Төлөвлөгөөний дагуу шувууг дүрсэл. Яриа хөгжүүлэх

152. Шувууны гаднах бүтцийн диаграммыг зурж, биеийн үндсэн хэсгүүдийг тэмдэглэ. Шувууны гадаад бүтцийн ямар онцлог нь түүний нисэх чадвартай холбоотой вэ?

Сайжруулсан биеийн хэлбэр
Далавч байгаа эсэх
Өд бүрхэвч
Жижиг толгой, урт хүзүү, бие, мөчрүүд нь илүү нягтралтай байдаг

153. Зургийг хар. Тоогоор заасан үзэгний хэсгүүдийн нэрийг бич.

1. сэнс
2. саваа (их бие)
3. эхлэх

154. “Шувууны анги. Тагтааны бүтэц." Зургийг хар. Шувууны араг ясны ясны нэрийг тоогоор тэмдэглэ.

1. гавлын яс
2. сойз
3. шуу
4. мөрөн
5. coccygeal bone
6. гуя
7. шилбэ
8. бариул
9. хуруу
10. өвчүүний ястай өвчүүний яс
11. умайн хүзүүний нуруу

155. Шувуудын нислэгт дасан зохицох араг ясны онцлогийг заана уу.
Араг яс нь хүч чадал, хөнгөнөөр тодорхойлогддог. Хоолойн яс нь хөндий байдаг. Хавтгай яс (гавлын яс, sacrum, аарцаг) нь маш нимгэн бөгөөд хамтдаа ургадаг. Эрүү нь шүдгүй.
Нурууны баганын системд хамгийн сүүлчийн цээжний нугалам, харцаганы бүс, sacral бүс өөрөө болон caudal бүсийн нэг хэсэг нь нийлсэнээр үүссэн нарийн төвөгтэй sacrum байдаг. Сүүлчийн нийлсэн сүүлний нугаламууд нь coccygeal ясыг үүсгэдэг.
Аарцгийн бүх яснууд хамтдаа ургаж, нарийн төвөгтэй sacrum хүртэл ургадаг.
Мөрний бүс нь өндөр хөгжсөн бөгөөд хүчирхэг харакоид яс, далны яс, нийлсэн эгэмээс бүрдэнэ.
Урд хөл нь зөвхөн гурван хуруугаа хадгалдаг бөгөөд хоёр дахь хуруу нь хоёр фалангтай байдаг. Метакарпус ба карпусны бүх яснууд нь нэг цогц ясанд нийлдэг бөгөөд үүнд нислэгийн өднүүд холбогддог.
Арын мөчрүүд нь ихэвчлэн дөрвөн хуруутай, заримдаа гурав, хоёр хуруутай байдаг. Нарийн төвөгтэй tarsus яс байдаг.
Өчүүний яс нь том бөгөөд ихэнх зүйлүүдэд хүчтэй цээжний булчингууд бэхлэгдсэн хурц хазайлттай байдаг. Шувуудын хавирга нь хавтгай, цээж нь хүчтэй, идэвхгүй байдаг.

156. Зургийг хар. Шувууны цусны эргэлтийн системийг өнгөт харандаагаар будна. Түүний хэсгүүдийг тэмдэглэ. Артерийн болон венийн цусны хөдөлгөөнийг сумаар заана.

157. Хүснэгтийг бөглөнө үү.

Шувууны эрхтэн тогтолцоо.

158. Зургийг хар. Шувууны тархины хэсгүүдийн нэрийг бич.

159. Шувуунд давхар амьсгалах үйл явцыг дүрсэл.
Шувууд амьсгалах үед биеийн хөндийн хэмжээ нэмэгдэж, агаарын уут өргөжиж, агаарыг сордог. Энэ тохиолдолд уушгины агаар урд талын агаарын уутанд сорогдон, гадаад орчны агаар гуурсан хоолой, гуурсан хоолойгоор дамжин уушгинд орж, арын агаарын уутанд ордог. Амьсгалах үед биеийн хөндийн эзэлхүүн буурч, дотоод эрхтнүүдийн даралтын дор агаарыг уутнаас шахаж гаргадаг. Арын уутнаас хүчилтөрөгч ихтэй агаарыг уушгинд шахаж, урд талын уутнаас хүчилтөрөгч багатай ч нүүрсхүчлийн хий ихтэй агаарыг гуурсан хоолой руу шахаж гадагшлуулдаг. Тиймээс хүчилтөрөгчөөр ханасан агаар нь амьсгалах, амьсгалах үед уушгиар бараг тасралтгүй өнгөрч, цусыг хүчилтөрөгчөөр баяжуулдаг ("давхар амьсгал").

160. Зургийг хар. Шувууны нөхөн үржихүйн тогтолцооны хэсгүүдийг тоогоор тэмдэглэ.

1. өндгөвч
2. өндөгний суваг
3. cloaca
4. бөөр
5. шээсний суваг
6. vas deferens
7. төмсөг

161. Шувууны нөхөн үржихүй, хөгжлийн үйл явцыг тодорхойл.
Үржлийн улиралд шувууд хосууд үүсгэдэг.
Шувууны өндөг нь том, шараар баялаг, жигд бус боловсордог. Гүйцсэн өндөг нь өндгөвчний суваг руу ордог. Бордоо нь түүний дээд хэсэгт тохиолддог. Өндөгний сувгийн хана агшиж, өндөгийг (бордсон өндөг) клоака руу түлхэж өгдөг. Хөдлөх үед энэ нь хясаагаар хучигдсан байдаг. Нэгдүгээрт, өндөг нь цомог, дараа нь хоёр ширхэгтэй (дэд бүрхүүл), дараа нь бүрхүүлийн мембранаар хучигдсан байдаг. Өндөг нь клоака руу орж, гадаа тавьдаг.
Шувууны өндөг нь том хэмжээтэй бөгөөд цагаан, шард олон шим тэжээл агуулдаг.
Өндөг дэх үр хөврөл маш хурдан хөгжиж, өндөр температур (37-38 ° C), тодорхой чийгшилтэй байдаг. Хөгжлийн төгсгөлд дэгдээхэй нь өндөгний дотоод хөндийг бүхэлд нь дүүргэдэг.
Дэгдээхэйгээ ангаахайлахдаа илгэн бүрхүүлийг эвдэж, хошуугаа агаарын камер руу нааж, амьсгалж эхэлдэг. Өндөгний шүд (хошуу дээрх сүрьеэ) ашиглан дэгдээхэй нь бүрхүүлийг эвдэж, түүнээс гардаг.

