Osztályóra "Az irgalmasság leckéje". Osztályóra „Az irgalom a lélek tükre Nem kell tépni a felhelyezett kötéseket

Cél: az irgalmasság és a jótékonyság erkölcsi fogalmainak elsajátítása az iskolásokban; fejleszteni a gondolkodás képességét, az emberek cselekedeteiről való gondolkodást; elősegíti a csoportos munkavégzéshez szükséges készségek fejlődését, beszélgetést vezetni, álláspontját megvédeni; erkölcsi tulajdonságok és kreatív képességek fejlesztése; tanulja meg véleményét egy adott témáról koherens, hozzáértő, kulturált módon kifejezni; osztálytársak szempontjainak meghallgatása és elfogadása, párban végzett munka során közös nyelv megtalálása, kollektív megbeszélés.

Letöltés:

Előnézet:

IRGALMAZÁS lecke

Cél: az irgalmasság és a jótékonyság erkölcsi fogalmainak elsajátítása az iskolásokban; fejleszteni a gondolkodás képességét, az emberek cselekedeteiről való gondolkodást; elősegíti a csoportos munkavégzéshez szükséges készségek fejlődését, beszélgetést vezetni, álláspontját megvédeni; erkölcsi tulajdonságok és kreatív képességek fejlesztése; tanulja meg véleményét egy adott témáról koherens, hozzáértő, kulturált módon kifejezni; osztálytársak szempontjainak meghallgatása és elfogadása, párban végzett munka során közös nyelv megtalálása, kollektív megbeszélés.

Az órák alatt:

1. Idő szervezése. Örömkör.

A tanulók körben állnak, és párokban egymás felé fordulnak. A tanár üdvözli a diákokat, és felkéri őket, hogy képzeljék el őket.

- Képzeljük el, hogy a szobánk tele van napfénnyel. Minden sarkába behatolt, vidám és barátságos lett. A napsugarak minket is megérintettek. Képzeld el, hogy a napfény örömet, kedvességet, szeretetet ad nekünk. Most már mondhattok valami kedveset egymásnak, például: "Örülök, hogy egy osztályba jártok velem", "Csodálatos és kellemes napot kívánok", "Sok jó barátot kívánok."

1. Alapvető ismeretek frissítése.

Nézzetek egymás szemébe, mosolyogjatok, kezet fogtok. Most egy nagy család vagyunk. Egy család, amely összegyűlt, hogy valami nagyon fontosról beszélgessünk, valamiről, ami sokakat aggaszt bolygónkon. Szeretné tudni, mi az?

Játék "A szó szétszóródott".

Tegyük helyesen a betűket, és kapjuk meg a szót (Mercy).

Miközben valaki más fájdalmát érezzük,

Amíg az együttérzés él bennünk,

Míg álmodunk és dühöngünk,

Van kifogás az életünkben.

Srácok, hogyan értitek a MERCY szót (Drága szívem)

- A világ egyik legszebb szava az irgalom. Mindegyikőtöknek van egy kis kedves szíve.

Kegyelem- az irgalmasság, a szeretet és a szánalom teljes szívedből való képessége.

- Hogyan érted az együttérzés szót?(Aggódni valaki más miatt)

Együttérzés – s az a képesség, hogy egy másik személy fájdalmát úgy éld át, mintha a sajátod lenne.

Milyen érzések legyenek minden jó szívben?

Kinek irgalmazunk? (Idősebbeknek, fiatalabbaknak, állatoknak, természetnek, gyengéknek, betegeknek).

Kinek van szüksége a gondoskodásunkra?

Hogyan érti a kölcsönös segítségnyújtást?

1. Az új ismeretek elsődleges asszimilációja.

a) Szótárak használata.

Különböző szerzők szótáraival csoportokban dolgozva megismerheti a „könyörület” szó lexikális jelentését.

Az irgalmas ember az a személy, akinek jó szíve van, reagál mások szerencsétlenségére, sajnálja és együtt érez másokkal.

Miért van szükségünk irgalomra? Mi az előnye?

b) A helyzet megbeszélése.

Az egyik fiú valaki más nagyanyjának segített hazavinni egy nehéz táskát. Ez jó dolog? A táskát a lakás ajtajához tette, és így szólt: „Nagyi! Segítettem neked, és adtam érte 10 rubelt.

Ez jó? Mi a baj vele? Miért nem lehet ezt megtenni?

Csak az a segítség, amit haszon nélkül teszünk, az irgalom, az önzetlen segítség.

1. Bemelegítés „Egy, kettő, három...”

A tanár felkéri a tanulókat, hogy végezzenek mozdulatokat a vers szövegének megfelelően.

Egy kettő három négy...

Álljatok körbe, barátok, szélesebbre.

Lábak együtt, karok oldalt,

És ugorjunk, barátom!

És most minden kéz fent van,

Így nőtt az ember!

Egy, kettő, három, négy, öt,

Megint mindenki körbe állt.

Mondjuk hangosan: „Helló, barátom,

Csatlakozz közös körünkhöz!”

Mosolyogjunk vidámabban

Még barátságosabbak lettünk!

1. Az ismeretek általánosítása, rendszerezése.

„Gyűjts egy közmondást” játék (csoportos munka).

