Valentina Gerbova - Pag-unlad ng pagsasalita sa isang halo-halong edad na grupo ng kindergarten. Junior na may halong pangkat ng edad

Petsa: ______________20___ taon Mapang teknolohikal ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng organisasyon Mga lugar na pang-edukasyon: Mga Seksyon ng Komunikasyon: Pag-unlad ng pagsasalita Paksa: Tunog [at]. Mga laruan. Mga Larong Bilingual na bahagi: birthday-tugan kun Layunin: buod at gawing sistema ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga laro at laruan i-activate at i-update ang diksyunaryo sa paksa [at], pagsama-samahin ang konsepto ng "tunog ng patinig"; presensya at lugar ng tunog [at] sa isang salita; magsanay ng tunog-pantig na pagsusuri ng mga salita, pagtatakda ng diin, pagbubuo ng mga pangungusap na may isang ibinigay na salita ayon sa isang iskema; ang mga pangngalan sa kaso ng nominatibo; matutong pumili ng mga salita na may parehong ugat, maunawaan ang iba't ibang mga paghahambing sa mga bugtong, pandinig ng ponemiko, atensyon, imahinasyon, mga kasanayan sa pakikipagtulungan, maingat na saloobin sa mga laruan; ABC - kuwaderno, mga lapis.
Mga yugto ng aktibidad Mga aksyon ng guro Mga aksyon ng mga bata
Motivational at insentibo na Kurso ng aralin
Guys, gusto mo bang bumisita? Ngayon kami ay bibisita... guess what:
Sir, hindi lobo,
Mahaba ang tainga, ngunit hindi isang kuneho,
May mga kuko, ngunit hindi isang kabayo.
(Asno) Nakikinig sila nang may interes at nilulutas ang mga bugtong.
Organisasyon at paghahanap Pag-uusap sa bugtong ng kung ano ang karaniwan. Anong mga hayop ang inihambing mo sa isang asno? (Na may isang lobo) Ano ang nakadiin na tunog sa salitang ito? [o] Kantahin natin ito (o-o-o-o-o-o). kanino pa ba? (Na may kabayo) Nakakagulat sa salitang ito, kumanta ng (a-a-a-a-a-a). At kasama din ang isang kuneho. Alin? (Mahaba ang tainga) Anong tambol? [y] Kantahin ito (oo-oo-oo-oo).
1. Paghihiwalay ng bagong tunog. Iulat ang paksa ng aralin.
Alam mo ba kung ano ang pangalan ng asno? (Kung hindi, pagkatapos ay sabihin - Eeyore.) Bakit siya tinawag na? (Dahil sumigaw ang asno: “E-a, ee-a, ee-a.”) Ano ang unang tunog sa salitang Eeyore? [at] Ngayon ay mabibigkas tayo ng maraming salita na may tunog [at] at matutunan ang titik: at. Inimbitahan kami ni Eeyore sa kanyang kaarawan. Bilingual component: birthday - Tugan kun Today is...(birthday boy). Gawin ang matematika! Ilang tunog [at] ang naririnig at binibigkas sa salitang kaarawan?
Mga katangian ng mga tunog sa pamamagitan ng articulatory at acoustic na mga katangian! Artikulasyon na himnastiko. Tingnan mo, kapag binibigkas ang tunog [at] ang iyong bibig ay ngumingiti, ang iyong mga labi ay bahagi, ang iyong dila ay bumaba sa likod ng iyong mas mababang mga ngipin. Sabihin ang tunog [at] kantahin ito nang mahaba, mahaba. Maaari mo bang hulaan kung anong tunog ito? (Vowel). Aling bilog ang nagsasaad ng tunog [at]? (Pulang bilog)