162. “Шувууны гадаад бүтэц” лабораторийн ажлыг гүйцэтгээрэй.
1. Шувууны гаднах бүтцийг авч үзье. Түүний биеийн хэлбэр, өдний өнгө зэргийг дүрсэл.
Шувууны бие нь өдөөр хучигдсан, урд мөч нь нислэгийн эрхтэн болох далавч болж өөрчлөгдсөн. Шувуудын хөл нь асар том, дөрвөн хэсэгтэй: гуя, шилбэ, тарс, 4 хуруу. Шувуу толгой дээрээ хушуу, нүдтэй. Биеийн хэлбэр нь жигдэрсэн. Өдний бүрхүүлийн өнгө нь өнгөлөн далдлах юм.
2. Шувууны биеийн хэсгүүдийг зурж, шошго.
152-р асуултыг үзнэ үү.
3. Шувууны толгойг шалга. Үүн дээр ямар эрхтнүүд байрладаг вэ?
Нүд, чихний нүх (өдөөр бүрхэгдсэн - зөвхөн дунд чих), хушуу, хамрын нүх.
4. Шувууны мөчрийг шалга. Тэдний бүтцийн онцлог юу вэ?
Өөрчлөгдсөн урд хөл - далавч нь нислэгт ашиглагддаг. Шувуудын хөл нь гуя, шилбэ, тарс, хөлийн хуруу гэсэн дөрвөн хэсэгтэй. Ихэвчлэн хөл нь дөрвөн хуруутай байдаг ч заримдаа хурууны тоо гурав, бүр хоёр хүртэл багасдаг. Дөрвөн хурууны дийлэнх тохиолдолд гурав нь урагш, зарим нь хойшоо чиглүүлдэг.
5. Шувууны өдний бүрхэвчийг шалга. Төрөл бүрийн өдний зураг зурах.

6. Контурын өдний бүтцийн диаграммыг зур. Түүний хэсгүүдийг тэмдэглэ.

7. Шувууны гадаад бүтцийн ямар онцлог нь түүний нислэгт дасан зохицох чадвартай холбоотой вэ?
152-р асуултыг үзнэ үү.

163. Зургуудыг хар. Үзүүлсэн шувууд хамаарах экологийн бүлгүүдийн нэрийг бич.

1. ойн шувууд
2. задгай орон зайн шувууд
3. усны болон усны болон эргийн шувууд
4. шувууд агаарт идэш тэжээл хайдаг
5. өдрийн цагаар амьдардаг махчин шувууд

Сэдэв: Шувууд гэж хэн бэ?

Урьдчилан таамагласан үр дүн:

Нэгдүгээр ангийн сурагчид шувуудын өвөрмөц онцлогтой танилцах болно; шувуудыг таньж, дүрсэлж сурах.

Боловсролын материал:шувуудын дүрс бүхий чимэглэл, янз бүрийн шувууны өд, томруулдаг шил, дуу хураагч, Шоргоолж ба яст мэлхийн ярианы аудио бичлэг, хайч.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. 
   Мэдлэгийг шинэчлэх

Би танд тоглоом санал болгож байна. Би загасыг дуудна. Голын загас бол алгаа ташина, далайн загас бол тонгойно.

Хүүхдүүд ширээн дээрээ зогсож тоглодог. Сурах бичгийн 35-р хуудаснаас хүүхдүүдийн харсан загасыг багш нэрлэв.

1. 
   Сурах үйл ажиллагааны сэдэл

Шоргоолж.Мэлхий, чи ухаантай, тийм үү? Амьтдыг хэдэн бүлэгт хувааж болох вэ?

Мэлхий.Эхлэхийн тулд та дөрвөн том бүлэг амьтадтай танилцах хэрэгтэй.

Шоргоолж.Би аль хэдийн хоёр бүлгийг мэддэг - шавьж, загас. Өөр хэн үлдсэн бэ?

Мэлхий.Одоо ч шувууд, амьтад үлдсэн.

Шоргоолж.Шувууд хэн бэ? Тэд бусад амьтдаас юугаараа ялгаатай вэ?

Мэлхий.Сургууль дээр байгаа хүүхдүүдтэй уулзаарай. Тэнд та энэ асуултын хариуг өгөх болно.

Залуус аа, Ant асуултанд тусалцгаая?

3. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах

Та нарын хэд нь шувууг бусад амьтдаас ялгахыг мэддэг вэ?

(Тэд нисч чадна).

Сурах бичгээ 36-р хуудас руу нээж, дээд талын зургийг хар. Асуултыг уншина уу.

Энд дөрвөн амьтны зураг байна, тэдгээрийг нэрлэ. Эдгээр амьтдын аль нь нисч чадах вэ?

Сарьсан багваахай, нисдэг хэрэм, эрвээхэй нисч чаддаг. Тэд шувуу мөн үү? Тэгээд тахиа? Тахиа нисч чадах уу? Тэр чадна, гэхдээ маш муу.

Оцон шувуу, тэмээн хяруул бол шувуу гэдгийг бид мэднэ, гэхдээ тэд огт нисч чаддаггүй. Тэгэхээр бид нисдэг болгоныг шувуу гэж хэлж болох уу?

Шувуудыг ямар ч эргэлзээгүйгээр таних гол онцлог шинж чанарыг тодорхойлохыг хичээцгээе. (Шувууд өдтэй байдаг.)

Зөв. Тагтааны жишээн дээр шувууны бүтцийг авч үзье. Шувууны биеийн хэсгүүдийг нэрлэ. Тэдний талаар илүү дэлгэрэнгүй ярилцъя.

Шувуу яг л онгоц шиг харагдаж байна. Биеийн хэлбэр нь хурдан нисэхэд тусалдаг. Шувууны хамар нь зөвхөн хамар төдийгүй ам юм, тиймээс хошуу гэж нэрлэдэг. Зөвхөн шувууд л хушуутай байдаг. Шувууд өөр өөр хушуутай байдаг, учир нь тэдний хоол хүнс нь өөр өөр байдаг. Шавжаар хооллодог шувууд нимгэн, хурц хушуутай байдаг. Тариа ховхлогчид зузаан, уйтгартай байдаг. Шувууд хошуугаараа чимхэх, шүүрэх, ухах, цүүц хийх зэрэгт ашигладаг. Шувууд хошуугаараа үүрээ нэхэж, өдөө цэвэрлэж, дэгдээхэйгээ тэжээдэг. Хамгийн том хамар нь хотон, хамгийн жижиг нь хараацайн хамар юм. Хамаргүй шувуу гаргүйтэй адил.

Бусад амьтдаас ялгаатай нь шувууд зөвхөн хоёр хөлтэй байдаг. Тэд зөвхөн алхахад шаардлагатай биш юм. Шувууд хөлөөрөө шүүрч авах, сэлүүрдэх, хамгаалах, довтлох, суухдаа мөчрөөс барина. Шувууны хөл дээр ихэвчлэн дөрвөн хуруу байдаг. Шувуудын хурууны хэлбэр, хөлний урт нь өөр өөр байдаг. Усны шувууд хөлийн хурууны хооронд арьсан бүрхүүлтэй байдаг бөгөөд энэ нь сэлүүр шиг сарвуугаараа сэлүүрэхэд тусалдаг.

Далавч нь шувууг агаарт өргөдөг. Далавчны хэлбэр, урт нь өөр өөр байдаг. Далавчны бүтэц нь гартай төстэй. Мөн хоёр газар нугардаг. Шувуу нисэх шаардлагатай үед өндөр үсэрч, далавчаа маш хурдан хийв.

