэд ямар үндэслэлээр энэ бүлэгт үгсийг байрлуулсан бэ? Бид хоёр дахь бүлэгтэй ижил зүйлийг хийдэг.
Зөв хариулт:
Хиймэл
Байгалийн
харандаа
Бид дүгнэлт гаргадаг. Бид үгсийг хэрхэн хуваасан бэ (ямар зарчмаар?): Байгалиас заяасан бие бий, хүний гараар бүтээгдсэн бие ч бий.
Бид блокийг тэмдэглэлийн дэвтэрт зурдаг.
Слайдын дугаар 9. "Интерактив тэжээл" техник. Слайд нь байгалийн болон хиймэл биеийг харуулж байна. Гүйлгэх товчийг ашигласнаар бид байгалийн болон хиймэл биетүүдийг хардаг (товчлуурыг дарах бүрт бүлэглэсэн зургууд өөрчлөгддөг).
Бид олж авсан мэдлэгээ "Гэрлэн дохио" тоглоомын тусламжтайгаар нэгтгэдэг (слайд 10-12). Тоглоом нь зөв хариултыг олох явдал юм.
Slide 10. Даалгавар: байгалийн биеийг олох. Слайд дээрх санал болгож буй биетүүдээс та зөвхөн байгалийн биеийг сонгох ёстой. Зураг нь гох юм - дарахад гэрлэн дохио (улаан эсвэл ногоон) гарч ирнэ. Дууны файлууд нь оюутнуудад зөв хариултыг сонгосон эсэхийг шалгахад тусалдаг.
Цэцэг
Шувуу
Slide 11. Даалгавар: хиймэл биеийг ол.
Ор
Малгай
Цүнх
Слайдын дугаар 12. Даалгавар: хиймэл биеийг ол.
Сэрүүлэг
Машин
Багш аа, бид эхлээд юу ярьснаа санацгаая, бид металл, ус, шавар нь бие махбодь мөн эсэхийг нарийн тодорхойлоход хэцүү байсан бөгөөд тэдгээр нь тодорхой тойм, дүрсгүй, тиймээс бие биш гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Бид эдгээр үгсийг бодис гэж нэрлэдэг. Бүх бие нь бодисоос бүтдэг. Тодорхойлолтыг дэвтэртээ бичээрэй.
Слайд 13. Энэ слайд дээр бид хоёр жишээг үзэх болно.
Жишээ 1: хайч - их бие, юугаар хийгдсэн бэ - бодис (төмөр).
Жишээ 2: Усны дуслууд нь биетүүд бөгөөд дуслыг бий болгодог бодис нь ус юм.
Слайдын дугаар 14. Хэд хэдэн бодисоос бүрдэх биетүүдийг авч үзье. Жишээлбэл, харандаа, томруулдаг шил. Слайд дээр бид харандааг бүрдүүлдэг бодисуудыг тусад нь хардаг. Үзүүлэхийн тулд "графит", "резин", "мод" гэсэн хяналтын товчлуурууд дээр дарна уу. Шаардлагагүй мэдээллийг арилгахын тулд загалмай дээр дарна уу.
Томруулдаг шил ямар бодисуудаас бүрддэгийг авч үзье. Бид "шил", "мод", "металл" гэсэн гохыг дардаг.
Слайд № 15. Үүнийг бататгахын тулд өөр хоёр жишээг харцгаая. Алх юугаар хийгдсэн бэ? Алх нь төмөр, мод (бариул) зэргээс бүрдэнэ. Хутга юунаас бүтдэг вэ? Хутга нь төмөр, модоор хийгдсэн байдаг.
Слайдын дугаар 16. Хэд хэдэн бодисоос бүрдсэн хоёр объектыг авч үзье. Мах бутлуур: төмөр, модоор хийсэн. Чарга: төмөр, модоор хийсэн.
Слайд 17. Бид дүгнэж байна: бие нь нэг бодисоос бүрдэж болно, эсвэл хэд хэдэн бодисоос бүрдэж болно.
Слайд 18, 19, 20. “Интерактив тэжээл” техник. Бид үүнийг оюутнуудад үзүүлдэг. Нэг бодис нь хэд хэдэн биетийн нэг хэсэг байж болно.
Слайд 18. Бодис бүхэлдээ буюу хэсэгчлэн шилнээс тогтоно.
Слайд 19. Бодис нь бүхэлдээ эсвэл хэсэгчлэн металлаас тогтдог.
Слайд 20. Бодис нь бүхэлдээ эсвэл хэсэгчлэн хуванцараас тогтдог.
Слайд 21. Багш "Бүх бодис ижил үү?"