Pagkilala sa tunog. Ano ang kaugalian na ibigay sa mga taong may kaarawan? (Kasalukuyan). Kumuha tayo ng mga regalo para kay Eeyore. Piliin ang mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [i] (oso, pyramid, bola).
1. Inihanda kami ng lola ng asno ng isang pagkain, hulaan mo?
Nagdala siya ng mga hinog mula sa hardin... (ubas, plum, milokoton). Gumawa ako ng isang makapal na... (jelly) mula sa prutas. Inihurno ko ito mula sa harina...(pie na may mga pasas). Idikit ang mga pagkain sa mesa.
Sino ang dumating upang bisitahin ang asno? Mga hayop na ang pangalan ay naglalaman ng tunog [i] (mga sagot ng mga bata). At nagdala sila ng cake at tula bilang regalo. Tuwang-tuwa ang asno.
Napakasaya ko!
Kay proud ako!
Para sa aking kaarawan ay binigyan ako ng isang masarap na cake at isang tula.
- Maligayang kaarawan, Asno!
"Maging malusog. Lumaki ka!” - Isinulat nila ito sa cream,
Ganap na lahat kami ay nagmamahal sa iyo nang buong puso!
Nagpapahayag ng pagbabasa sa koro.
2. Pagpili ng mga salitang magkakaugnay. Ano ang maaari mong gawin sa mga laruan? (Play) Itong kotse (laruan). Marami tayong... (mga laruan). Ngayon ay iimbitahan kita sa (laro). Ikaw ay... (paglalaruan) ako. Ang mga salitang laro, laro, laruan, laruan ay tinatawag na magkakaugnay. Ito ay isang pamilya ng mga salita.
3. Si Eeyore ay mahilig maglaro sa mesa, ano ang itatawag sa kanila... anong mga laro? (Board games) Anong mga board game ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata)
Chess - chess player - chess player.
Ano ang pangalan ng chess board? (Chess)
Pisikal na ehersisyo.
Ang sayaw ay gumagalaw sa musika.
4. Gumawa sa isang pangungusap (parirala). Gustong manood ng mga laro sa TV sa channel ng sports ang asno, anong mga laro? (Isports) Bumuo ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito.
5. Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita (natakot ang kuneho sa fox). Ipakita gamit ang mga arrow at sabihin kung ano ang unang nangyari at kung ano ang sumunod na nangyari. Bakit natakot ang kuneho?
Pagsasagawa ng mga ehersisyo upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor. Sagutin ang mga tanong
Nangangatuwiran sila.
Binibigkas nila ang mga salita sa Kazakh. wika.
Gumagawa sila ng articulatory gymnastics.
Sagutin ang mga tanong.
Nag-iisip sila.
Sumasagot sila ng mga tanong at naglalagay ng mga sticker.
Makinig sa isang tula.
Binasa nila sa koro.
Nakikinig sila.
Nangangatuwiran sila.
Magsagawa ng mga paggalaw.
Sagutin ang mga tanong.
Magtrabaho sa isang kuwaderno.
Reflexive-corrective na Resulta. Magpasalamat tayo kay Eeyore para sa iyong mabuting pakikitungo. Anong bagong tunog ang nakatagpo namin habang binibisita siya? Ano ang gusto mong sabihin sa paghihiwalay? Sumasagot sila ng mga tanong at nagbabahagi ng kanilang mga impression.
Inaasahang resulta Alamin ang: mga tunog ng patinig (a), (o), (u), (i) Magkaroon ng: phonemic na pandinig, atensyon, mahusay na mga kasanayan sa motor ng isang salita.