Шувууны бүх бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг. Өөр ямар ч амьтан өдгүй. Шувуу өдгүйгээр хийж чадахгүй. Тэд түүнийг хөхөрсөн, хүйтэн, халуунаас аварч, дайснуудаас нь далдалдаг. Өд бол шувуудын хувцас юм.

Практик ажил

Анги нь бүлгүүдэд хуваагдана. Бүлэг бүр хэд хэдэн өөр үзэг, томруулдаг шил авдаг.

Шувууны биеийг бүрхсэн өд нь өөр өөр байдаг. Эдгээр жижиг, сэвсгэр зүйлийг олоорой. Энэ бүдүүн , зөөлөн өдтэй. Тэд шувууг дулаан байлгахад тусалдаг. Энэ нь дэр чихдэгтэй ижилхэн юм. Доод өд нь байдаг бүрэх биеийг бүрхсэн. Шувууд тусламжтайгаар нисдэг нислэг эсвэл нислэгийн өд өд Эдгээр нь хатуу, уян хатан өд юм.

Хэдийгээр өд нь маш хөнгөн боловч маш бат бөх байдаг. Өд нь бие биенээсээ хэлбэр, хэмжээ, өнгөөрөө ялгаатай байдгийг бид аль хэдийн харсан. Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? Томруулдаг шилийг аваад хараарай.

Бүх өд нь байдаг босоо ам ба ховил . Ховилыг салгахыг хичээ. Тэд хэр нягт холбогдсон болохыг анзаараарай.

Дасгалын дэвтэртээ (х. 25 No1) сая харсан шувуудынхаа өдний зургийг зур. Ширээний хөрштэйгээ дэвтэр солилцож, ажлынхаа үр дүнг шалгаарай.

Шувууд агаарт олзоо барьж, дайснуудаас зугтаж, өндөр үүр барихын тулд нисдэг. Гэхдээ нисэх чадвар нь шувуудын өвөрмөц шинж чанар биш юм. Бид ямар шувууг дуудсан бэ?

тэмээн хяруул - дэлхийн хамгийн том шувуу. Энэ нь нисэхэд хэтэрхий хүнд, далавчны өд нь богино байдаг. Тэмээн хяруул дайснаасаа холдож чадахгүй. Гэхдээ тэр дайснаасаа хурдан гүйхэд тусалдаг хүчтэй булчинтай урт хөлтэй. Тэмээн хяруул бол өндөр шувуу бөгөөд дайснаа алсаас хардаг. Хэрэв тэр зугтахгүй, харин дайсантай таарвал хүчтэй хушуугаараа дайсны гавлын ясыг хугалж чадна. Түүний эрхий хуруундаа аюултай хумс байгаа бөгөөд түүгээрээ халдагчийг үхтэл нь цохиж чадна.

Оцон шувуу бас нисч чадахгүй. Энэ нь усан дотор болон усанд сэлэхийн тулд далавчаа сэрвээ шиг ашигладаг. Оцон шувуу тэнцвэрээ хадгалахын тулд далавчаа ашигладаг. Далавч, хушуу нь тулалдаанд оцон шувууны зэвсэг юм.

37-р хуудаснаас бусад шувуудын зургийг хар. Тэднийг нэрлэ. Та хотод, хотын гадна ямар шувууг харсан бэ? Та тэдний талаар юу мэдэх вэ?

Самбар дээр бичсэн төлөвлөгөөний дагуу нэг шувууг дүрсэл.

Төлөвлөгөө

Нэр

Хэмжээ (том, дунд, жижиг)

Чавга өнгө

Биеийн хэсгүүдийн онцлог (жишээлбэл, хушуу, нүд, сүүл)

2-3 тайлбар сонсогдож байна.

Хүмүүсийн байнга андуурдаг шувуудын зургийг харцгаая (Тэмдэглэлийн дэвтэр, 25-р хуудас No2). Шувуудыг нэрлэ. Тэд хэр төстэй вэ? Тэд юугаараа ялгаатай вэ? Одоо эдгээр шувуудын тойм зургуудыг буд.

4. Сурах үйл ажиллагааны талаархи эргэцүүлэл

Та ямар бүлэг амьтадтай танилцсан бэ? Шувуудын өвөрмөц онцлогийг нэрлэ. Сурах бичиг дээрх гаралтыг уншина уу. Энэ нь бидний ажиглалттай нийцэж байна уу? Шувуудын бүтцийн талаар бидэнд ярина уу.

37-р хуудасны доод талын зургийг харна уу. Шоргоолж юу дээр нисдэг вэ? Тэр дельтаплангүйгээр нисч чадах уу? Яагаад?

Зургийн хичээл дээр бид ажлын номонд өгөгдсөн дээжийг ашиглан шувууг зурж сурах болно (х. 26 No 3).

Багш өөрөө өөрийгөө шалгах даалгавар өгдөг. Үүнийг бөглөсний дараа хүүхдүүд хариултаа модульчлагдсан хариултаар шалгаж, багш самбар дээр бичиж, оноог харуулдаг.

ХҮҮХДҮҮД НЭР НЭРИЙГ МЭДЭХ ЁСТОЙ: дэгээ, од, хараацай, хурдан, хөхөө, тогоруу, галуу, хун, болжмор, хөхөө, үүр, шувууны байшин, эр, эм, дэгдээхэй, өндөг, дуучин, шавьж, авгалдай, чавга, сүрэг, улс, хөл, хүзүү, далавч, нүд, сүүл, хушуу, толгой, өрөвтас, гахай.

ҮЙЛ ҮГ: нисэх, нисэн одох, ирэх, буцах, барих, цэвэрлэх, хажуу тийшээ хэвтэх, улих, ангаахай, хооллох, өсөх, хүчирхэгжих, шуугих, дуулах, муруйх, явах, баяртай гэж хэлэх, цуглуулах, идэх, ховхлох, устгах , мушгих, хавчих, цавуу, сохор.

НЭГДСЭН ҮГ: том, жижиг, дуулах, хар, дулаахан (ирмэг), цагаан, судалтай, халамжтай, завгүй, хавар, үл таних, хөвсгөр, дуугарсан, талбай, алс холын, үзэсгэлэнтэй, урт хөлт, усны шувууд, авхаалжтай, шуугиантай.

ШУВУУДЫН ТУХАЙ ЯРЬЦГААЯ.
Нүүдлийн шувууд бол намрын улиралд биднээс дулаан бүс рүү нисдэг шувууд юм.
Эдгээр шувууд нь шавьж идэштэн (шавж иддэг) бөгөөд шавьжаар хооллодог.

Намрын улиралд шавьж нуугдаж, шувууд идэх юмгүй тул нисдэг.

Нугас, галуу, хун шувууд эгнүүлэн нисдэг - утас.

Залгих, одтой шувууд сүргээрээ нисдэг.

Тогоруунууд шаантаг хэлбэрээр нисдэг - өнцөг.

Тэгээд хөхөөнүүд нэг нэгээрээ нисэн оддог.
Хавар нүүдлийн шувууд бидэн рүү буцаж ирдэг.