Слайд дээрх "Эхлүүлэх" хяналтын товчийг дарна уу. Тэмдэглэлийн дэвтэр: бүх бодисууд үл үзэгдэх жижиг хэсгүүдээс тогтдог. Бид бодисыг нэгтгэх төлөвийн дагуу ангилдаг: шингэн, хатуу, хий. Слайд нь гох (сум) ашигладаг. Сум дээр дарахад бөөмийн өгөгдсөн төлөвт байгаа бөөмсийн зургийг харж болно. Сум дээр дахин дарахад объектууд алга болно.
Слайд 22. Туршилтын хэсэг. Бөөмүүд нь нүдэнд үл үзэгдэх боловч бодисын шинж чанарыг хадгалж үлддэг жижиг хэсгүүд гэдгийг батлах шаардлагатай.
Туршилт хийцгээе.Оюутны ширээн дээр энгийн лабораторийн тоног төхөөрөмж бүхий тавиурууд байдаг.
аяга (ямар ч жижиг савтай шилээр сольж болно),
хутгах халбага,
салфетка,
нэг хэсэг элсэн чихэр.
Нэг ширхэг элсэн чихэрийг шилэн аяганд хийж, бүрэн уусах хүртэл хутгана. Бид юу харж байна вэ? Шийдэл нь нэгэн төрлийн болсон тул бид нэг аяга усанд нэг ширхэг элсэн чихэр харагдахаа больсон. Шилэн дотор элсэн чихэр байсаар байгааг нотол. Хэрхэн? Амтлах. Элсэн чихэр: чихэрлэг амттай цагаан бодис. Дүгнэлт: ууссаны дараа элсэн чихэр нь чихэрлэг хэвээр байсан тул элсэн чихэр байхаа больсон. Энэ нь элсэн чихэр нь нүдэнд үл үзэгдэх жижиг хэсгүүдээс (молекулуудаас) тогтдог гэсэн үг юм.
Слайд 23. Агрегацын хатуу төлөвтэй бодис дахь бөөмсийн зохион байгуулалтыг авч үзье. Бид "интерактив соронзон хальс" техникийг ашиглан бөөмс ба бодисын байршлыг (жишээ) харуулдаг - гүйлгэх товчлуур нь зургийг шаардлагатай тооны удаа харуулах боломжийг олгодог. Бид дүгнэлтээ дэвтэртээ бичдэг: хатуу биетэд бөөмсүүд хоорондоо ойрхон байрладаг.
Слайд 24. Шингэн бодис дахь бөөмсийн зохион байгуулалт. Шингэн бодисуудад бөөмс нь бие биенээсээ тодорхой зайд байрладаг.
Слайд No 25. Хийн бодис дахь хэсгүүдийн зохион байгуулалт: хэсгүүд нь бие биенээсээ хол байрладаг, тэдгээрийн хоорондох зай нь бөөмийн хэмжээнээс ихээхэн давсан байдаг.
Слайд 31. Дүгнэлт хийх цаг болжээ. Багштай хамт тэд хичээл дээр ямар шинэ зүйл сурснаа санаж байна. Багш асуулт асууна:
Биднийг хүрээлж буй бүх зүйлийг ... гэж нэрлэдэг. бие
Цогцосууд байдаг байгалийн Тэгээд хиймэл .
Диаграммыг дэвтэртээ бич. Багш: Диаграмыг харцгаая. Бие нь байгалийн ба хиймэл, бодис нь хатуу, шингэн, хий хэлбэртэй байж болно. Бодис нь бөөмсөөс тогтдог. Бөөм нь бодисын шинж чанарыг хадгалдаг (элсэн чихэр ууссан үед чихэрлэг хэвээр байсныг санаарай). Слайд нь өдөөгчийг ашигладаг. "Биеийн" дүрс дээр товшоод сумнууд гарч ирэх бөгөөд дараа нь "Хиймэл" ба "Байгалийн" гэсэн шошготой дүрсүүд гарч ирнэ. Бодисын дүрс дээр дарахад гурван сум гарч ирнэ (шингэн, хатуу, хий).
Слайдын дугаар 30. Хүснэгтийг бөглөнө үү. Зааврыг анхааралтай уншина уу.
("-ээр тэмдэглэнэ үү" + "зохих багананд жагсаасан бодисуудын аль нь хатуу, шингэн, хий).
Бодис
Хатуу
Шингэн
Хийн
Байгалийн хий
Хөнгөн цагаан
Нүүрстөрөгчийн давхар исэл
Ажлын явцыг шалгах (слайд 30). (Хүүхдүүд ээлжлэн тухайн бодисыг нэрлэж, аль бүлэгт хамаарахыг тайлбарладаг).