>> Panitikan 2nd grade >> Panitikan: A. Pleshcheev. "Dumating na ang taglagas..."

A. PLESHCHEYEV “DUMATING NA ANG AUTUMN...”

Mga layunin: magtrabaho sa pagpapahayag ng pagsasalita ng mga mag-aaral; matutong maghanap at magpaliwanag ng mga salita at parirala.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

II. Sinusuri ang takdang-aralin.

III. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Mensahe ng paksa, mga layunin.

2. Pag-uusap tungkol sa buhay at gawain ni A. Pleshcheev.

1) Maikling ipinakilala ng guro ang mga mag-aaral sa gawain ni A. Pleshcheev.

Ang multifaceted creativity ni Pleshcheev ay maliwanag, masigla, mayaman sa espirituwal na nilalaman. May-akda ng mga tula na naging mga kanta, tagasalin, manunulat ng dula, pinong filigree ng artistikong pananalita ng Russia, napakatalino na tagapagpahayag. Ang nai-publish na pag-aaral sa kasaysayan at pampanitikan na "The Life and Work of A. N. Pleshcheev" ay ginagawang posible na maibalik ang tunay na kahalagahan ng pambihirang personalidad na ito sa panitikan at panlipunang buhay ng Russia noong ika-19 na siglo.

Ang mga tula ni Pleshcheev ay palaging sumasalamin sa kanyang pananaw sa mundo, na sumailalim sa ebolusyon sa paglipas ng panahon - mula sa pagkahumaling sa mga ideya ng utopianismo hanggang sa pag-unawa sa mga kumplikadong problema sa lipunan. Sa kanyang mga unang tula, ang "La Marseillaise" ay naging lalong popular:

Pasulong! walang takot at pagdududa
Isang magiting na gawa, mga kaibigan!
Liwayway ng Banal na Pagtubos
Nakita ko sa langit!

Ang tula ni Pleshcheev ay hindi pangkaraniwang musikal. Ang kanyang matalinghaga, melodic at melodic na mga tula ay nagbigay inspirasyon sa paglikha ng mga kamangha-manghang romansa ng maraming mga kompositor ng Russia - Tchaikovsky, Cui, Mussorgsky, Grechaninov, Rachmaninov, ang mga kapatid na Rubinstein. Marami sa kanila ang naging tunay na obra maestra ng vocal lyrics - "Oh, kung alam mo lang", "Hindi isang salita, oh aking kaibigan", "Ang magiliw na mga bituin ay nagningning para sa atin", "Pumunta tayo sa baybayin, may mga alon." Ang isang espesyal na lugar ay inookupahan ng mga tula na nakatuon sa mga bata: labing-apat sa "Labing-anim na Kanta para sa mga Bata" ay nilikha ni P. I. Tchaikovsky batay sa mga tula ni Pleshcheev.

2) Pagbasa ng tula ng guro.

taglagas

Dumating na ang taglagas
Ang mga bulaklak ay natuyo,
At mukhang malungkot sila
Mga hubad na palumpong.

Nalalanta at nagiging dilaw
Damo sa parang
Nagiging berde na lang
Taglamig sa bukid.

Tinatakpan ng ulap ang kalangitan
Hindi sumisikat ang araw
Ang hangin ay umuungol sa parang,
Lumalakas ang ulan..

Nagsimulang kumaluskos ang tubig
ng mabilis na agos,
Lumipad na ang mga ibon
Sa mas maiinit na klima.

– Anong damdamin ang dulot ng tulang ito? Bakit?
– Maghanap ng kumpirmasyon ng iyong mga salita sa tula.

Minuto ng pisikal na edukasyon

3) Gawaing bokabularyo.

Taglamig – mga butil na itinanim sa mga bukid sa taglamig (taglagas).

4) Magtrabaho sa nagpapahayag na pagbasa.

IV. Buod ng aralin.

Takdang aralin: maghanda ng isang nagpapahayag na pagbabasa ng tula na "Dumating na ang taglagas..." (maaari mong matutunan ito sa puso kung nais mo).

Pampanitikan na pagbasa. Baitang 1-2: mga plano ng aralin ayon sa programang "School of Russia". Publishing house "Guro", 2011. Mga Nilalaman - N.V. Lobodina, S.V. Savinova at iba pa.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ng pangalawang pangkat ng junior.

Paksa: Pagbasa ng mga tula ni A. Pleshcheev "Dumating na ang taglagas", A. Blok "Bunny". Pag-master ng mga kasanayan sa kanta.