Kombinálja a különböző nemzetek közmondásait, amelyek bizonyítják, hogy az irgalmasság témája egyformán közel áll a különböző nemzetiségű emberekhez.

Az arca csúnya, de a szíve kedves. (Vietnami).

Jobb szenvedni, mint kínlódni. (Orosz)

A nyílt szemrehányás jobb, mint a titkos harag. (Arab)

Jobb elviselni magad, mint másokat megbántani. (Orosz)

Isten ad egy irgalmas embernek. (Orosz)

Egy méh repül a jó virághoz. (Orosz)

A szél, amely nem hoz jót, rossz. (Orosz)

Még a kard is tehetetlen az irgalmassággal szemben. (Japán)

Mintha csalánban ülnék veled. (Orosz)

Jót tenni annyi, mint szórakozni. (Orosz)

Ami a szívben forr, azt nem lehet elrejteni az arcon. (Orosz)

Kreatív tevékenység „A barátság szőnyege”

A tanár felkéri a tanulókat, hogy gondolják át a rajz vagy minta cselekményét, és készítsenek együtt egy szőnyeget, amelyet a Barátság szőnyegének neveznek. A tanulók díszítik a szőnyeget papír vagy szövet virágokkal, rojtokkal, csillogással stb. A feladat során halkan szól a zene. Fontos, hogy minden tanuló önállóan díszítse a szőnyeg egy részét.

A diákok a tanárral közösen kitalálják a kiengesztelődés rituáléját a Barátság Szőnyegén. Ha vannak az osztályban veszekedő tanulók, kibékíthetők.

A baráti szőnyeg a jövőben is használható, ha veszekedés támad az órán.

A barátok veszekedhetnek és kibékülhetnek, de a barát legfontosabb tulajdonsága az, hogy a körülményektől függetlenül képes segíteni.

A tanár felhívja a tanulók figyelmét a táblára írt idézetre: „Az ember barátok nélkül olyan, mint a fa gyökerek nélkül.”

· Hogyan érti ezeket a népi közmondásokat?(Diákok válaszai).

Énekeljünk, barátaim!

A tanár lejátssza a „Songs about Friendship” című hangfelvételt. A diákok előadnak egy dalt.M. Pljatskovszkij szavai, B. Saveljev zenéje

Dal a barátságról

A barátság erős

Nem fog eltörni

Ragasztó nélkül nem jön

Esőtől és hóvihartól.

Egy barát nem hagy bajban,

Nem fog túl sokat kérni

Ezt jelenti a valódi

Az igazi barát.

Veszekedni fogunk

És kibékülünk

"Ne öntsön vizet"

A környéken mindenki viccel.

Délben vagy éjfélkor

Egy barát fog segíteni

Ezt jelenti a valódi

Az igazi barát.

Mindig a barátom

Segíthet

Ha bármi

Hirtelen fog megtörténni.

Hogy valakinek szüksége legyen rá

Nehéz időkben -

Ezt jelenti a valódi

Az igazi barát!

Ijesztő olyan társadalomban élni, amelyben nincs irgalom. Ezért fontos felébreszteni a lelkekben a vágyat, hogy jót tegyenek és irgalmas cselekedeteket hajtsanak végre. Fedezze fel az olyan érzéseket, mint az érzékenység, az együttérzés, a jótékonykodás. Lehetséges-e önmagadban irgalmasságot ápolni? Hogyan? (Csinálj jó cselekedeteket és jó cselekedeteket). Fejleszd az irgalmasság érzését a körülötted élő emberek és bolygónk minden élőlénye iránt.

1. Visszaverődés.

Ma megtudtam....

Ma sikerült…..

Akartam …..

1. A lényeg.

Akarsz jó cselekedeteket tenni? Kívánom, hogy éljetek irgalmas emberek között, és legyetek irgalmasok, és ne tűnjenek annak. Szeretnék emlékeztetni az „Életszabályokra”. A „Kindness” dal szól (zene: D. Dunaev, szöveg: T. Belova).

Mielőtt elválnánk,
És mindenkinek haza kell mennie,
Szeretnénk elbúcsúzni
Miközben azt kívánom neked,
Hogy kedves legyél
Nem felejtettük el a varázsszavakat,
Szóval kedves szavakkal

A barátaiddal beszélgettél.

Vissza előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Célok:

• A gyermekekben az emberséget, az irgalmasságot, a rászorulók segítségére való képességet, a vágyat, hogy nemesek legyünk az életben.
• A „kedvesség”, „érzékenység”, „irgalmasság”, „emberiség” fogalmak asszimilációjának elősegítése, valamint az erkölcsi önismeret fejlesztése.

Feladatok:

• Segíts a tanulóknak felfedezni az „irgalmasság” fogalmának tartalmát.
• A tanulók erkölcsi tulajdonságainak fejlődésének elősegítése.
• Tanítsd meg a csoportos interakciós készségeket és a csapatmunka képességét.

Alkalmazott módszerek: az informatika tanítási időn kívüli használatának módszertana.

Technológiák: probléma alapú tanulás technológia, informatika, csoporttechnika.

Felszerelés: számítógép, orosz nyelv magyarázó szótárai (S.I. Ozhegova), filctollak, tollak és üres papírlapok.

Előkészületi szakasz:

1. Az osztály 3 csoportra van osztva, minden csoportban jelölők, tollak és üres papírlapok, valamint magyarázó szótárak vannak az asztalon.