Биеийн тамирын дасгал.
Бага ангийн боловсролыг зохион байгуулахдаа олон хүчин зүйлийг харгалзан үзэх ёстой ч юуны өмнө эрүүл мэндийг дэмжсэн сургалтын орчныг бүрдүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Хичээлийн үеэр та биеийн тамирын дасгалын минутыг ашиглаж болох бөгөөд ингэснээр ширээн дээр удаан, тасралтгүй суухаас зайлсхийх боломжтой.
Энэ хичээлд та багшийн сонгосон биеийн тамирын хоёр дасгалыг ашиглаж болно (үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд ядарсан даруйдаа №2 слайд руу очих хэрэгтэй - биеийн тамирын дасгалын аль нэгийг сонгоод, хүссэн дасгалынхаа холбоосыг дагана уу. танилцуулга слайд). Эхний физик минут (слайд 34, хоёрдугаарт - слайдын дугаар 35).
Слайдын дугаар 34. Биеийн тамирын дасгал.
Навч
Бид намрын навчис
Бид салбарууд дээр сууж байна.
Салхи үлээж, тэд нисэв.
Бид нисч байсан, бид нисч байсан
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
Салхи дахин ирэв
Тэгээд тэр бүх навчийг түүв.
Эргэж, нисэв
Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.
Слайдын дугаар 35. Биеийн тамирын дасгал.
Бороо
Борооны үүл ирлээ:
Бороо, бороо, бороо!
(Алга доошоо гараа барина.)
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэж байна:
Уух, хөх тариа, уух!
(Алга дээшээ гараа барина)
Мөн хөх тариа ногоон дэлхий рүү бөхийж,
Ундаа, ундаа, ундаа.
Мөн бүлээн бороо тайван бус байна
Энэ нь цутгаж байна, цутгаж байна, цутгаж байна!
(Гараа алгаа доошлуулж, гар барина.)
Хичээлийн хураангуй
1) Дүгнэж байна
Та хамт ажиллаж байсан.
Хичээл дээр аль баг хамгийн анхааралтай байсныг олж мэдье. Багш "Биеийг юу гэж нэрлэдэг вэ, биеийг юу тодорхойлдог вэ, жишээ хэлээрэй" гэсэн асуултыг тавьдаг. Оюутнууд хариулдаг. Биднийг хүрээлж буй бүх зүйлийг бие гэж нэрлэдэг. Агрегацын төлөв байдлаас хамааран ямар төрлийн биетүүд байдаг: шингэн, хатуу, хий. Ямар бодисуудаас бүрддэг вэ? Бөөмүүд нь бодисын шинж чанарыг хэрхэн хадгалж байдаг тухай жишээг өг. Жишээлбэл, бид шөлөнд давс нэмбэл тухайн бодисын шинж чанар хадгалагдсан гэдгийг яаж мэдэх вэ? Амтлах. Диаграмыг бөглөнө үү.
Юутай санал нийлж байгаа, юутай санал нийлэхгүй байгаагаа ярилц.
Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Хүүхдүүдийн тайлан. ( Бидний эргэн тойрон дахь бүх объектыг бие гэж нэрлэдэг. Бие махбодь нь бодисуудаас бүрддэг. Бодис нь бөөмсөөс үүсдэг).
Гэрийн даалгавар.
Багш хүүхдүүдэд гэрийн даалгавраа хэлж өгнө:
богино тестийг шийдвэрлэх (заавал биш),
"Усны тухай сонирхолтой баримтууд" танилцуулгыг үзнэ үү (хавсралтыг үзнэ үү). Танилцуулгад та усны тухай мэдэгдэж байгаа зургаан баримттай танилцах боломжтой. Залуус аа, яагаад энэ бодисыг илүү сайн мэдэх хэрэгтэй байна вэ? Хариулт: Дэлхий дээрх хамгийн түгээмэл бодис. Та өөр ямар бодисыг өөрийн байранд урих вэ (виртуал аялал хийх).
цахим сурах бичгийг судлах (хавсралтыг үзнэ үү).
Тайлбар: багш 32, 33, 36 слайдыг нэмэлтээр ашиглаж болно.
Слайдын дугаар 32. Даалгавар: өөрийгөө сорих. Бүтээгдэхүүн хайх (интерактив тест).
Слайдын дугаар 33. Даалгавар: өөрийгөө сорих. Амьд ба амьгүй биеийг олох (интерактив тест).
Slide No 36. Даалгавар: биеийг амьд ба амьгүй шинж чанартай бие махбодид хуваах (интерактив тест).
