Mga Materyales - Lahat para sa mga guro! Mga katawan, mga sangkap, mga particle Ang nakapalibot na mundo ng mga katawan, mga sangkap, mga particle.

Ang pagtatanghal na ito ay inihanda para sa isang aralin sa heograpiya sa ika-8 baitang at nakatuon sa paksang: "Pisikal at heograpikal na posisyon ng Russia." Sa panahon ng aralin, magiging pamilyar ang mga mag-aaral sa konsepto ng "physical-heographical na lokasyon", "enclave" at makikilala ang mga sukdulang punto at hangganan ng Russia.

Pagtatanghal para sa isang aralin sa heograpiya "Pagkakaiba-iba at mga pattern ng pamamahagi ng lupa."

Ang materyal ay naglalaman ng isang presentasyon para sa isang aralin sa heograpiya sa ika-8 baitang sa seksyong "Mga lupa at yamang lupa." Ang layunin ay gawing pamilyar ang mga mag-aaral sa mga pattern ng pamamahagi ng lupa sa teritoryo ng Russia. Iminumungkahi na punan ang talahanayan habang ipinapaliwanag ang materyal.

Pagtatanghal para sa isang aralin sa heograpiya "Mga harapan ng atmospera, mga bagyo, mga anticyclone"

Ang materyal ay naglalaman ng isang presentasyon para sa isang aralin sa heograpiya sa ika-8 baitang sa seksyong "Mga mapagkukunan ng klima at klima." Ang isang ideya ng atmospheric fronts, cyclones, at anticyclones ay ibinigay. Iminumungkahi na punan ang talahanayan habang ipinapaliwanag ang materyal. Isinasagawa ang konsolidasyon gamit ang mga teksto mula sa fiction.

Abstract at presentasyon para sa aralin sa kimika na "Mga reaksyon sa pagbabawas ng oksihenasyon."

Ang pag-unlad ay inilaan para sa mga mag-aaral sa ikawalong baitang sa paksang "Mga reaksyon sa pagbabawas ng oksihenasyon" (teksbuk ni O.S. Gabrielyan. Chemistry. Ika-8 baitang). Sa tulong ng mga presentasyon, mas madaling matutunan ng mga mag-aaral ang paraan ng balanseng elektroniko at maunawaan ang mga kumplikadong proseso ng oksihenasyon at pagbabawas.

Svetlana Viktorovna Politova, guro ng kimika sa State Budgetary Educational Institution Secondary School No. 1352 na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles sa Moscow.

Buod ng aralin.

Paksa: Katawan, sangkap, particle.

Guro: Politova Svetlana Viktorovna.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Tagal ng aralin: 45 minuto.

Layunin ng aralin:

Bumuo ng konsepto ng katawan, sangkap, butil, turuan na makilala ang mga sangkap ayon sa kanilang mga katangian at katangian.

Ipakilala sa mga bata ang mga konsepto ng katawan, bagay, butil.

Turuan na makilala ang mga sangkap sa iba't ibang estado ng pagsasama-sama.

Ipakilala ang konsepto ng mga pinaghalong at purong sangkap.

Subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang sakop.

Bumuo ng memorya at pag-iisip.

Pagbutihin ang pagpapahalaga sa sarili at mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.

Palakihin ang sikolohikal na kaginhawahan ng aralin, mapawi ang pag-igting ng kalamnan (dynamic na paghinto, pagbabago ng mga aktibidad).

Bumuo ng magiliw na relasyon sa pangkat.

Linangin ang interes sa mundo sa paligid mo.

Kagamitan:

1. Multimedia interactive na presentasyon.

1. Mga guhit (solid, liquid, gaseous substances).

2. Metal ruler, rubber ball, wooden cube (mula sa guro).

3. Para sa eksperimento: baso, kutsarita, piraso ng asukal; pinakuluang tubig (sa mga mesa ng mga bata).

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos

Malugod na tinatanggap ng guro ang mga bata, sinusuri ang kanilang kahandaan para sa aralin, tinutugunan ang mga mag-aaral: "Ngayon ay tatapusin mo ang lahat ng mga gawain sa mga pangkat. Ulitin natin ang mga tuntunin ng pagtatrabaho sa isang grupo” (slide No. 2).