Шувууд хошуутай толгой, хоёр далавчтай бие, сарвуутай хоёр хөл, сүүл, өдтэй байдаг.

ХҮҮХДҮҮД ИЛҮҮДЭЛИЙГ ТОГТООХ БОЛОМЖТОЙ БАЙХ ЁСТОЙ: ЯАГААД ?
Шаазгай, хэрээ, толгойт, хараацай (залгих нь нүүдлийн шувуу, бусад нь өвөлждөг).
болжмор, бор шувуу, дэгээ, одтой.
Хэрээ, нугас, тагтаа, бор шувуу.
Rook, tit, хараацай, хөхөө.
Шаазгай, бор шувуу, тоншуул, хурдан.
Тагтаа, хун, шувуу, тогоруу.

Цох, эрвээхэй, дэгдээхэй, шумуул
(дэгдээхэй нь шувуу, бусад нь шавьж юм).

Дэгдээхэйг ЗӨВ НЭРЛЭХ:
Тогоруу бол хүүхэд тогоруу юм.
Дэгс - дэгээ.
Галуу бол загалмайнууд юм.
Старлинг бол одтой.
Нугас - ....
Хөхөө - ... .
Свифтс - ... .

АСУУЛТАД ЗӨВ ХАРИУ: ХЭНИЙ? ХЭНИЙ? ХЭНИЙ? ХЭНИЙ?
Хэний хушуу?
Кран нь тогоруутай төстэй дүр төрхтэй.
Галуу галуутай.
Нугас нь ....
Хөхөө нь ....
Дэгээ нь ....

НЭГ НЬ ОЛОН.
Хөхөө - хөхөө.
Кран - тогоруу.
Starling - Starlings.
Nightingale - булбул.
болжмор - болжмор.
Хун - хун.
Дэгс - дэгээ.
Нугас - нугас.
Залгих - залгих.
Дэгс - дэгээ.
Өрөвтас - өрөвтас.
Гослинг - гослинг.

ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ДАГУУ ШУВУУДЫГ ТОДОРХОЙЛЖ, ХАРЬЦУУЛНА.
Өвөлждөг шувуу эсвэл нүүдлийн шувуу?
Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?
Гадаад төрх (сүүл, толгой, далавч, бие, хушуу, өд, өнгө...)
Энэ юу иддэг вэ?
Түүний амьдардаг газар - хонхор, шувууны байшин, үүр ...

ТОДОРХОЙЛОЛТОЙ ӨГҮҮЛЭГИЙН ЭМГЭЭЛ.
Дэгээ нь цагаан хушуутай хар шувуу юм. Дэгээ нь толгой, бие, далавч, сүүл, сарвуутай. Шувууны бүх бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг. Хавар дэгээ халуун орноос нисч, үүрээ барьж, дэгдээхэйгээ гаргадаг. Rooks шавьж, өт, ургамлын үрээр хооллодог. Намрын улиралд хүйтний эрч чангарах үед дэгдээхэй сүргээрээ цугларч, хавар болтол дулаан орон руу нисдэг. Rooks нь хүмүүст шавьж, катерпиллийг устгадаг - талбайн хортон шавьж, хүнсний ногооны талбайг устгадаг.

Өвс ногоон, нар тусаж байна,
Бүрхүүлтэй хавартай хараацай бидэн рүү нисдэг.
Түүнтэй хамт нар илүү үзэсгэлэнтэй, хавар илүү амттай байдаг ...
Замаас бидэнтэй хурдан мэндчилж байгаарай.
Би чамд үр тариа өгье, чи дуу дуул.
Тэр алс холын орноос авчирсан зүйлээ.
(А. Плещеев)

ҮГ ХЭЛЭЭРЭЙ.
Шон дээр ордон байдаг, ордонд дуучин байдаг бөгөөд түүний нэрийг ... (од) гэдэг.

ДАРАА ЗАЛДА:
Nightingale - булбул.
Кран - кран.
Хун - хун ....

ХЭНД ХЭН байгаа вэ?
Хөхөө нь хөхөө, хөхөөтэй.
Тогоруу нь хүүхдийн тогоруу, тогорууны нялх хүүхэдтэй.
Старлинг нь жаахан одтой, одтой.
Хун нялх хүүхэдтэй, хун.
Дэгээ нь дэгээтэй, дэгээтэй.
Нугас нь дэгдээхэй, дэгдээхэйтэй.
Өрөвтас нялх өрөвтастай, өрөвтас зулзагатай.
Галуу нь зулзагатай, хонхорхойтой.

ӨГҮҮЛЛИЙГ "УРТ ХӨЛТ ТОЛГОЙ" ГЭЖ ӨГҮҮЛ:
Талбайд би харсан ... (урт хөлт тогоруу). Би удаан харлаа... (урт хөлт тогоруу). Энэ үзэсгэлэнтэй, нарийхан ... (урт хөлт тогоруу) надад үнэхээр таалагдсан. Би ойртохыг хүссэн ... (урт хөлт тогоруу). Гэвч тэр айж, ниссэн. Тэр далавчаа дэлгэн, тэнгэрт эргэлдэж, сайхан нисэв ... (урт хөлт тогоруу). Би ээждээ ... тухай хэлсэн (урт хөлт тогоруу). Ээж чи гарч ирээд айлгаж болохгүй гэж хэлсэн ... (урт хөлт тогоруу). Би ээждээ дахиж ойртохгүй гэж амласан ... (урт хөлт тогоруу). Одоо би зөвхөн холоос харах болно ... (урт хөлт тогоруу).

(FROM, IN, TO, OVER, ON, ON) УТГААР ЗӨВ СОНГОХ:
Дэгээ нисэв... үүр. Дэгээ ирлээ... үүр. Дэгээ дээшээ... үүр рүү нисэв. Дэгээ үүртэйгээ ... эргэлдэж байна. Дэгээ ... мөчир дээр суув. Дэгээ алхаж байна ... тариалангийн талбайд.

БИД САНАХ ЧАДВАРЫГ САЙЖРУУЛНА.

ТҮҮХИЙГ АСУУЛТаар ДАХИН ХЭЛ.
Дэгсүүд ирлээ.
Дэгсүүд түрүүлж ирдэг. Эргэн тойрон цастай хэвээр байгаа ч тэд аль хэдийн ирчихсэн байна. Дэгээнүүд амарч, үүрээ барьж эхэлнэ. Дэгдээнүүд өндөр модны орой дээр үүрээ засдаг. Дэгдээхэйнүүд бусад шувуудаас эрт дэгдээхэйгээ гаргадаг.

Хавар хамгийн түрүүнд ямар шувууд ирдэг вэ?
Дэгээнүүд тэр даруй юу хийж эхэлдэг вэ?
Тэд үүрээ хаана барьдаг вэ?
Тэд дэгдээхэйгээ хэзээ гаргах вэ?