Уран зохиол:
Грибов П.Д. хүн байгалийг хэрхэн судалж, судалж, ашигладаг. 2-3 анги. Волгоград: Багш, 2004.-64 х.
Максимова Т.Н. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" хичээлийн хичээлийн хөгжил: 2-р анги. - М.: VAKO, 2012.-336 х. - (Сургуулийн багшид туслах).
Решетникова Г.Н., Стрельников Н.И. Дэлхий. 3-р анги: зугаа цэнгэлийн материал - Волгоград: Багш, 2008. - 264 х.: өвчтэй.
Тихомирова Е.М. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" сэдвээр тестүүд: 2-р анги: боловсролын багцад А.А. Плешаков "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. 2-р анги." - М .: "Шалгалт" хэвлэлийн газар, 2011. - 22 х.
Хичээлийн төрөл:нэгтгэсэн
Зорилтот
- рационал-шинжлэх ухааны мэдлэг, хүүхдийн хүмүүс, байгальтай харилцах хувийн туршлагын талаархи сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнэд суурилсан ойлголтын нэгдмэл байдалд үндэслэн ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, түүний доторх хүний орой байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох;
Асуудал:
Бие, бодис, бөөмс гэж юу вэ?
Даалгаварууд:
Бие, бодис, бөөмсийг ялгах,
Лабораторийн тоног төхөөрөмж ашиглан туршилт хийх
Сэдвийн үр дүн
сурах болно
"Бие", "бодис", "бөөм" гэсэн ойлголтыг тодорхойлох;
Бие, бодисыг ялгаж ангилах.
Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа (UUD)
Зохицуулалт:үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, зохицуулахын тулд яриаг хангалттай ашиглах; практик даалгаврыг танин мэдэхүй болгон хувиргах.
Танин мэдэхүйн:асуудал дэвшүүлэх, боловсруулах, үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнг хянах, үнэлэх (туршлага); мэдээлэл дамжуулах.
Харилцааны:монологийн үнэтэй, байр сууриа марга.
Хувийн үр дүн
Сурах үйл ажиллагааны сэдэл
Үндсэн ойлголт, тодорхойлолт
Бие, бодис, тоосонцор. Байгалийн ба хиймэл бие. Хатуу, шингэн, хийн бодис
Шинэ материал сурахад бэлэн байгаа эсэхийг шалгах
Биднийг хүрээлж буй бүх объектыг ямар бүлэгт хувааж болохыг санаарай.
Диаграмыг хар. Бие махбодийг ямар хоёр бүлэгт хувааж болох вэ? Бүлэг бүрийн биетүүдийн жишээг өг.
Шинэ материал сурах
Аливаа объект, ямар ч амьд амьтныг бие гэж нэрлэж болно. Чулуу, бөөн элсэн чихэр, мод, шувуу, утас - эдгээр нь бие махбодь юм. Тэдгээрийн тоо томшгүй олон цогцсыг жагсаах боломжгүй юм. Нар, гаригууд, сар ч гэсэн биет юм. Тэднийг селестиел биетүүд гэж нэрлэдэг
БОДИС
Бие махбодь нь бодисуудаас бүрддэг. Элсэн чихэр нь бие махбодь, элсэн чихэр нь өөрөө бодис юм. Хөнгөн цагаан утас нь их бие, хөнгөн цагаан бол бодис юм.
Нэг биш, хэд хэдэн буюу олон бодисоос бүрддэг биетүүд байдаг. Амьд бие нь маш нарийн бүтэцтэй байдаг. Жишээлбэл, ургамал нь ус, элсэн чихэр, цардуул болон бусад бодис агуулдаг. Амьтан, хүний бие нь олон төрлийн бодисоос бүрддэг.
Тэгэхээр бие махбодоос бүтсэн зүйл бол бодис юм.
Ялгах хатуу, шингэнТэгээд хийн бодисууд.Элсэн чихэр, хөнгөн цагаан нь хатуу бодисын жишээ юм. Ус бол шингэн бодис юм. Агаар нь хэд хэдэн хийн бодисоос (хий) бүрдэнэ.
Бие махбодТэгээдбодисууд
Бие махбод. Бодис
Туршлага. -аасюубүрдэнэбодисууд
Гуравмужбодисууд
БӨӨС
Туршлага. Нэг бодисоос үүссэн биеийг авч үзье - элсэн чихэр. Нэг аяга усанд хийж хутгана. Эхлээд элсэн чихэр нь тодорхой харагдах боловч аажмаар үл үзэгдэх болно. Шингэнийг амталж үзье. Тэр хөөрхөн. Энэ нь элсэн чихэр алга болоогүй, шилэнд үлдсэн гэсэн үг юм. Бид яагаад түүнийг харахгүй байгаа юм бэ? Таамаг дэвшүүл.