2. Az interaktív táblán van egy kép „Tégy jót” felirattal.

3. A standon „Jócselekedeteink” című fotókiállítás látható.

Tanár. Jó napot srácok! Milyen csodálatos, hogy az ember nem egyedül él a világban. Ezt mindenkinek meg kell értenie és éreznie kell. Azt javaslom, nézd meg a videót, és hallgasd meg a „Do Good” című dalt.

Gyermekek! Milyen tulajdonságokat értékelsz leginkább az emberekben? Beszéljétek meg ezt a csoportotokban, és állítsatok össze egy listát a tulajdonságokról. (Csoportokban dolgoznak).

A gyerekek felolvassák pozitív tulajdonságaikat. A tanulók válaszaiban túlsúlyban lévő tulajdonságok: kedvesség, gondoskodás, segítés, emberség stb.

Most olvassuk el a dián található közmondásokat.

6. dia. Az interaktív táblán a kedvességről szóló közmondások találhatók:

1) Nem a ruha teszi széppé az embert, hanem a jócselekedetei.

2) Siess egy jó cselekedetre, és a rossz idővel eljön.

3) A gonosz sír az irigységtől, a jó pedig az örömtől.

4) A kedves szavak értékesebbek, mint a gazdagság.

5) Aki jót cselekszik, azt Isten megjutalmazza.

6) Aki megtapasztalta a rosszat, az ismeri a legjobban a jó árát.

Mit tanítanak nekünk? (kedvesség, törődés,)

Most felolvasok neked egy történetet, te pedig figyelmesen figyelj, és kitalálod, mi a mai óra témája.

„Ez a ház a város szélén, ritkán lakott területen található. Idős emberek élnek ott, akik országunk különböző részeiről érkeztek. És az idejövetelük okai is természetesen teljesen mások: volt, akinek soha nem volt gyereke, ezért megöregedve itt talált menedéket, mások nem találtak helyet saját gyermekeik családjában, mások nem találtak közös nyelv a menyeikkel vagy unokáikkal, negyedszer...Érdemes-e azonban végigmenni az összes létező okon. Világos, mint egy napsütéses napon, hogy itt senki sem futott el a jó élet elől.

Nem olyan nehéz megtalálni ezt az idősek otthonát. A buszmegállótól keskeny ösvény vezet hozzá, mintegy kétszáz méter séta után egy szürke kétszintes épület ajtajára bukkanunk. Ablakai homályosak, ezért is látszik, hogy valami hideg fúj a házból. Egyetlen fa, egy bokor sem nő körülötte, még virágágyások sincsenek. Az udvaron (ha lehet így nevezni a ház előtti teret, ahol nincs kerítés) három-négy pár idős ember sétál reggel-este, beszélgetnek egymással valamiről. Néha kóbor kutyák követik őket abban a reményben, hogy kapnak valami ehetőt, de hamar lemaradnak.

Az öregek azonban nem igazán figyelnek rájuk, a kutyák egyszerűen tovább szaladnak az utcán, barátságosabb helyet keresve.

Az udvaron az idősek legkedveltebb helye az a terület, ahol az aszfaltút kapcsolódik a buszmegállóból felfutó ösvényhez. Durván faragott padokon ülnek, és sokáig ülnek, elgondolkodva az útra szegezve tekintetüket, amelyen buszok és autók haladnak el. Kétségbeesetten várnak valakit, de kevesen jönnek ide. Rokonaiknak nincs ideje, hogy legalább alkalmanként meglátogassák szüleiket, nagymamákat, barátokat... És ha valaki idejön, az csak azért, hogy egy másik idős embert e ház ápolóira és úrnőire bízzanak.

Egy fiatal nő jelent meg az ösvényen, egy idős nőt vezetett, kezében egy nagy köteggel. Ez a nő 25-30 éves, kitör az egészségtől és a fékezhetetlen energiától, hogy az öregasszony alig tudja vele tartani a lépést.

A lány dadogni kezdett: „Lányom, nem lehetsz csendesebb, nehéz levegőt kapnom?”

Este hat órára otthon kell lennem! Aljosa egyik barátjának ma van a születésnapja.

Az idős asszony felismerte, hogy a további beszélgetés hiábavaló, mindent megtett, hogy lépést tartson a fiatalasszonnyal.

A ház tornácára lépve a nő valahogy felderült, és megkönnyebbülten sóhajtva hangosan így szólt: „Hála Istennek, végre megérkeztünk!” Igaz, senki sem volt a közelben, aki megoszthatta volna az örömét. Miután oktatóan azt mondta az öregasszonynak: „Maradj itt, és meglátom, ott van-e az igazgató” –, szélesre tárva a bejárati ajtókat, besietett az épületbe. Mielőtt azonban az öregasszonynak ideje lett volna levenni kifakult sálját, és kisimítani útközben kihullott haját, örömteli hangot hallott:

Gyerünk, nagymama, menjünk! Itt van a rendező. De siet valahova, ezért gyorsan el kell érnie hozzá.

Az öregasszony sietve a kezébe vette a nehéz köteget, és követte az asszonyt.

Egy ősz hajú, alacsony, zömök, kedves, ötven év körüli férfi fogadta őket.