Хаврын мэдээчид.
Хүйтэн өвөл өнгөрчээ. Хавар ирж байна. Нар илүү өндөр мандаж байна. Энэ нь илүү халдаг. Дэгсүүд ирлээ. Хүүхдүүд тэднийг хараад: "Дэгээнүүд ирлээ! Дэгсүүд ирлээ!"

Өвөл ямар байсан бэ?
Өвлийн дараа юу ирдэг вэ?
Хавар нар яаж дулаардаг вэ?
Хэн ирсэн бэ?
Хүүхдүүд хэнийг харсан бэ?
Тэд юу гэж хашгирсан бэ?

ТҮҮХИЙГ НЭГДҮГЭЭР ХҮНИЙГЭЭР ДАХИН ХЭЛ.
Саша шувууны байшин хийхээр шийдэв. Тэр самбар, хөрөө авч, банз хөрөөдөв. Тэднээс тэрээр шувууны байшин барьжээ. Шувууны байшинг модон дээр өлгөжээ. Оддын гэр орон сайхан байх болтугай.

Өгүүлбэрийг гүйцээ:
Модонд үүр бий, модонд ... (үүр).
Салбар дээр салбарууд байдаг, мөн салбарууд дээр ... .
Үүрэндээ дэгдээхэй байдаг, үүрэнд нь - ....
Хашаанд мод байдаг, ойд - ....

Оньсого таавар:
Гаргүй, сүхгүйгээр
Овоохой барьсан.
(Үүр.)

Тэр шар үслэг дээлтэй гарч ирэв,
Баяртай, хоёр хясаа.
(Дэгдээхэй.)

Шон дээр ордон байдаг,
Хашаанд нэг дуучин байдаг,
Мөн түүний нэр ...
(Старлинг.)

Цагаан хошуутай, хар нүдтэй,
Тэр анжисны ард чухал алхаж,
Хорхой, хорхойг олдог.
Итгэлт манаач, талбайн анд.
Дулаан өдрүүдийн анхны дохио.
(Рок.)

ШУВУУДЫН ТУХАЙ ШҮЛГҮҮДИЙГ УНШИАД ТЭДНИЙ НЭГИЙГ ИЛҮҮ СУР.
Starlings.
Бид бүр шөнө боссон
Цонхоор цэцэрлэг рүү хараад:
За хэзээ, өө хэзээ
Манай зочид ирэх үү?
Өнөөдөр бид харлаа -
Старлинг нь альдер мод дээр сууж байна.
Тэд ирлээ, тэд ирлээ,
Бид эцэст нь ирлээ!

Сэдэв: " Шувууд хэн бэ?»
А.А.Плешаковын "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичгийн дагуу 1-р анги.

Сургалтын зорилгод хүрэхэд чиглэсэн
- сэдвийн үр дүн:

• сурагчдыг шувуудын онцлог шинж чанаруудтай танилцуулах, шувууг бусад амьтдаас ялгах чадварыг хөгжүүлэх;
• тайлбар, зураг, гэрэл зургаас судалж буй шувууг таних, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;

- мета-сэдвийн үр дүн:

• багшийн санал болгосон төлөвлөгөөний дагуу шувууны тухай түүх зохиох чадварыг хөгжүүлэх;
• шувууны бүтцэд дүн шинжилгээ хийх, чухал болон чухал бус шинж чанаруудыг тодруулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх; лабораторийн тоног төхөөрөмж ашиглан бичил судалгаанд оролцох явцад шувууны өдийг харьцуулах;
• хэвлэмэл болон цахим сурах бичгийг ашиглан боловсролын ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдээллийг хайх чадварыг хөгжүүлэх;
• Хичээлийн сэдвээр аман мэдэгдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

- хувийн үр дүн:

• боловсролын үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэх шалтгааныг ойлгох чиг баримжаа хөгжүүлэх;
• шинэ боловсролын материал, шинэ тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга замд боловсрол, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
• боловсролын үйл ажиллагааны амжилтын шалгуурт үндэслэн өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилан таамагласан боловсролын үр дүн: нэгдүгээр ангийн сурагчид шувуудын онцлог шинж чанаруудтай танилцаж, бусад амьтдын дунд шувууг ялгаж, дүрсэлж сурах болно.
Багш, сурагчдад зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн, тоног төхөөрөмж:Плешаков А.А. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. 1-р анги." Сурах бичиг ерөнхий боловсролын хувьд цахим мэдээллийн хэрэгслээр өргөдөл гаргасан байгууллагууд. 2 цагт - М.: Боловсрол, 2011, 2-р хэсэг; Плешаков А.А. “Дэлхийгээс тэнгэр рүү: Атлас- эрт суралцагчдад зориулсан тодорхойлогч. kl.”\ М.: Просвещение, 2007, Плешаков А.А. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. 1-р анги." Ерөнхий боловсролын сурагчдад зориулсан ажлын дэвтэр. байгууллагууд. 2 цагт - М.: Просвещение, 2011, шувууны зураг, янз бүрийн шувууны өд, томруулдаг шил.
Хичээлийн явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Мэдлэгийг шинэчлэх.

Багшийн үйл ажиллагаа:"Юу, хэн?" хэсэгт судалсан сэдвүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг шинэчилдэг. урд талын ажлын үеэр гэрийн даалгавраа шалгах, түүний дотор цахим програм ашиглах.
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:судлагдсан амьтдын бүлгүүдийн онцлог шинж чанаруудыг санаж, бие биедээ бие биенээ тэмдэглэлийн дэвтэрт хийж, даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэн болохыг цахим програмаар харуулах;
• харилцаа холбоо:судалгааны явцад багштай, гэрийн даалгавраа шалгахдаа бие биетэйгээ харилцах;
• зохицуулалт:тавьсан асуултуудыг сонсож хариулах, сурагчдын хариултын зөв эсэхийг хянах, нэмэлт оруулах, тодруулах.

Одоо бид хүрээлэн буй ертөнцийн хичээл дээр "Юу, хэн бэ?" гэсэн том хэсгийг судалж байна. Бид аль хэдийн ямар бүлгүүдтэй танилцсан бэ? Шавжны өвөрмөц онцлогийг нэрлэ. Эдгээр загаснууд хэн бэ?
- Өнөөдрийн хичээлээр ямар гэрийн даалгавар хийсэн бэ? Дэвтэртээ ямар загас авснаа бие биедээ харуул.
- Гэртээ даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэснийг цахим мэдүүлэгт хэн харуулах вэ?
2 сурагч диск дээрх асуултуудад хариулна: Ихэнх загасны бие юугаар бүрхэгдсэн байдаг вэ? Загасыг гол, далай гэсэн хоёр бүлэгт хуваарил. Үлдсэн хэсгийг нь шалгаж, шаардлагатай бол тохируулна.
Үр дүн:- Тэд энэ сэдвийг ойлгож, энэ хэсгийг үргэлжлүүлэн судлах боломжтой гэж хэн бодож байна вэ?

1. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох, зорилгоо тодорхойлох. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Багшийн үйл ажиллагаа:Мэргэн яст мэлхий ба Асуулт шоргоолж хоёрын харилцан яриаг сонсож, хичээл дээр ямар асуултанд хариулах нь чухал, энэ асуултад хариулснаар та юу сурч болохыг олж мэдэхийг урьж байна;
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:Мэргэн яст мэлхий, Асуулт шоргоолж хоёрын харилцан яриаг сонсож, хичээлийн явцад тэд ямар асуултын хариултыг хайж байгааг олж мэдэх, багшийн хамт сурах бичигт заасан хичээлийн зорилтуудтай танилцах;
• харилцаа холбоо:ярианы үеэр багштай харилцах;
• зохицуулалт:сурах даалгаврыг хүлээн авч хадгалах.

Өнөөдөр шоргоолжны асуулт дахин бодож байна. Би гайхаж байна, юу вэ?
Асуултч шоргоолж, Мэргэн яст мэлхий хоёрын яриаг хүү, охин хоёр тоглодог.

Шоргоолж.Мэлхий, чи ухаантай, тийм үү? Амьтдыг хэдэн бүлэгт хувааж болох вэ?
Мэлхий.Эхлэхийн тулд та дөрвөн том бүлэг амьтадтай танилцах хэрэгтэй.
Шоргоолж.Би аль хэдийн хоёр бүлгийг мэддэг - шавьж, загас. Өөр хэн үлдсэн бэ?
Мэлхий.Одоо ч шувууд, амьтад үлдсэн.
Шоргоолж.Шувууд хэн бэ? Тэд бусад амьтдаас юугаараа ялгаатай вэ?
Мэлхий.Сургууль дээр байгаа хүүхдүүдтэй уулзаарай. Тэнд та энэ асуултын хариуг өгөх болно.

Залуус аа, бид шоргоолжинд тусалж чадах уу? Өнөөдөр бид хичээл дээр ямар асуултанд хариулах вэ? Бид юу сурч, юу сурах вэ? Би үүнийг сурах бичгийн 36-р хуудаснаас уншина, та дагаж яваарай.

1. Шувуудын онцлог шинж чанаруудтай танилцах.

Багшийн үйл ажиллагаа:сурах бичгийн цуврал даалгавруудыг ашиглан асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгож, оюутнуудад шувуудын онцлог шинж чанарыг танилцуулах;
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:сурах бичигт дүрслэлийг ашиглан тагтааны биеийн бүтцэд дүн шинжилгээ хийж, чухал болон чухал бус шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэх; янз бүрийн шувуудын биеийг харьцуулж, тэдгээрийн онцлог шинж чанарыг тодруулах; үндэслэлийг бий болгох, ерөнхий дүгнэлт гаргах;
• харилцаа холбоо:урд талын ярианы үеэр багштай хосоороо харилцах; Хүмүүс өөр өөр үзэл бодолтой байх, тэр дундаа өөрийн үзэл бодолтой давхцахгүй байх боломжийг олгох; харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэл дэх түншийн байр сууринд анхаарлаа хандуулах;
• зохицуулалт:сурах даалгаврыг хүлээн авах, хадгалах; сурах бичиг ашиглан хөршийнхөө хариултын зөв эсэхийг шалгадаг; өгсөн үүрэг даалгаврын үндэслэлийн талаар илэрхийлсэн санал бодлыг нөхөж, тодруулах; сурах бичиг, цахим хэрэглүүр ашиглан өөрийгөө хянах.

Та нарын хэд нь шувууг бусад амьтдаас ялгахыг мэддэг вэ? (Тэд нисч чадна)
- Сурах бичгийн 36-р хуудасны дээд талын зургийг хар. Дөрвөн амьтны зургийг энд оруулав. Тэднийг нэрлэ. Эдгээр амьтдын аль нь нисч чадах вэ? (сарьсан багваахай, нисдэг хэрэм, эрвээхэй)
-Тэд шувуу мөн үү? Тэгээд тахиа? Тахиа нисч чадах уу? (Үүнийг хийж чадна, гэхдээ маш муу)
-Огт нисдэггүй шувууд байдгийг бид мэднэ. Тэгэхээр бид нисдэг болгоныг шувуу гэж хэлж болох уу? Эсвэл шувууд өөр нэг онцлог шинж чанартай байдаг уу?
- Үүнийг мэдэхийн тулд сурах бичигт байгаа шувууны бүтцийг тагтааны жишээн дээр сайн харцгаая.
- Шувууны биеийн хэлбэрийг анхаарч үзээрэй. Тэр ямархуу хүн бэ? (Гөлгөр, цэгцтэй. Биеийн хэлбэр нь шувууг агаарын урсгалыг даван туулах, хурдан нисэхэд тусалдаг) Шувууны биеийн галбирын энэ онцлогийг хүмүүс эрт дээр үеэс байгалиас нь ажиглаж, түүний дүр төрх, дүр төрхөөр машин бүтээжээ. Аль нь вэ? (Нисэх онгоц)
- Хосоороо ажилла: зургийг хараад, тагтааны бие ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг бие биедээ харуулах уу?
(толгой, хүзүү, их бие, сүүл, далавч, хөл, хушуу)
- Самбар дээр ямар шувууг харж байна вэ? Хун шувууд биеийн хэсгүүдийг нэрлэсэн байдаг уу?
Зураг дээр 1 сурагч харагдаж байна.
Жагсаалын үеэр багш дараах тайлбарыг өгдөг.

ХОШУУ бол шувууны хамар, ам зэрэг юм. Шувууд өөр өөр хушуутай байдаг, учир нь тэдний хоол хүнс нь өөр өөр байдаг. Шавжаар хооллодог шувууд нимгэн, хурц хушуутай байдаг. Тариа ховхлогчид зузаан, уйтгартай байдаг. Шувууд хошуугаараа чимхэх, шүүрэх, ухах, цүүцлэх зэрэгт ашигладаг. Шувууд хошуугаараа үүрээ нэхэж, өдөө цэвэрлэж, дэгдээхэйгээ тэжээдэг. Дэлхий дээрх хамгийн том хушуу нь хотон, харин манай зураасан шувуудын хамгийн жижиг нь хараацай юм. Хошуугүй шувуу бол гаргүй бидэнтэй адил юм!
ХӨЛ - шувууд зөвхөн алхахад хэрэгтэй байдаг. Шувууд хөлөөрөө шүүрч авах, сэлүүрдэх, хамгаалах, довтлох, суухдаа мөчрөөс барина. Ихэвчлэн 4 хуруу нь шувууны хөл дээр тод харагддаг. Шувуудын хурууны хэлбэр, хөлний урт нь өөр өөр байдаг. Усны шувууд хөлийн хурууны хооронд арьсан бүрхүүлтэй байдаг бөгөөд энэ нь сэлүүр шиг сарвуугаараа сэлүүрэхэд тусалдаг.
WINGS - шувууг агаарт өргө. Далавчны хэлбэр, урт нь өөр өөр байдаг. Бүтцийн хувьд далавч нь гартай төстэй - энэ нь бас хоёр газарт нугалж байна. Шувуу нисэх шаардлагатай бол илүү өндөрт үсэрч, далавчаа хурдан хийв.