Элсэн чихрийн нэг хэсэг нь нүдэнд үл үзэгдэх хамгийн жижиг хэсгүүдэд задарч, үүнээс бүрдсэн (ууссан) бөгөөд эдгээр хэсгүүд нь усны хэсгүүдтэй холилддог.
Дүгнэлт:Бодис, улмаар бие нь бөөмсөөс бүрддэг болохыг туршлага нотолж байна.
Бодис бүр нь бусад бодисын хэсгүүдээс хэмжээ, хэлбэрээрээ ялгаатай тусгай хэсгүүдээс бүрддэг.
Эрдэмтэд бөөмсийн хооронд зай завсар байгааг олж тогтоосон. Хатуу бодисын хувьд эдгээр цоорхой нь маш бага, шингэнд илүү том, хийн хувьд илүү том байдаг. Аливаа бодист бүх бөөмс байнга хөдөлж байдаг.
Олж авсан мэдлэгээ ойлгох, ойлгох
"Бие, бодис, молекул" танилцуулга
Бие махбодТэгээдбодисуудэргэн тойрондбид
1.Доорх өгүүлбэрүүд үнэн эсэхийг сурах бичгээсээ шалгаарай.
Аливаа объект, ямар ч амьд амьтныг бие гэж нэрлэж болно.
Бодис бол бие махбодоос бүтсэн зүйл юм.
2. Жагсаалтаас эхлээд биеийг, дараа нь бодисыг сонго. Өөрийгөө шалгах хуудсууд дээр өөрийгөө туршиж үзээрэй.
Морь, шил, төмөр, тоосго, элсэн чихэр, тарвас, давс, цардуул, чулуу.
3. Загвар ашиглан нэг ширхэг элсэн чихэрийг усанд уусгах үйл явцыг харуул.
4. Загвар ашиглан хатуу, шингэн, хийн бодис дахь бөөмсийн байрлалыг дүрслэн харуул.
Мэдлэгийг бие даан ашиглах
Биеийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Жишээ хэлнэ үү.
Бодис гэж юу вэ? Жишээ хэлнэ үү. 3. Бодисууд юунаас бүрддэг вэ? Үүнийг хэрхэн батлах вэ? 4. Та бөөмсийн талаар юу хэлж чадах вэ?
Гэрийн даалгавар. Толь бичигт бичнэ үү: бие, бодис, бөөмс.
Мэдээллийн эх сурвалжууд:
А.А.Плешаковын сурах бичиг, ажлын ном Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, 3-р анги Москва
"Гэгээрэл" 2014 он
Илтгэлийн хостинг дэлхий
1. Аль эгнээнд зөвхөн байгалийн биетүүдийг дүрсэлсэн болохыг тодорхойл. Дугуйг ногооноор дүүргэ. Аль эгнээнд зөвхөн хиймэл биеийг харуулсан бэ? Дугуйг цэнхэр өнгөөр дүүргэ. Үлдсэн эгнээнд ямар биеийг дүрсэлсэн бэ? Энэ эгнээний дэргэдэх тойргийг хэрхэн хамгийн сайн зурах талаар бодоорой. Үүнийг хий. Шийдвэрээ тайлбарлана уу.
2. Жишээ гарга (догол мөрөнд гурваас доошгүй). 1-р даалгаврын зураг дээр үзүүлсэн зүйлийг давтаж болохгүй.
a) Байгалийн бие: од, буга, цэцэг, эрвээхэй
б) Хиймэл бие: компьютер, захирагч, хивс, хутга.
Бусад залуус ямар жишээ өгсөн бэ? Зүйл бүр дээр тэдний хариултын нэг жишээ нэмнэ үү.
3. Сурах бичгийн текстээс бодисын жишээг хуулж бичнэ үү.
Элсэн чихэр, хөнгөн цагаан, ус, цардуул.
4. Шоргоолжны Асуулт нь дараах зүйлсийн аль нь бие, аль нь бодис болохыг сонирхдог. Сумаар зааж өгнө үү.
5. Жагсаалтад орсон бодисуудын аль нь хатуу, шингэн, хий болохыг тохирох баганад “+” тэмдгээр тэмдэглэнэ. Үүнийг эхлээд энгийн харандаагаар хий.
Таны хажууд сууж буй сурагчаас ажлаа шалгахыг хүс. Шалгасны дараа үзэг эсвэл өнгийн харандаагаар "+" тэмдэг нэмнэ (таны сонголт).