Paggamot ng mga kasama - "paggalang";

Opinyon ng iba - "matutong makinig, patunayan ang iyong pananaw";

Paggawa gamit ang mga mapagkukunan ng impormasyon (diksyonaryo, libro) - i-highlight ang pangunahing bagay.

Pag-aaral ng bagong materyal

Pagtatakda ng layunin sa pag-aaral: ngayon ay nagsisimula kaming pag-aralan ang paksang "Ang Kamangha-manghang Kalikasan" - magsasagawa kami ng isang virtual na iskursiyon (slide No. 3). Ang slide ay nagpapakita ng mga larawan:

Patak ng tubig

mangkok ng asukal

(lalagyan ng imbakan)

alon (tubig)

Itatanong ng guro ang tanong na "Ang lahat ba ng mga salita ay nagpapahintulot sa iyo na tumpak na kumatawan sa paksa?"

Ang mga salitang iyon na tumpak na nakakatulong upang kumatawan sa isang bagay, ibig sabihin, may mga balangkas at hugis, ay tinatawag na mga katawan. Kung ano ang ginawa ng mga bagay na ito ay tinatawag na mga sangkap.

Paggawa gamit ang isang mapagkukunan ng impormasyon (diksyonaryo ni S.I. Ozhegov):

Ang katawan ay isang hiwalay na bagay

sa kalawakan, pati na rin sa bahagi ng espasyong puno ng materya, ilang sangkap...

Katawan - ang organismo ng tao o hayop sa panlabas, pisikal na anyo nito.

Ang katawan ay bahagi ng organismo...

Ang katawan ay ang pangunahing bahagi, ang katawan ng isang bagay.

Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno: “Ang mga bagay na nakapaligid sa atin ay tinatawag mga katawan"(slide number 4).

Slide number 5. Inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na paghambingin ang mga larawang matatagpuan sa slide: isang goma na bola, isang sobre, isang kahoy na kubo.

Gawain 1: hanapin ang pagkakatulad. Lahat ng katawan ay may sukat, hugis, atbp.

Gawain 2: tukuyin ang mga pangunahing katangian ng mga katawan. Sagot sa slide number 6: control button “answer 2”.

Slide number 6. Ang mga larawan ay mga trigger. Ang bola ay bilog, goma, maliwanag. Sobre – hugis-parihaba, papel, puti. Ang kubo ay kahoy, malaki, murang kayumanggi.

Kasama ang mga lalaki, nagtatapos kami: "Ang bawat katawan ay may sukat, hugis, kulay." Isinulat namin ito sa isang kuwaderno.

Slide number 7. Ano ang kalikasan? Piliin ang tamang sagot mula sa tatlong opsyon sa sagot:

Anumang bagay na ginawa ng mga kamay ng tao

Lahat ng bagay na nakapaligid sa atin

Lahat ng bagay na nakapaligid sa atin at umiiral nang hiwalay sa tao

Slide number 8 – nagtatrabaho sa mga card. Ang mga mag-aaral ay may mga kard na may mga larawan ng mga katawan (mga bagay) sa kanilang mga mesa. Inaanyayahan namin ang mga mag-aaral na hatiin ang mga larawan sa dalawang grupo: mesa, araw, puno, lapis, ulap, bato, libro, upuan. Gumawa ng tala sa iyong kuwaderno. Hinihiling namin sa mga mag-aaral na basahin ang mga pangalan ng mga katawan, ito ay magiging 1 pangkat. Sa anong batayan nila inilagay ang mga salita sa pangkat na ito? Ganoon din ang ginagawa namin sa pangalawang grupo.

Tamang sagot:

Artipisyal

Natural

lapis

Gumagawa kami ng konklusyon. Paano natin hinati ang mga salita (sa anong prinsipyo?): May mga katawan na nilikha ng kalikasan, at may mga nilikha ng mga kamay ng tao.

Gumuhit kami ng bloke sa isang kuwaderno.

Slide number 9. "Interactive feed" na pamamaraan. Ang slide ay nagpapakita ng natural at artipisyal na mga katawan. Gamit ang scroll button, na isa ring trigger, tinitingnan namin ang mga natural at artipisyal na katawan (sa tuwing pinindot mo ang button, nagbabago ang mga nakagrupong larawan).