Биеийн аль хэсэг нь харагдахгүй байна вэ? Яагаад? (Хөл нь харагдахгүй байна. Галуу өөрөө доороо чихчихсэн)
- Тагтаа, галуу хоёрт өөр юу нийтлэг байдаг вэ? Шувууны бие юугаар бүрхэгдсэнийг анхаарч үзээрэй.
- Өд байгаа нь шувуудын онцлог шинж юм. Ямар ч амьтан өдгүй. Шувуудын бүх бие нь өдөөр бүрхэгдсэн байдаг. Тэд шувууг хөхөрсөн, хүйтэн, халуунаас аварч, дайснуудаас өнгөлөн далдалдаг. Өд бол шувуудын хувцас юм.
- Шувууд нисдэг, агаарт олзоо барьдаг, дайснуудаас зугтдаг... Гэхдээ нисэх чадвар нь шувуудын онцлог шинж биш юм. Нисдэггүй шувуудын жишээг өг.
ТЭМБҮҮН бол дэлхийн хамгийн том шувуу юм. Энэ нь нисэхэд хэтэрхий хүнд, далавчны өд нь богино байдаг. Тэмээн хяруул дайснаасаа холдож чадахгүй. Гэхдээ тэр дайснаасаа хурдан гүйхэд тусалдаг хүчтэй булчинтай урт хөлтэй. Тэмээн хяруул бол өндөр шувуу бөгөөд дайснаа алсаас хардаг. Хэрэв тэр зугтахгүй, харин дайсантай таарвал хүчтэй хушуугаараа дайсны гавлын ясыг хугалж чадна. Түүний эрхий хуруун дээр тэрээр халдлага үйлдэгчийг үхтэл нь цохиж чадах аюултай хумстай байдаг.
ПЕНГВИН - усан дотор болон усанд сэлэхийн тулд далавчаа сэрвээ болгон ашигладаг. Оцон шувуу тэнцвэрээ хадгалахын тулд далавчаа ашигладаг. Далавч, хушуу нь тулалдаанд оцон шувууны зэвсэг юм.

Үр дүн:- Надад хэлээч, бид шувууг бусад амьтдаас ямар үндэслэлээр ялгах вэ?
- Бидний зөв байсан уу, Мэргэн яст мэлхий бидэнд юу хэлэхийг харцгаая.

Янз бүрийн төрлийн шувууд, ерөнхий гаралтыг цахим програмаар харах.

1. Биеийн тамирын дасгал.

Хун нисдэг, далавчнууд нь чимээ гаргадаг. (Хүүхдүүд алхаж, гараа даллана)
Тэд усан дээгүүр бөхийж, толгойгоо сэгсэрнэ. (Урагшаа бөхийлгөж, янз бүрийн чиглэлд толгойгоо дохих)
Тэд хэрхэн шулуун, бардам зогсохыг мэддэг (шулуун, шулуун зогсох)
Тэгээд тэд усан дээр маш чимээгүй газарддаг. (тэдний ширээнд суух)

• Өдний бүтцийн талаархи танилцуулга. Практик ажил.

Багшийн үйл ажиллагаа:бүлэгт бичил судалгааг зохион байгуулдаг; Практик ажлын үеэр тэрээр оюутнуудад шувууны өдний бүтэц, өдний сортуудтай танилцуулдаг.
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:бичил судалгаанд оролцох, шувууны өдний онцлог шинж чанар, өдний сортуудтай танилцах; үндэслэлийг бий болгох, таамаглал дэвшүүлэх, ерөнхий дүгнэлт гаргах;
• харилцаа холбоо:ярианы үеэр багштай, бүлгээр ажиллахдаа бие биетэйгээ харилцах; санаа бодлоо тодорхой, тодорхой илэрхийлж, ойлгомжтой мэдэгдлийг бий болгох;
• зохицуулалт:

Бид шувуудын гол ялгах шинж чанар болох өд байгаа эсэхийг олж мэдсэн.
- Шувууны биеийг бүрхсэн өд нь өөр өөр байдаг. Тэднийг анхааралтай авч үзье. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?
(Хэлбэр, өнгө, хэмжээ) Жижиг, сэвсгэрийг олоорой. Энэ далдуудөд Тэд шувууны биеийг бүрхэж, хамгийн доод давхаргын дулааныг хадгалдаг. бүдүүнөд Мөн шувууд тусламжтайгаар нисдэг нислэгэсвэл нислэгийн өдөд Эдгээр нь хатуу, уян хатан өд юм.
- Өд нь бие биенээсээ ялгаатай ч нийтлэг шинж чанартай байдаг. Шинжлэх ухааны судалгаа хийцгээе.
1 бүлэг(3 хүн) - зааврын дагуу бие даан ажиглалт хийнэ.

• Цоргоны усыг шилэнд хийнэ.
• Өдийг усанд дүрнэ.
• Үзгээ гаргаад өөрчлөгдсөн эсэхийг харах уу? Үзэг нойтон уу? Усны дусал юу болдог вэ?
• Дүгнэж үзээрэй: өд шувууг юунаас хамгаалдаг вэ?

2-р бүлэгБусад бүх залуус бичил судалгаанд оролцоно. Аливаа өдийг аваад томруулдаг шилээр шалгана уу. Бүх өд нь босоо ам, ховилтой байдаг. Ховилыг салгахыг хичээ. Тэд хэр нягт холбогдсон болохыг анзаараарай.
-Одоо салхи хийвэл яах вэ? (Өд ниснэ. Тэд хөнгөн.)
-Өд дотор юу байгаа гэж та бодож байна вэ? (Юу ч биш. Дотор нь хоосон тул маш хөнгөн)
-Одоо 1-р бүлгийн тоглолтыг сонсоцгооё.
-Тэгвэл шувуу яагаад өд хэрэгтэй вэ? (Нисэх, дулаацах, чимэглэх)
- Мэргэн яст мэлхий өдөөр өөрийгөө хэрхэн чимэглэсэнийг хараарай. Эдгээр нь хэний өд вэ? (Тоос)
- Та маш үзэсгэлэнтэй шувуудтай олон удаа таарч болно. Ихэнх шувуудын зөвхөн эр нь тод өнгөтэй байдаг. Тэд эмэгтэйчүүдийг татахын тулд өнгөө ашигладаг. Эдгээр шувуудын эмэгчин нь ихэвчлэн жигд өнгөтэй байдаг бөгөөд энэ нь өндөг гаргахдаа дайснуудаас нуугдахад тусалдаг.
- Гэртээ та 25-р хуудасны 1-р хуудасны дэвтэртээ судалж үзсэн шувууны өдний зургийг зурна.

1. Төлөвлөгөөний дагуу шувууны тодорхойлолт.