Kérem, jöjjön be, üljön le – mondta, és felállt a székről –, én vagyok ennek a háznak a tulajdonosa. ki leszel?

A nő elővett egy csomagot a táskájából, hanyagul újságpapírba csomagolva, és az igazgató elé tette az asztalra:

Tessék, olvasd el. Itt egyébként mindent le kellene írni.

Az igazgató szó nélkül felvette az asztalról a poharakat, zsebkendőt vett elő kabátja zsebéből, lassan, óvatosan megtörölte a poharakat. Aztán leoldotta a szalagot a csomagon, és kibontva az ott lévő iratokat, anélkül, hogy felemelte volna a szemét, megkérdezte:

Khanum, ki a rokona Marfuga Ebinek?

Hogy van ez kitől? Lánya, természetesen.

Lánya? Elnézést, szóval ő a szülőanyád?

Igen – válaszolta a nő cseppet sem zavartan, majd megkérdezte: – Valami baj van az iratokkal? A társadalombiztosítás biztosított arról, hogy „minden rendben van”.

Persze, persze, „minden rendben” – mondta félig ironikusan a rendező, és a nőre pillantott –, csak egy dolog nem tiszta számomra: meddig, meddig hagyja velünk anyát?

És a nő gyorsan válaszolt erre a kérdésre:

Nem rólam van szó. Ő maga akart ide jönni.

Igen, igen – támogatta az anyja –, én magam kértem. Azt akartam, hogy szabadabban éljenek. Addig élek, amíg megengeded.

Az anyja támogatásától elragadtatva a nő felvidult, és hozzátette:

Hányszor győztük meg Aljosával, hogy maradjon. Nem ért egyet semmivel. Úgy állt a helyén, mint egy falusi bika. És ez az!..

Most már minden világossá vált előttem – mondta az igazgató nagyot sóhajtva, és ismét felállt a helyéről. - Most te, kánum, nyugodtan távozhatsz, te pedig, nagymama, várj egy kicsit...

Amikor a nő búcsú nélkül kiment a szobából, az igazgató az öregasszonyhoz lépett, és egyenesen megkérdezte:

Mondd meg őszintén, szabad akaratodból jöttél ide?

Honnan ez a vágy, fiam! – válaszolta remegő hangon. – A férjem halála után a lányom és a férje hozzám költözött. Attól a naptól fogva nem ismerem a békét. Nem bírtam tovább a sértéseket, és kértem, hogy vigyenek el hozzád idős koromban. Szóval, ne az öregasszonyt hibáztasd (Vil Kazykhanov)

Kérdések a csoportos megbeszéléshez:

Mit gondolsz: mit nem tudott elviselni ez az öregasszony? Mit csinált a saját lánya?

Önhöz intézett sértések, tiszteletlenség, érzéketlenség, szívtelenség stb.

Hogyan lehetne mindezt röviden összefoglalni?

Könyörtelenség, kegyetlenség stb.

Mit gondolsz: kik alkotják ma a mellettünk élők többségét? Kedvesebb vagy kegyetlenebb emberek?

Természetesen irgalmas, jóindulatú, kedves stb.

Szóval, miről fogunk beszélni a mai órán?

Az irgalmasságról és a jóakaratról az emberekben.

Az óránk témája: „Az irgalom az emberi lélek tükre”.

Tanár: Mi az irgalom? Mit jelent az „irgalmasság”? (a gyerekek válaszolnak)

Szergej Ozsegov a következő definíciót adta erre a szóra: „Az irgalom a hajlandóság segíteni valakinek, megbocsátani valakinek, jótékonyság.”

(a meghatározás nagy betűkkel van nyomtatva az interaktív táblán)

Tanár: Adjon olyan szavakat, amelyek jelentése közel áll az „irgalmasság” szóhoz (például: érzékeny, érzékeny, figyelmes). Adjunk hozzá kevésbé gyakori szavakat ehhez a listához: együttérzés, tisztelet, emberszeretet, emberség, altruizmus. Rajzolhat egy ilyen diagramot.

Magyarázó szótárak állnak Ön előtt, ezeknek a szavaknak a definícióit szótárak segítségével kell megtalálnia. (Csoportokban dolgoznak.)

Az 1. csoport válaszai: (minden meghatározás az interaktív táblán)

RÉSZVÉDELEM – szánalom, együttérzés, amelyet valaki szerencsétlensége, gyásza okoz.

KEDVESSÉG - érzékenység, érzelmi hajlam az emberek felé, a vágy, hogy jót tegyenek másokkal.

2 csoport válaszai:

A TISZTELET egy tiszteletteljes hozzáállás, amely valaki érdemeinek elismerésén alapul.

EMBERISÉG - emberszeretet, tisztelet az emberek, az emberi méltóság iránt, érzékeny, kedves, érzékeny hozzáállás az emberekhez.

3 csoport válaszai:

EMBERISÉG – az emberek iránti szeretet, az emberiség.

ALTRUIZMUS – önzetlen törődés más emberek jólétéért.

Tanár: Jó volt fiúk! Jó munkát végzett. A feladat elvégzése után rájött, hogy a diagram szavai összefüggenek egymással.

És most minden csoportnak adok kártyákat az irgalmasság kijelentéseivel, és minden csoportnak kommentálnia kell az adott kijelentést.