Mga layunin: ipakilala sa tula; bumuo ng isang mala-tula na tainga, ang kakayahang kabisaduhin ang isang tula; bumuo ng mga kasanayan sa pag-awit nang walang pag-igting at pagtaas ng iyong boses, pagsigaw; matutong ihatid ng tama ang himig ng isang kanta, panatilihin ang intonasyon kapag gumaganap.

Mga nakaplanong resulta para sa pagbuo ng mga integrative na katangian ng mga batang preschool: nagpapakita ng interes sa pakikilahok sa magkasanib na mga laro sa labas, nakikinig nang may interes sa mga bagong tula (A. Pleshcheev "Autumn", A. Blok "Bunny"), nakikilahok sa talakayan ng nilalaman ng mga tula, sumasagot sa mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto ng ang tula, ay nagpapakita ng emosyonal na pagtugon sa mga akdang pangmusika na angkop sa edad ("Sa Autumn" (Ukrainian folk melody, arrangement ni N. Metlov, lyrics ni I. Plakida)), ay gumaganap sa kanila.

Mga materyales at kagamitan: mga teksto ng mga tula: A. Pleshcheev "Autumn", A. Blok "Bunny"; mga painting na naglalarawan ng maulap na taglagas, laruang kuneho. Repertoire - "Autumn" (Ukrainian folk melody, arrangement ni N. Metlov, lyrics ni I. Plakida).

1. Organisasyon sandali.

Tinanong ng guro ang mga bata kung anong oras ng taon, inaanyayahan silang tumingin sa mga larawan na naglalarawan ng maulap, mapurol na taglagas, at inaanyayahan silang makinig kung paano inilarawan ng makata sa isang tula ang panahong ito ng taon.

2.Pagbasa ng mga tula.

Dumating na ang taglagas.

Ang mga bulaklak ay natuyo,

At mukhang malungkot sila

Mga hubad na palumpong.

Tinatakpan ng ulap ang kalangitan

Hindi sumisikat ang araw

Ang hangin ay umuungol sa parang,

Malakas ang ulan.

Nalalanta at nagiging dilaw

Damo sa parang

Nagiging berde na lang

Taglamig sa bukid.

Nagsimulang kumaluskos ang tubig

ng mabilis na agos,

Lumipad na ang mga ibon

Sa mainit na mga rehiyon.

A. Pleshcheev

Tagapagturo:

Anong oras ng taon ang pinag-uusapan ng tula?

Anong uri ng damo ito sa taglagas?

Ano ang hitsura ng mga palumpong?

Posible bang makakita ng berdeng damo sa taglagas?

Ano ang langit sa taglagas?

Mayroon bang maliwanag na sikat ng araw sa taglagas?

Saan nagmula ang batis?

Saan at bakit lumilipad ang mga ibon sa taglagas?

Tagapagturo:

Ang taglagas ay isang malungkot na oras ng taon, at maraming mga hayop ang nakakaligtaan ng tag-araw. At ang liyebre din, ngayon ay dumating siya upang bisitahin kami. Tingnan mo kung gaano siya kalungkot (naglalagay ng laruang kuneho sa mesa). Gusto mong malaman kung bakit? Pakinggan natin ang tula.

Munting kuneho

Sa isang mamasa-masa na guwang

Bago ang aking mga mata ay nalibang

Mga puting bulaklak...

Napaluha kami sa taglagas

Manipis na talim ng damo

Paparating na ang mga paa

Sa dilaw na dahon.

Makulimlim, maulan

Dumating ang taglagas,

Ang lahat ng repolyo ay tinanggal

Walang nakawin.

Ang kawawang kuneho ay tumatalon

Malapit sa mga basang pine,

Nakakatakot na nasa kamay ng isang lobo

Gray para makuha...