Pinagsasama-sama namin ang nakuhang kaalaman sa tulong ng larong "Traffic Light" (mga slide 10-12). Ang laro ay tungkol sa paghahanap ng tamang sagot.

Slide 10. Gawain: maghanap ng mga likas na katawan. Mula sa mga iminungkahing katawan sa slide, dapat kang pumili lamang ng mga natural na katawan. Ang larawan ay trigger - kapag pinindot, may lalabas na signal ng traffic light (pula o berde). Tinutulungan ng mga sound file ang mga mag-aaral na matiyak na napili nila ang tamang sagot.

Bulaklak

ibon

Slide 11. Gawain: maghanap ng mga artipisyal na katawan.

kama

sumbrero

Bag

Slide number 12. Gawain: maghanap ng mga artipisyal na katawan.

Alarm

kotse

Guro. Alalahanin natin ang napag-usapan sa simula Nahirapan kaming tumpak na matukoy kung ang metal, tubig, at luwad ay mga katawan at napagpasyahan na wala silang eksaktong mga balangkas o hugis, at samakatuwid ay hindi mga katawan. Tinatawag namin ang mga salitang ito na sangkap. Ang lahat ng mga katawan ay gawa sa mga sangkap. Isulat ang kahulugan sa iyong kuwaderno.

Slide 13. Sa slide na ito ay titingnan natin ang dalawang halimbawa.

Halimbawa 1: gunting - katawan, kung ano ang ginawa ng mga ito - sangkap (bakal).

Halimbawa 2: ang mga patak ng tubig ay mga katawan, ang sangkap kung saan ginawa ang mga patak ay tubig.

Slide number 14. Isaalang-alang natin ang mga katawan na binubuo ng ilang mga sangkap. Halimbawa, isang lapis at isang magnifying glass. Sa slide ay tinitingnan namin nang hiwalay ang mga sangkap na bumubuo sa isang lapis. Upang ipakita, mag-click sa mga pindutan ng kontrol: "grapayt", "goma", "kahoy". Upang maalis ang hindi kinakailangang impormasyon, pindutin ang krus.

Isaalang-alang natin kung anong mga sangkap ang binubuo ng magnifying glass. Pinindot namin ang mga trigger na "salamin", "kahoy", "metal".

Slide No. 15. Upang mapalakas ito, tingnan natin ang dalawa pang halimbawa. Ano ang gawa sa martilyo? Ang martilyo ay binubuo ng bakal at kahoy (hawakan). Ano ang gawa sa mga kutsilyo? Ang mga kutsilyo ay gawa sa bakal at kahoy.

Slide number 16. Isaalang-alang ang dalawang bagay na binubuo ng ilang mga sangkap. Gilingan ng karne: gawa sa bakal at kahoy. Paragos: gawa sa bakal at kahoy.

Slide 17. Napagpasyahan namin: ang mga katawan ay maaaring binubuo ng isang sangkap, o maaari silang binubuo ng ilan.

Slides 18, 19, 20. "Interactive feed" na diskarte. Ipinakita namin ito sa mga mag-aaral. Ang isang sangkap ay maaaring maging bahagi ng ilang katawan.

Slide 18. Ang mga sangkap ay binubuo ng buo o bahagyang ng salamin.

Slide 19. Ang mga sangkap ay ganap o bahagyang binubuo ng metal.

Slide 20. Ang mga sangkap ay ganap o bahagyang binubuo ng plastik.

Slide 21. Itatanong ng guro ang tanong na “Pare-pareho ba ang lahat ng substance?”

Sa slide, i-click ang "Start" control button. Notebook entry: lahat ng substance ay binubuo ng maliliit na hindi nakikitang particle. Ipinakilala namin ang isang pag-uuri ng mga sangkap ayon sa kanilang estado ng pagsasama-sama: likido, solid, gas. Gumagamit ang slide ng mga trigger (mga arrow). Kapag nag-click ka sa arrow, makakakita ka ng larawan ng mga particle sa isang partikular na estado ng pagsasama-sama. Mag-click muli sa arrow at mawawala ang mga bagay.

Slide 22. Eksperimental na bahagi. Kinakailangang patunayan na ang mga particle ay maliliit, hindi nakikita ng mata, ngunit pinapanatili ang mga katangian ng sangkap.