(Minden állítás egyenként megjelenik az interaktív táblán.)

1. kártya. Mindannyiunkat a természet irgalomra ébreszt, és nincs más ilyen jó tulajdonság a természetünkben. Az irgalom a szeretetből fakad. Ha nincs bennünk irgalom és együttérzés, nincs semmink (Aranyszájú Szent János).

2. kártya. A Mercy egy móló a rászorulók számára, és a móló fogad minden hajótörött embert, és megmenti őket a veszélytől, akár gonoszak, akár jók (Metropolitan Philaret).

A gyerekek kommentálják az állításokat.

3. kártya. Az irgalmasság olyan szeretet, amely nem igényel kölcsönösséget, minden ember számára lehetséges, ez a gazdagsága és ereje (N. Berdyaev).

A gyerekek kommentálják az állításokat.

Tanár: Remek srácok! Köszönöm!

Most próbáljuk megérteni, miben áll az irgalom a keresztrejtvény megfejtésével.

1. Együtt élő rokonok csoportja.

2. A legértékesebb dolga, amivel az ember rendelkezik.

3. Önzetlen, őszinte vonzalom.

4. Figyelmet mutat a szomszédjára.

5. Felelősségérzet mások iránti viselkedéséért.

6. Valaki érdemeinek elismerésén alapuló tiszteletteljes hozzáállás.

7. Szánalom, együttérzés egy másik ember szerencsétlensége miatt.

8. Válaszkészség, érzelmi beállítottság az emberek iránt, jót tenni másokkal.

9. Hit valaki őszinteségében és tisztességében.

10. Mindezen érzések élőhelye.

Tanár: Szép munka!

És most arra kérlek benneteket, hogy fejezze ki hozzáállását az „irgalmasság” fogalmához színesen.

(A gyerekek csoportokban megbeszélik az „irgalmasság” színét, és filctollakkal kiszínezik a papírkört.)

Magyarázza meg színválasztását.

A tanulók válaszaiból:

• „Az irgalmasságot a zöld színnel, az emberek egymás iránti gyengéd és gondoskodó hozzáállásának színével társítjuk.”
• "Az irgalom a vörös szín, a vér színe, a szív színe, amely erőt ad a jóhoz."
• Az „irgalom” a kék ég színe, az emberek és az őket körülvevő világhoz való viszony tisztaságának színe.

Tanár: „Az irgalom aktív kedvesség” – mondja Nyikolaj Nyikolajevics Sevelev zászlóaljparancsnok, alezredes és az Orosz Föderáció hőse.

Az ember azért születik és él a földön, hogy jót tegyen az emberekkel.

Kezdj el jót tenni még ma, otthon! Add át szíved melegét nagyszüleidnek, régi szomszédodnak vagy szomszédodnak. Biztosan látni fogod, hogy a körülötted lévő világ egy kicsit kedvesebb és szebb lett!

Diák 1.

Vidám tavaszi ágakért
A gyökerek többek, mint a rokonok...
Vigyázz az idősekre
A sérelmektől
Kholodov,
Tűz.
Mögöttük -
A támadások dübörgése
Évek kemény munkája
És csaták...
De az öregségnek nem ugyanaz az ereje.
Életlen napok
Kis készlet... (15. dia)
Vigyázz az idősekre
Ami nélkül nem léteznél!
(L. Tatyanicheva)

Tanár:

Ezzel a leckénk véget is ért. Nagyszerű munkát végeztél ma. Srácok, kérlek benneteket: siessetek jót tenni, díszítsük jócselekedetekkel az önök és a körülöttünk élők életét.

2. tanuló:

Jobbulást kívánunk
Jó éjszakát reggelig
Jó álmokat kívánunk mindenkinek,
Jó cselekedetek és kedves szavak.

3. tanuló:

Elvisz-e az út
A kedvenc küszöbödről,
Mondja meg valaki:
“Jó reggelt és jó utat!”

4. tanuló:

Ezt kívánjuk veled
Az emberek jobban szórakoztak
Kedves szemekre
Nézted az embereket.
Köszönöm a figyelmet!

Felhasznált források:

1. Rich E. "Semmi emberi." - M., 1991
2. JaFarmi T.M. – Mi tesz minket emberré. - M., 1987
3. Kazykhanov V. „Bűnbánat” - M., 1999
4. Kazykhanov. V. „Az erkölcs tanulságai” - „Kreativitás” kiadó, 1997
5. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv magyarázó szótára. Bármelyik kiadás.
6. Kaspina V.A. – Hogy jó ember nőjön fel. - M., 1997
7. Csepurov. És "imádjuk a kedvességet." - M., 2003
8. „Iskolások nevelése” folyóirat - 2006, 6. szám.

1. http://www.nns.ru
2. http://lib.ru
3. http://slovary.yandex.ru
4. http://kolibry.cyberpalm.com
5. http://www.edu.ru
6. http://www.pedsovet.alledu.ru
7. http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY

Kuantaeva Aelita
Óra összefoglalója a 8. osztálynak „Kegyelem”

Óraösszefoglaló 8. osztályban a témában

« Kegyelem»

Cél:

Tartalom bővítése fogalmak: kegyelemés jótékonyság;

Elősegíti a kedvességet és kegyelem, erkölcsi tulajdonságok; a jóság és a jó cselekedetek helyes elképzelésének azonosítása;

Magyarázza el a fogalmat konkrét példákon keresztül! "erkölcsi tett";

Fejleszteni a gyermekekben a képességeiket, hogy helyesen értékeljék cselekedeteiket;

Lelki és erkölcsi tulajdonságok kialakítása a tanulókban.