Iniisip ang tungkol sa tag-araw

pinapakinis ang kanyang mga tainga,

Nakatingin sa gilid ng langit -

Hindi makita ang langit...

Kung mas mainit lang

Kung mas tuyo lang...

Napaka-unpleasant

Maglakad sa tubig!

Tagapagturo:

Bakit napakalungkot ng aming kuneho?

Anong oras na ng taon?

Gusto ba ng kuneho ang taglagas at bakit?

Naaawa ka ba sa maliit na kuneho? Bakit?

(Basahin muli ng guro ang tula at tinutulungan ang mga bata na maalala ito).

3.Pagganap ng kanta.

Nakikinig ang mga bata sa kantang "In Autumn" (Ukrainian folk melody, arrangement ni N. Metlov, lyrics ni I. Plakida) na ginanap ng guro.

At ngayon, guys, iniimbitahan ko kayong itanghal ang kantang ito kasama ko.

4. Pagninilay.

Anong mga tula ang nabasa natin?

Tungkol saan ang mga tulang ito?

Anong kanta ang kinanta natin?

MDOU DS No. 1 "Romashka"

Budennovsk, Teritoryo ng Stavropol

Mga tala ng aralin

para sa pangalawang nakababatang grupo

Paksa: Pagsasaulo ng tula ni A. Pleshcheev na "Autumn"

Inihanda ni: Guro

Shevlyagina Yulia Ivanovna.

Budennovsk

Target:gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa taglagas, kabisaduhin ang tula ni A. Pleshcheev na "Dumating na ang taglagas."

Mga gawain:

Pang-edukasyon : palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglagas, ang mga pangunahing palatandaan at sintomas nito,kabisaduhin ang tula ni A. Pleshcheev na "Dumating na ang taglagas."

Matutong sagutin ang mga tanong ng guro.

Pang-edukasyon: bumuo ng atensyon, memorya, katalinuhan, aktibidad.

Pang-edukasyon : matutong makinig ng mabuti sa mga akdang pampanitikan.

Kagamitan: teksto ng tula ni A. Pleshcheev na "Autumn".

Gawaing bokabularyo : malungkot, hubo't hubad, nagtatakip, umaalulong, umaambon.

Mga materyales at kagamitan: mga painting na naglalarawan ng maulap na taglagas.

Panimulang gawain : Mga pag-uusap tungkol sa taglagas, iskursiyon sa parke, pagsasaulo ng mga tula tungkol sa taglagas.

Pag-unlad ng aralin.

1. Organisasyon sandali.

2. Pangunahing bahagi. Nagbabasa ng tula.

Tagapagturo. Ngayon ay makikilala natin ang isang bagong tula na isinulat ng sikat na makatang Ruso na si Pleshcheev, ito ay tinatawag na "Autumn".

Tagapagturo. Guys, sino ang isang makata? (isang taong sumusulat ng tula)

Tagapagturo. Makinig sa tula na "Autumn".

AUTUMN

Dumating na ang taglagas
Ang mga bulaklak ay natuyo,
At mukhang malungkot sila
Mga hubad na palumpong.

Nalalanta at nagiging dilaw
Damo sa parang
Nagiging berde na lang
Taglamig sa bukid.

Tinatakpan ng ulap ang kalangitan
Hindi sumisikat ang araw
Ang hangin ay umuungol sa parang,
Lumalakas ang ulan..

Nagsimulang kumaluskos ang tubig
ng mabilis na agos,
Lumipad na ang mga ibon
Sa mas maiinit na klima . A. Pleshcheev

3.Pagsusuri ng tula.

Mga Tanong:

- Anong oras ng taon ang pinag-uusapan ng tula?

- Anong uri ng damo ito sa taglagas?

- Ano ang hitsura ng mga palumpong?

- Posible bang makakita ng berdeng damo sa taglagas?

-Ano ang kalangitan sa taglagas?

- Mayroon bang maliwanag na araw sa taglagas?