Gumawa tayo ng isang eksperimento. Sa mga mesa ng mga mag-aaral ay may mga tray na may isang hanay ng mga simpleng kagamitan sa laboratoryo:

beaker (maaaring palitan ng anumang maliit na container beaker),

kutsara,

napkin,

isang piraso ng asukal.

Maglagay ng isang piraso ng asukal sa isang baso at pukawin hanggang sa ganap na matunaw. Ano ang nakikita natin? Ang solusyon ay naging homogenous, hindi na namin nakikita ang isang piraso ng asukal sa isang baso ng tubig. Patunayan na may asukal pa sa baso. Paano? Para tikman. Asukal: isang puting sangkap na matamis ang lasa. Konklusyon: pagkatapos ng paglusaw, ang asukal ay hindi tumigil sa pagiging asukal, dahil ito ay nanatiling matamis. Nangangahulugan ito na ang asukal ay binubuo ng maliliit na particle na hindi nakikita ng mata (mga molekula).

Slide 23. Isaalang-alang natin ang pagkakaayos ng mga particle sa mga substance na may solidong estado ng pagsasama-sama. Ipinapakita namin ang lokasyon ng mga particle at bagay (mga halimbawa) gamit ang "interactive tape" na pamamaraan - pinapayagan ka ng scroll button na ipakita ang mga larawan sa kinakailangang bilang ng beses. Isinulat namin ang konklusyon sa aming kuwaderno: sa mga solido, ang mga particle ay matatagpuan malapit sa bawat isa.

Slide 24. Pag-aayos ng mga particle sa mga likidong sangkap. Sa mga likidong sangkap, ang mga particle ay matatagpuan sa ilang distansya mula sa bawat isa.

Slide No. 25. Ang pag-aayos ng mga particle sa mga gaseous substance: ang mga particle ay matatagpuan malayo sa bawat isa, ang distansya sa pagitan ng mga ito ay makabuluhang lumampas sa laki ng particle mismo.

Slide 31. Oras na para mag-summarize. Kasama ng guro, inaalala nila ang mga bagong natutunan nila sa aralin. Nagtatanong ang guro:

Lahat ng nakapaligid sa atin ay tinatawag na... mga katawan

May mga katawan natural At artipisyal .

Isulat ang diagram sa iyong kuwaderno. Guro: Tingnan natin ang diagram. Ang mga katawan ay maaaring natural at artipisyal, ang mga sangkap ay maaaring solid, likido, gas. Ang mga sangkap ay binubuo ng mga particle. Ang butil ay nagpapanatili ng mga katangian ng sangkap (tandaan na ang asukal ay nanatiling matamis kapag natunaw). Gumagamit ang slide ng mga trigger. Mag-click sa hugis na "Katawan", lilitaw ang mga arrow, pagkatapos ay mga hugis na may label na "Artipisyal" at "Natural". Kapag nag-click ka sa isang substance figure, tatlong arrow ang lalabas (likido, solid, gaseous).

Slide number 30. Punan ang talahanayan. Basahing mabuti ang mga tagubilin.

(Mangyaring markahan ng " + "sa naaangkop na column, alin sa mga nakalistang substance ang solid, liquid, gaseous).

sangkap

Solid

likido

puno ng gas

Likas na gas

aluminyo

Carbon dioxide

Sinusuri ang progreso ng gawain (slide 30). (Maghahalinhinan ang mga bata sa pagbibigay ng pangalan sa substance at pagpapaliwanag kung saang grupo ito kabilang).

Pisikal na ehersisyo.

Kapag nag-oorganisa ng edukasyon sa elementarya, maraming mga kadahilanan ang dapat isaalang-alang, ngunit higit sa lahat, kinakailangan na magsikap na lumikha ng isang kapaligiran sa pag-aaral na nagtataguyod ng kalusugan. Sa panahon ng aralin, maaari mong gamitin ang mga minuto ng pisikal na edukasyon, kaya maiwasan ang mahaba, tuluy-tuloy na pag-upo sa isang mesa.

Sa araling ito, maaari kang gumamit ng dalawang pisikal na ehersisyo na pinili ng guro (upang gawin ito, sa sandaling pagod ang mga bata, kailangan mong pumunta sa slide No. 2 - pumili ng isa sa mga pisikal na ehersisyo, sundin ang hyperlink sa nais na slide ng pagtatanghal). Ang unang pisikal na minuto (slide 34, ang pangalawa - slide number 35).