Feladatok:

Segítsen a tanulóknak felfedezni a fogalom tartalmát kegyelem, az egyik alapelv, amelyhez minden embert vezérelni kell;

Elősegíti az erkölcsi önismeret fejlődését;

Alakíts ki kedves hozzáállást a körülötted lévő emberekhez, kulturált magatartást az élet minden területén.

Felszerelés: prezentáció, számítógép, multimédiás projektor, látvány.

A nyílt óra menete:

- (1. dia) Olvassa el rendezvényünk epigráfiáját.

Valóban nagy az, akinek nagyja van kegyelem.

Thomas és Kempis.

- Hogyan érti ezeket a szavakat? (Gyerekek válaszai)

Ezeket az embereket irgalmasnak nevezik akik együttérzőek az emberekkel, jó szívűek, és mindig készek segíteni a rászorulókon, amikor csak lehetséges.

- (2. dia) Ma egy olyan érzésről hívlak meg benneteket, amely talán népszerűtlenné vált, de jelenleg annyira szükséges - kb kegyelem,

óránk témája « Kegyelem» .

És ma megpróbáljuk meglátni az igazi értelmét és értelmét kegyelem, megértse, kinek kell megmutatnia kegyelem, hogyan kell bánni az emberekkel, hogyan segíthetsz a rászorulóknak, és összeállítunk egy jótékonysági projektet.

Az óra fő szakasza:

(3. dia)Kegyelem az együttérzés pedig V. I. Dahl definíciója szerint: „szívfájdalom, együttérzés, szeretet a cselekvésben, készség jót tenni mindenkivel, szánalom, kedvesség”.

Milyen csodálatos, hogy az ember nem egyedül él a világban. Ezt mindenkinek meg kell értenie és éreznie kell.

Rohanó időnkben, a számítógépek és az elképzelhetetlen sebességek idejében nincs elég idő megállni, elgondolkodni, visszanézni és látni azokat, akik mellettünk vannak, akiknek szükségük van a segítségünkre, megértésre, támogatásunkra.

Hogy érted ezt a szót? (KATONAI- kegyelem, irgalmazz, SZÍV - fáj a szív, fáj a lélek, emberszeretet)

(4. dia)Kegyelem- készenlét segíteni valakinek, vagy megbocsátani valakinek együttérzésből és jótékonykodásból.

kegyelem

Milyen érzéseket éltél át?

Srácok, milyen szavakhoz kötöd ezt a szót? « kegyelem» ?

(kedvesség, jótékonyság, segítség, szánalom, türelem, gondoskodás, támogatás, együttérzés, empátia, tisztelet.)

Miért nevezed ezt a szót, mire asszociálsz?

(5. dia) Adjunk hozzá kevésbé gyakori szavakat ehhez a listához: együttérzés, tisztelet, emberszeretet, emberség, altruizmus.

Munka kártyákkal.

Keressünk definíciókat ezekre a szavakra. Szavak lógnak a táblán, definíciókat kell találni rájuk. A meghatározásokat tartalmazó kártyák vannak az asztalon.

EMBERISÉG – az emberek iránti szeretet, az emberiség.

RÉSZVÉDELEM – szánalom, együttérzés, amelyet valaki okoz

szerencsétlenség, bánat.

KEDVESSÉG - érzékenység, érzelmi hajlam az emberek felé, vágy

jót tenni másokkal.

ALTRUIZMUS – önzetlen törődés más emberek jólétéért.

TISZTELET – tiszteletteljes hozzáállás, amely valakinek az elismerésén alapul

bármilyen érdem.

EMBERISÉG - emberszeretet, tisztelet az emberek, az emberiség iránt

méltóság, érzékeny, kedves, érzékeny hozzáállás

Szép munka srácok, jó munkát végeztetek!

Mi a közös ezekben a szavakban? (Ezek a megnyilvánulási szavak kegyelem)

Voltak olyan esetek az életedben, amikor kegyelem? Mesélj róluk. (betegek gondozása, fiatalabbak gondozása, önzetlen segítségnyújtás)

Vers olvasása.

Zene 1 Diákolvasás vers:

Irgalmasság értésem szerint -

Ez a szeretet, a szeretet, az együttérzés.

Ez azért van, hogy segítsünk egy fáradt anyának

Ez a nagymama meglátogatása.

És legyőzd a haragodat,

És bocsáss meg annak, aki megbántott.

Ez a madarak és macskák etetésére szolgál.

És öntözzük meg a virágokat az ablakon.

Szeretni minden élőlényt a világon,

És megbánni, megbecsülni és megbocsátani.

Ha a szomszéd fázik, melegítsd fel,

Ha nincs felöltözve, vedd fel

Ha éhes vagy, etesd

Ha szomjas, adj neki inni.

Ha gyászol, vigasztald,

Ha megbetegszik, látogassa meg.

Az Úr életet adott neked

Hogy mindenkit szeress.

Milyen érzéseket kelt benned ez a vers?