-Saan nagmula ang batis?

- Saan at bakit lumilipad ang mga ibon sa taglagas?

4. Pisikal na pagsasanay. "Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog."

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog, Mga bata na gumagawa ng ehersisyo

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin. para sa mga daliri Ulan.

Dilaw, pulang dahon Umiikot na may nakataas

Kulot sila at lumilipad sa hangin. mga kamay.

Lumilipad ang mga ibon sa timog - Magsagawa ng ehersisyo para sa

Gansa, rooks, cranes. daliri Birdie.

Ito ang huling kawan Paikot-ikot sa kanilang mga daliri sa paa,

Kumapakpak ang mga pakpak nito sa di kalayuan. kumakaway, binawi

gilid, kamay, parang pakpak.

T. Volgina.

5 .Tagapagturo. Ngayon ikaw at ako ay matututo sa tula sa pamamagitan ng puso, ngunit kailangan muna nating ihanda ang ating dila upang matulungan tayo nitong bigkasin ang mga salita nang malinaw.

Ang mga dahon ay nahuhulog sa malayo.

Matagal nang umuulan ngayon.

Ru-ru-ru Matagal na akong naglalakad kasama ng hangin.

Binibigkas namin ang mga purong kasabihan nang tatlong beses, una ay dahan-dahan, at pagkatapos ay sa lalong madaling panahon.

Tagapagturo. At ngayon ay babasahin ko muli ang tula, pakinggan mo itong mabuti at tandaan, pagkatapos ay subukan mong sabihin ito sa iyong sarili (pagbabasa ng guro).

Kung sino man ang nakaalala at makakabigkas ng tula, tandaan na dapat itong bigkasin sa mahinahon at malungkot na boses. Pagbasa ng tula ng mga bata (2-3 bata).

6. Didactic game "Kapag nangyari ito."

Mga tanong para sa laro.

Mayroon bang malamig, mahinang ulan kung kailan?

Kailan ang sikat ng araw ay mainit?

Kailan nagiging dilaw at pula ang mga dahon?

Kailan ka lumalangoy at magpapaaraw sa ilog?

Kailan nahuhulog ang mga dahon mula sa mga puno?

Kailan inaani ang mga gulay at prutas?

Kailan sila naglalakad sa bakuran na naka-T-shirt at shorts?

Kailan lumilipad ang mga ibon sa timog?

Kailan nagiging maikli ang araw at nagiging mahaba ang gabi?

7. Didactic game na "Say the word"

Tagapagturo. Sinimulan ko ang isang linya, at tapusin mo ito.

Taglagas...(mga bata: dumating na) Maulap na langit...(takpan)

Natuyo...(bulaklak) Araw...(hindi sumikat)

At tumingin sila... (malungkot) Ang hangin sa parang... (humagulgol)

Bare...(bushes) Ulan...(drizzle)

8. Pagninilay.

Magaling, lahat ay nagsabi ng tula nang napakahusay. Sino ang nakakaalala sa pangalan ng tula? Sino ang nagsulat nito?

Ang taglagas ay naghanda ng mga regalo para sa iyo - dilaw at pulang dahon ng taglagas, na ibinibigay niya sa iyo bilang isang alaala.

Namimigay ng mga leaflet.

Buod ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa nakababatang grupo.
"Pagsasaulo ng tula ni A. Pleshcheev
"Dumating na ang taglagas"
MGA GAWAIN:
EDUCATIONAL: tulungan ang mga bata na maalala ang tula ni A. Pleshcheev na "Dumating na ang taglagas." Kapag nakikita ang tula ni A. Blok na "Bunny," pukawin ang pakikiramay para sa maliit na kuneho na malamig, gutom at hindi komportable sa taglagas. Pinuhin at palawakin ang bokabularyo
mga bata
DEVELOPMENTAL: Upang bumuo ng pagpapahayag ng intonasyon ng pananalita, lakas ng boses, memorya, atensyon, aesthetic na persepsyon ng tula at musika. Patuloy na bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
EDUCATIONAL: Linangin ang interes sa tula at musika; kawastuhan at kasipagan sa pagkumpleto ng isang gawain.
PAUNANG GAWAIN: Pagmamasid sa mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan, mga bulaklak sa kama ng bulaklak, mga palumpong na may mga nahulog na dahon.