Slide number 34. Pisikal na ehersisyo.

Mga dahon

Kami ay mga dahon ng taglagas

Nakaupo kami sa mga sanga.

Umihip ang hangin at lumipad sila.

Lumilipad kami, lumilipad kami

At tahimik silang naupo sa lupa.

Dumating na naman ang hangin

At pinulot niya ang lahat ng dahon.

Umikot at lumipad

At tahimik silang naupo sa lupa.

Slide number 35. Pisikal na ehersisyo.

ulan

Dumating ang mga ulap ng ulan:

Ulan, ulan, ulan!

(Ibaba ang palad, makipagkamay.)

Ang mga patak ng ulan ay sumasayaw na parang buhay:

Uminom, rye, uminom!

(Itaas ang palad, makipagkamay)

At ang rye, yumuyuko patungo sa berdeng lupa,

Inumin, inumin, inumin.

At hindi mapakali ang mainit na ulan

Bubuhos, buhos, buhos!

(Ibaba ang mga kamay, makipagkamay.)

Buod ng aralin

1) Pagbubuod

Nagtulungan kayo.

Alamin natin kung aling pangkat ang pinaka matulungin sa aralin. Ang guro ay nagtatanong ng tanong: "Ano ang tawag sa isang katawan, kung ano ang katangian ng isang katawan, magbigay ng isang halimbawa." Sagot ng mga mag-aaral. Ang lahat ng nakapaligid sa atin ay tinatawag na katawan. Anong mga uri ng katawan ang naroroon batay sa kanilang estado ng pagsasama-sama: likido, solid, gas. Ano ang binubuo ng mga sangkap? Magbigay ng mga halimbawa kung paano napapanatili ng mga particle ang mga katangian ng mga substance. Halimbawa, kung magdagdag tayo ng asin sa sopas, paano natin malalaman na ang mga katangian ng sangkap ay napanatili? Para tikman. Punan ang diagram.

Talakayin kung ano ang sinasang-ayunan mo at kung ano ang hindi mo sinasang-ayunan.

Anong bagong natutunan mo? Ulat ng mga bata. ( Ang lahat ng bagay na nakapalibot sa atin ay tinatawag na katawan. Ang mga katawan ay binubuo ng mga sangkap. Ang mga sangkap ay ginawa mula sa mga particle).

Takdang aralin.

Sinasabi ng guro sa mga bata ang kanilang takdang-aralin:

lutasin ang isang maikling pagsubok (opsyonal),

tingnan ang presentasyon na "Mga kawili-wiling katotohanan tungkol sa tubig" (tingnan ang apendiks). Sa pagtatanghal maaari kang maging pamilyar sa anim na kilalang katotohanan tungkol sa tubig. Isipin, guys, bakit kailangan mong mas kilalanin ang sangkap na ito? Sagot: ang pinakakaraniwang sangkap sa Earth. Ano pang substance ang gusto mong imbitahan sa iyong lugar (paglikha ng mga virtual excursion).

pag-aralan ang electronic textbook (tingnan ang attachment).

Tandaan: maaari ding gamitin ng guro ang mga slide 3 32, 33, 36.

Slide number 32. Gawain: subukan ang iyong sarili. Maghanap ng mga produkto (interactive na pagsubok).

Slide number 33. Gawain: subukan ang iyong sarili. Maghanap ng mga buhay at walang buhay na katawan (interactive na pagsubok).

Slide number 36. Gawain: hatiin ang mga katawan sa mga katawan ng animate at inanimate na kalikasan (interactive test).

Panitikan:

Gribov P.D. kung paano naggalugad, nag-aaral, gumagamit ng kalikasan ang isang tao. 2-3 grado. Volgograd: Guro, 2004.-64 p.

Maximova T.N. Mga pag-unlad ng aralin para sa kursong "Ang Mundo sa paligid natin": ika-2 baitang. - M.: VAKO, 2012.-336 p. - (Upang tulungan ang guro ng paaralan).

Reshetnikova G.N., Strelnikov N.I. Ang mundo. Baitang 3: nakaaaliw na materyales - Volgograd: Guro, 2008. - 264 pp.: may sakit.