– Az emberek mindig is híresek voltak a lélek olyan tulajdonságairól, mint pl irgalom és együttérzés. Figyelj a szóra "együttérzés". Magyarázd meg. (Ez megosztott szenvedés, amikor mindenki szenved, vagyis fele-fele arányban osztozik a szerencsétlenségen).

– Szerinted kisebb lesz a baj, ha megosztod másokkal? (Válaszok).

– Fogalmazza meg, milyen embert nevezhetünk együttérzőnek (Könyörületes az, aki egy nehéz pillanatban megszánja, kedves szót mond és együtt érez a másikkal. Ha valaki boldogtalan, és valakinek rossz és nehéz, együttérző az ember vele együtt szenved és aggódik, próbálja vigasztalni, megnyugtatni és segíteni).

Példa kegyelem.

Tudod mi az a példabeszéd? (a példázat tartalmazza az összes népi bölcsességet). Hallgasd meg a példázatot, és mondd el, hogyan nyilvánul meg kegyelem?

(Videó "Példázat a tékozló fiúról")

„Példázat a tékozló fiúról”.

„Egy embernek két fia volt. A legkisebb fia elmondta neki apa: "Atyám, add nekem a birtokrészemet." Az apa pedig felosztotta a birtokot fiai között. Hamarosan a legkisebb fiú összeszedte mindenét, és elindult egy távoli országba. Ott minden vagyonát a szétzilált életre pazarolta, és amikor már semmije sem maradt, súlyos éhínség kezdődött abban az országban. Rászorulva találta magát, elment, és felbérelte az ország egyik lakosát, hogy sertést tereljen. Annyira éhes volt, hogy örült, hogy megtöltötte a gyomrát legalább abból a sárból, amivel etették a disznókat, de még ezt sem adták neki. És miután magához tért, ő mondott:

„Annyi szolga van az apám házában, és van elég ennivalójuk, és itt halok éhen! Megyek, visszamegyek apámhoz, és elmondom neki neki: apa! Vétkeztem az ég ellen és ellened. Nem vagyok többé méltó arra, hogy fiadnak nevezzenek, de legalább fogadj fel szolgának. És elment az apjához. Amikor még messze volt, az apja meglátta, és megsajnálta a fiát. Elébe futott, megölelte és csókolni kezdte. Fiú mondott: "Atyám! Vétkeztem az ég ellen és ellened. Nem vagyok többé méltó arra, hogy a fiadnak nevezzenek." De az apa elmondta neki szolgák: „Menj gyorsan, hozd a legjobb ruhákat, és öltöztesd fel. Tegyen egy gyűrűt a kezére, és tegyen rá szandált. Hozd el a hízott borjút és vágd le, csináljunk lakomát és ünnepeljünk. Hiszen a fiam meghalt, és most újra él! Elveszett, és most megtalálták!” És elkezdtek ünnepelni. A legidősebb fiú abban az időben a mezőn volt. Amikor a házhoz ért, zenét és táncot hallott a házban. Felhívta az egyik szolgálót, és megkérdezte, mi történik ott. „Eljött a bátyád – válaszolta neki –, apád pedig megölte a hízott borjút, mert a fia egészséges és minden rendben van vele. A legidősebb fiú dühös lett, és nem is akart bemenni a házba. Aztán kijött az apa, és könyörögni kezdett neki. De fiam válaszolta: „Ennyi év alatt úgy dolgoztam neked, mint egy rabszolga, és mindig azt tettem, amit mondtál. Még egy gyereket sem öltél meg értem, hogy jól szórakozhassak a barátaimmal. De amikor ez a fiad, aki kicsapongásra pazarolta a vagyonodat, hazatért, levágtad neki a hízott borjút. Apa mondta neki: "Fiam, te mindig velem vagy, és minden, ami az enyém, a tiéd is, és örülned kellett, mert a bátyád meghalt, és életre kelt."

Milyen erkölcsös ez a példázat tanulságot ad?

Volt-e apa irgalmas a fiához?

Miért sértődött meg a legidősebb fiú?

Jól tette az apa, amikor visszavette a fiát?

Miért mondta apa – Végül is a fiam meghalt, és most újra él.?

Az általad említett meghatározások közül melyik jelenik meg a példázatban?

(Az apa megértette, hogy a fiú megbánása őszinte volt. A példázatban szereplő fiú lelkileg meghalt. Az apa azt hitte, hogy a fia elpusztulhat, teljesen bűnössé válhat. És a bűnös ember olyan, mint a halott. De a fiú megbánta, hogy vagyis életre kelt.

Minden ember hibázhat, megbotlik, rossz útra térhet. De ezt időben meg kell értened, őszintén megbánnod, bocsánatot kell kérned, és meg kell mutatnod valakit kegyelem, együttérzés.)

Az általad említett meghatározások közül melyik jelenik meg a példázatban?

-(Zene2) Mit csinálnak leggyakrabban? irgalmas emberek?

(Tégy jót és jótékonykodj.)

(6. dia) Minden évben árvaházunk vendéglátó "Hálaadás napja", ahol segítik a gyerekeket, és a hála jeléül koncertet tartanak.

Mi a jótékonyság?

(JÓ + LÉTREHOZÁS. Alkoss JÓT (jó)- jót hozni az embereknek a javukra)

(7. dia) A jótékonyság önzetlen segítséget nyújt azoknak, akiknek szükségük van rá.