PAG-UNLAD NG ORGANISADONG EDUCATIONAL ACTIVITIES
1 bahagi.
- Guys, gusto mo bang makinig sa melody? Umupo sa mga upuan. (The melody of S. Mike-apar’s music “In Autumn” sounds. Nakikinig ang mga bata.) - Malungkot ba o masaya ang musikang ito? - Malungkot. Sad melody kasi
Dumating ang taglagas, natuyo ang mga bulaklak,
At ang mga hubad na palumpong ay mukhang malungkot.
Tinatakpan ng ulap ang langit, hindi sumisikat ang araw,
Ang hangin ay umaalulong sa parang, ang ulan ay pumapatak.
Ang tulang ito ay tinatawag na "Autumn has come" at isinulat ni A. Pleshcheev.
At ang musikang pinakinggan namin ay tungkol din sa taglagas.
-Ano ang mangyayari sa taglagas? (pagtatanghal na palabas)
- Dumating na ang taglagas...Anong mga palatandaan ng taglagas ang ipinapakita sa larawan?
-Ang mga bulaklak ay natuyo at ang mga hubad na palumpong ay mukhang malungkot. Ang mapurol ay nangangahulugang malungkot. (Inuulit ng mga bata ang linya pagkatapos ko, kapwa magkasama at indibidwal.)
- Tinatakpan ng ulap ang langit, hindi sumisikat ang araw. (Bibigkas din ng mga bata ang linyang ito nang sabay at isa-isa)
- Ang hangin ay umaalulong sa parang. Paano umuungol ang hangin? -U-U-U. At ngayon ang hangin ay umuungol na mas malakas, mas malakas pa. (paulit-ulit din ang linya)
-Umuulan. Ano ang ibig sabihin ng drizzling?
Sunod, binasa ko ulit yung tula, yung mga kasama kong bata.
-Maglaro tayo: Sinimulan ko ang linya, at tapusin mo ito.
- Sino ang gustong bigkasin ang tula mismo? Huwag kalimutan na dapat mo munang sabihin ang pamagat ng tula (2-3 tao).
Minuto ng pisikal na edukasyon:
Laro "Kami ay mga dahon ng taglagas"
Kami ay mga dahon, kami ay mga dahon,
Kami ay mga dahon ng taglagas.
Nakaupo kami sa isang sanga,
Umihip ang hangin at lumipad sila.
Lumipad kami, lumipad kami
At tahimik silang naupo sa lupa.
Bahagi 2.
- Sa taglagas, kapag "natakpan ng mga ulap ang kalangitan, umuulan, ang kalye ay mamasa-masa, marumi, malamig, ito ay masama hindi lamang para sa mga tao, kundi pati na rin sa mga hayop.
- Kung ito ay mas mainit,
Kung mas tuyo lang...
Napaka-unpleasant
Maglakad sa tubig!
A. I-block ang "Kuneho"
- Guys, naaawa ba kayo sa maliit na kuneho? Dapat kang maawa para sa kuneho, dahil siya ay napakalamig at gutom sa panahon ng taglagas na ito.
- Tratuhin natin ang kuneho ng mga karot.
Ang mga bata ay nakakabit sa mga tuktok sa mga karot gamit ang mga clothespins.
- Ano ang sasabihin natin sa kuneho? (tulungan ang iyong sarili at dalhin ang mga karot sa iyong mga kaibigan)
Bottom line.
-Anong tula ang ating naisaulo?
Ano pa ang ginawa namin sa klase ngayon?

Naka-attach na mga file