Tikhomirova E.M. Mga pagsusulit sa paksang "Ang mundo sa paligid natin": 2nd grade: para sa educational set A.A. Pleshakov "Ang mundo sa paligid natin. ika-2 baitang." - M.: Publishing house "Exam", 2011. - 22 p.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Target

- pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo at kamalayan sa lugar ng isang tao dito batay sa pagkakaisa ng rasyonal-siyentipikong kaalaman at emosyonal at nakabatay sa halaga na pag-unawa ng bata sa personal na karanasan ng pakikipag-usap sa mga tao at kalikasan;

Problema:

Ano ang katawan, sangkap, butil?

Mga gawain:

Pagkilala sa pagitan ng mga katawan, mga sangkap at mga particle,

Magsagawa ng mga eksperimento gamit ang mga kagamitan sa laboratoryo

Mga resulta ng paksa

ay matuto

Ilarawan ang mga konsepto ng "katawan", "sangkap", "particle";

Tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga katawan at mga sangkap at uriin ang mga ito.

Pangkalahatang aktibidad na pang-edukasyon (UUD)

Regulatoryo: sapat na gumamit ng pananalita upang magplano at ayusin ang mga aktibidad ng isang tao; baguhin ang isang praktikal na gawain sa isang nagbibigay-malay.

Cognitive: magpose at magbalangkas ng mga problema, subaybayan at suriin ang proseso at resulta ng mga aktibidad (karanasan); paglilipat ng impormasyon.

Komunikatibo: gastos ng isang monologue, makipagtalo sa iyong posisyon.

Mga personal na resulta

Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral

Pangunahing konsepto at kahulugan

Mga katawan, sangkap, particle. Natural at artipisyal na mga katawan. Solid, likido, gas na mga sangkap

Sinusuri ang kahandaan upang matuto ng bagong materyal

Tandaan sa kung anong mga pangkat ang lahat ng mga bagay na nakapaligid sa atin ay maaaring hatiin.

Isaalang-alang ang diagram. Anong dalawang pangkat ang maaaring hatiin sa mga katawan? Magbigay ng mga halimbawa ng katawan mula sa bawat pangkat.

Pag-aaral ng bagong materyal

Anumang bagay, anumang buhay na nilalang ay matatawag na katawan. Isang bato, isang bukol ng asukal, isang puno, isang ibon, isang kawad - ito ay mga katawan. Imposibleng ilista ang lahat ng mga katawan doon ay hindi mabilang sa kanila. Ang araw, mga planeta, at ang buwan ay mga katawan din. Tinatawag silang mga celestial body

MGA SUBSTANS

Ang mga katawan ay binubuo ng mga sangkap. Ang isang piraso ng asukal ay isang katawan, at ang asukal mismo ay isang sangkap. Ang aluminyo wire ay ang katawan, ang aluminyo ay ang sangkap.

May mga katawan na nabubuo hindi ng isa, kundi ng marami o maraming sangkap. Ang mga buhay na katawan ay may napakakomplikadong komposisyon. Halimbawa, ang mga halaman ay naglalaman ng tubig, asukal, almirol at iba pang mga sangkap. Ang mga katawan ng mga hayop at tao ay nabuo sa pamamagitan ng maraming iba't ibang mga sangkap.

Kaya, ang mga sangkap ay kung saan ginawa ang mga katawan.

Makilala solid, likido At mga gaseous substance. Ang asukal at aluminyo ay mga halimbawa ng mga solido. Ang tubig ay isang likidong sangkap. Ang hangin ay binubuo ng ilang mga gas na sangkap (mga gas).

Mga katawanAtmga sangkap

Mga katawan. Mga sangkap

Karanasan. Mula saAnobinubuomga sangkap

Tatloestadomga sangkap

MGA PARTIKULO

Karanasan. Kunin natin ang isang katawan na nabuo sa pamamagitan ng isang sangkap - isang piraso ng asukal. Ilagay ito sa isang basong tubig at haluin. Sa una, ang asukal ay malinaw na nakikita, ngunit unti-unting nagiging hindi nakikita. Tikman natin ang likido. Ang sweet niya. Nangangahulugan ito na ang asukal ay hindi nawala, ito ay nanatili sa baso. Bakit hindi natin siya nakikita? Maghula.