Багшийн үйл ажиллагаа:сурах бичгийн чимэглэлийг ашиглан оюутнуудыг Владимир мужийн зарим шувуудтай танилцуулах; хос бүрт ямар ч шувууг дүрслэх төлөвлөгөөг санал болгодог;
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:сурах бичгийн зурагт дүн шинжилгээ хийж, амьдралын туршлага дээр үндэслэн багшийн санал болгосон төлөвлөгөөний дагуу аливаа шувууны тухай ярих;
• харилцаа холбоо:харилцан ярианы үеэр багштай, хосоороо ажиллахдаа бие биетэйгээ харилцах; санаа бодлоо тодорхой, тодорхой илэрхийлж, ойлгомжтой мэдэгдлийг бий болгох;
• зохицуулалт:даалгаврын дагуу үйл ажиллагаагаа төлөвлөх; сурагчдын хариултын зөв эсэхийг хянах.

Сурах бичгийн 37-р хуудасны зургийг хараад манай нутгийн зарим шувууг нэрлэнэ үү.
- Та эдгээр шувуудын талаар юу мэдэх вэ? Та тэдэнтэй хаана уулзсан бэ?
- Хосоороо эдгээр шувуудын аль нэгийг төлөвлөгөөний дагуу дүрсэл.

• Нэр
• Хэмжээ (том, дунд, жижиг)
• Чавга өнгө
• Биеийн хэсгүүдийн онцлог (жишээлбэл, хушуу, нүд, сүүл)

2-3 хосын тоглолт сонсогддог.

1. Хичээлийг дүгнэж байна. Боловсролын үйл ажиллагааны талаархи эргэцүүлэл.

Багшийн үйл ажиллагаа:хичээлийн зорилгод хүрсэн эсэхийг олж мэдэх; оюутнуудтай нүүрэн талын харилцан ярианд суралцсан материалыг нэгтгэн дүгнэх;
Оюутны үйл ажиллагаа:

• боловсролын:Хичээлийн зорилгод хүрсэн эсэхийг олж мэдэхийн тулд шинэ мэдлэгээ илэрхийлэх;
• харилцаа холбоо:урд талын горимд явуулсан судалгааны явцад багштай харилцах;
• зохицуулалт:ангийнхны хариултын зөв эсэхийг хянах; ангидаа хийсэн ажил, шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх түвшинг бие даан үнэлэх.

- Бид хичээлийн зорилгодоо хүрсэн үү? Яагаад?
- Бид ямар бүлэг амьтадтай уулзсан бэ? Шувуудын өвөрмөц онцлогийг нэрлэ.
- Сургалтын эмотикон ашиглан өөрийгөө үнэл. Тэд судалсан материалаа сайн ойлгосон гэж хэн бодох вэ? Хэн мэдлэгтээ итгэлгүй байгаа бөгөөд үүнийг гэртээ нэгтгэхийг хүсч байна вэ? Өнөөдөр хэн хичээлдээ маш хэцүү байсан бөгөөд юу ч санахгүй байна вэ?

A) Сурах бичгээс ажиллах. Бүлгээр ажиллах. Шувууны биеийн бүтэц

– Эдгээр асуултад хариулахын тулд бид шувуудтай холбоотой нийтлэг шинж чанаруудыг тодорхойлох ёстой.
– Судалгаагаа шувуудын биеийн бүтэцтэй танилцахаас эхэлцгээе. Тагтааны жишээн дээр шувууны биеийн бүтцийг авч үзье. (Ганцаарчилсан ажил)

Тоглоом "Чи - миний хувьд, би - чиний төлөө"»

– Таны ширээн дээр шувууны биеийн хэсгүүд байдаг.
Зургийг цуглуул.

- Шувууны нэрийг тодорхойл. Түүний биеийн хэсгүүдийн нэрийг бодоод үзээрэй. Хэрэв танд ямар нэгэн бэрхшээл тулгарвал р дээрх сурах бичгүүдийг нээнэ үү. 36. Бүлгээр зөвлөлдөж, бие биедээ тусал.

B) Шалгах: урд талын судалгаа.
- Би шувууны биеийн хэсгүүдийг нэрлэсэн бөгөөд та надад биеийн энэ хэсгийг үзүүлээрэй. Та шувуудын биеийн хэсгүүдийг мэддэг эсэхийг харцгаая.
- Зөв, яст мэлхий 4 хөлтэй, шувуу хоёр хөлтэй. Биеийн бүтэц нь өөр.

Дүгнэлт:Шувуудын биеийн бүтэц нь үндсэндээ ижил байдаг. Бусад амьтдаас ялгаатай нь шувууд зөвхөн хоёр хөлтэй байдаг. Шувууд хөлөөрөө шүүрч авах, сэлүүрдэх, хамгаалах, довтлох, суухдаа мөчрөөс барина. Тэмээн хяруул, оцон шувуу нь мөн 2 хөл, 2 далавч, хушуутай тул шувууны ангилалд багтах боломжтой. Хэдийгээр имж хоёр хөл дээрээ сайн үсэрдэг.
Ажлаа үнэл. Хэрэв та шувууны биеийн хэсгүүдийг зөв нэрлэсэн бол модны дэргэд наа кран

Дүгнэлт:Шувуудын биеийн бүтэц нь үндсэндээ ижил байдаг.

C) Шувуудын өвөрмөц онцлогтой танилцах.

– "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" сурах бичгийг нээнэ үү. 24. Ant Question биднээс нисэж байхдаа ямар амьтадтай тааралдсан гэж асуув. Тэдний аль нь нисдэг вэ? Шувуу хэн бэ? Тахиа нисдэг үү? (Тэд нисдэг, гэхдээ маш муу).

– Та яагаад тахиаг шувуу гэж ангилсан бэ? Нисдэг хэрэм, сарьсан багваахайны бие юугаар хучигдсан байдаг вэ?
- Тахианы бие юугаар бүрхэгдсэн бэ? Тэмээн хяруул уу?
– Бие нь өдөөр хучигдсан өөр амьтан бий юу?
-Тэгвэл бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Дүгнэлт:Шувууд бол дэлхий дээрх бие нь өдөөр бүрхэгдсэн цорын ганц амьтан юм. Тийм учраас тэднийг бас дууддаг өдтэй, өөрөөр хэлбэл өдөөр бүрхэгдсэн. Бид хичээлийнхээ гол асуултанд хариулсан. Шувууд хэн бэ?.
Шувууд бол бие нь өдөөр хучигдсан амьтад юм.
Оцон шувуу шувуу мөн үү? Оцон шувууны тухай зохиолоос ишлэл унших.Оцон шувууд

- далайн шувууд. Тэд сайн шумбаж, сэлж, өөрсдийн хоол хүнс авдаг - загас, хавч, хавч хэлбэртүүд. Тэдний бие нь зузаан, ус нэвтэрдэггүй өдөөр бүрхэгдсэн байдаг, учир нь оцон шувууны далавчны оронд сэлэхэд тусалдаг сарвуу байдаг.
D) Сурах бичиг дээрх зургуудыг хараад эдгээр шувуудыг нэрлэ. Таних атласын тусламжтайгаар танихгүй шувуудыг олж мэдээрэй. Өөрийгөө сорих.
90 Сайн байна! Та нэмэлт уран зохиолтой хэрхэн ажиллахаа мэддэг, шувуудын нэрийг мэддэг.