Ang isang piraso ng asukal ay naghiwa-hiwalay sa pinakamaliit na mga particle, na hindi nakikita ng mata, kung saan ito ay binubuo (natunaw), at ang mga particle na ito ay hinaluan ng mga particle ng tubig.

Konklusyon: Ang karanasan ay nagpapatunay na ang mga sangkap, at samakatuwid ang mga katawan, ay binubuo ng mga particle.

Ang bawat sangkap ay binubuo ng mga espesyal na particle na naiiba sa laki at hugis mula sa mga particle ng iba pang mga sangkap.

Natuklasan ng mga siyentipiko na may mga puwang sa pagitan ng mga particle. Sa mga solido ang mga puwang na ito ay napakaliit, sa mga likido ay mas malaki sila, sa mga gas ay mas malaki pa sila. Sa anumang sangkap, ang lahat ng mga particle ay patuloy na gumagalaw.

Pag-unawa at pag-unawa sa nakuhang kaalaman

Pagtatanghal "Mga katawan, sangkap, molekula"

Mga katawanAtmga sangkapsa paligidtayo

1. Suriin sa iyong aklat-aralin kung ang mga pahayag sa ibaba ay totoo.

Anumang bagay, anumang buhay na nilalang ay matatawag na katawan.

Ang mga sangkap ay kung saan ginawa ang mga katawan.

2. Pumili muna ng mga katawan mula sa listahan, pagkatapos ay mga sangkap. Subukan ang iyong sarili sa Self-Test Pages.

Horseshoe, baso, bakal, ladrilyo, asukal, pakwan, asin, almirol, bato.

3. Gamit ang isang modelo, ipakita ang proseso ng pagtunaw ng isang piraso ng asukal sa tubig.

4. Gamit ang mga modelo, ilarawan ang pagkakaayos ng mga particle sa solid, liquid, at gaseous substance.

Malayang aplikasyon ng kaalaman

Ano ang tawag sa mga katawan? Magbigay ng halimbawa.

Ano ang mga sangkap? Magbigay ng halimbawa. 3. Ano ang binubuo ng mga sangkap? Paano ito patunayan? 4. Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa mga particle?

Takdang aralin. Isulat sa diksyunaryo: katawan, sangkap, butil.

Mga mapagkukunan ng impormasyon:

A. A. Pleshakov textbook, workbook Ang mundo sa paligid natin, grade 3 Moscow

"Enlightenment" 2014

Pagho-host ng pagtatanghal ang mundo

1. Tukuyin kung saang hanay lamang ang mga natural na katawan ang inilalarawan. Punan ang bilog ng berde. Aling row ang nagpapakita lamang ng mga artipisyal na katawan? Punan ang bilog ng asul. Anong mga katawan ang inilalarawan sa natitirang hilera? Isipin kung paano pinakamahusay na ipinta ang bilog sa tabi ng row na ito. Gawin mo. Ipaliwanag ang iyong desisyon.

2. Magbigay ng mga halimbawa (hindi bababa sa tatlo sa bawat talata). Huwag ulitin ang ipinakita sa mga larawan sa gawain Blg.

a) Mga likas na katawan: bituin, usa, bulaklak, paruparo
b) Mga artipisyal na katawan: computer, ruler, carpet, kutsilyo.

Anong mga halimbawa ang ibinigay ng ibang mga lalaki? Magdagdag ng isang halimbawa ng kanilang tugon sa bawat aytem.

3. Kopyahin ang mga halimbawa ng mga sangkap mula sa teksto ng aklat-aralin.

Asukal, aluminyo, tubig, almirol.

4. Interesado ang Ant Questioner kung alin sa mga sumusunod ang katawan at alin ang mga substance. Ipahiwatig gamit ang mga arrow.

5. Markahan ng “+” sign sa naaangkop na column kung alin sa mga nakalistang substance ang solid, liquid, o gas. Gawin muna ito gamit ang isang simpleng lapis.

Hilingin sa isang mag-aaral na nakaupo sa tabi mo na suriin ang iyong trabaho. Pagkatapos suriin, magdagdag ng "+" na mga karatula gamit ang panulat o mga kulay na lapis (iyong pinili).