Ahhoz, hogy jótékonykodj, gazdagnak kell lenned.

Milyen gazdagság lehet (anyagi és lelki) (őszinteség, érzékenység, kedvesség, törekvések, tudás.)

Mit jelent lelkileg gazdagnak lenni? (ne csak az érdeklődési körödre koncentrálj, hanem figyelj a körülötted lévő emberek szükségleteire is, törekedj arra, hogy segíts nekik, légy irgalmas).

1) Ősidők óta Oroszországban megfigyelték "tized törvénye". Őseink tudták, hogy jövedelmük tizedét a rászorulóknak kell adni. Ha nem adsz semmit, nem kapsz cserébe semmit.

2) A kolostorokban és a templomokban ingyenes menedékhelyek és kórházak jelentek meg a szegények számára. 3) A nagy ünnepek előestéjén az orosz cárok kora reggel titkos kilépéseket tettek és szétosztották alamizsna.

4) Az anyagi segítség a legegyszerűbb segítség. Az ember egyszerűen megválik egy bizonyos, számára nem túl jelentős összegtől, és ennyi.

5) Nagyon fontos, hogy könnyen adjunk pénzt, szeretetet, törődést, figyelmet anélkül, hogy megbánnánk az ajándékot. -Miért gondolod (Nagyon fontos megtalálni a határvonalat, az ún. egyensúlyt az adás és a fogadás között. Az ember egyszerűen megvál egy bizonyos, számára nem túl jelentős pénzösszegtől, ahelyett, hogy tiszteletet mutatna és kegyelem.).

AZ ÖNKÉNTESEK gyakran részt vettek és vesznek részt jótékonysági munkában – olyan emberekről van szó, akik hajlandóak idejüket és energiájukat a társadalom vagy egy adott személy javára fordítani. A szó szinonimája "önkéntes" az a szó "önkéntes".

Mindannyian, akár szóval, akár tettével, elvethetjük a magokat irgalom és együttérzés. És lesz aratás. A vetés és az aratás törvénye szerint, amit elvetsz, azt aratod. Az irgalmasságot meg lehet tanulni. Először is, az embernek jó cselekedetekre kell kényszerítenie magát, még akkor is, ha ez nehéz számára vagy nem igazán akarja. És akkor kegyelem ismerős és természetes lesz.

Közmondásokkal való munka

Srácok, kösd össze az elejét és a végét közmondások:

Ne ezüsttel dicsekedj, / hanem jósággal dicsekedj

Sok jó ember van a világon

Az élet a jó cselekedetekért adatik

A világból cérnával / szegény ing

Nem tud ellenállni a jóságnak/jóságnak

A gonosz sír az irigységtől, a jó pedig az örömtől

A világ csak a jó cselekedeteken nyugszik

Miről szóltak ezek a közmondások?

Melyik közmondás illik leginkább a jótékonyságra?

Jót tesznek az emberek manapság? Igen, persze. Manapság jótékonysági alapítványok működnek tudományos projektek támogatására, árvaházak, kórházak, stb.

-(8. dia) Az egyik szembetűnő példa a Nemzetközi Vöröskereszt tevékenysége.

Információs blog

Srácok, azt a feladatot adtam nektek, hogy keressetek modern szponzorokat és emberbarátokat. kit ismersz?

Gyermek üzenet "Modern szponzorok és filantrópok"

(9. dia) Angelino Jolie

(10. dia) Chulpan Khamatova

(11. dia) Aruzhan Sain

(12. dia) Egor Beroev és Ksenia Alferova

(13. dia) Elton John

(14. dia) Gosha Kutsenka

(15. dia) Leonardo DiCaprio

(16. dia) Davit Beckhom

(17. dia) Maria Mironova, Igor Vernik és Jevgenyij Mironov

Interaktív beszélgetés

Manapság különböző jótékonysági alapítványok támogatják a tudományos projekteket, segítik az árvaházakat, kórházakat stb.

Szerintetek mi készteti ezeket az embereket arra, hogy jótékonykodásra költsék a pénzüket? (gyerekek válaszai) - Kegyelem, az együttérzés és a szeretet a felebarát iránti szeretet megnyilvánulása. És felebarátunknak kell tekintenünk minden segítségünkre szoruló embert. Kegyelem Tanulni lehet és kell is, ehhez először még arra is rá kell kényszerítened magad, hogy segíts másokon, aztán ez lesz a szíved jó szokása. Amikor segítettél felebarátodnak, növelted a jó mennyiségét a világban, jót hoztál magadnak, és a lelked fényesebb lett.

Tanítvány:

Különféle módon lehet élni az életben

Bánatban és örömben,

Egyél időben, igyál időben,

Csinálj csúnya dolgokat időben

És felkelhetsz hajnalban

És a csodára gondolva,

Nyújtsa ki a napot puszta kézzel

És add oda az embereknek!

(kiveszi a napot és felragasztja a táblára)

Írd fel a napsugarakra, hogy ki és milyen segítséget tudna nyújtani.

Segítségnyújtás időseknek, árváknak és fogyatékkal élőknek

Adománygyűjtés az árvaház számára

Hajléktalan állatok és madarak segítése

Ruhagyűjtés a természeti katasztrófák áldozatainak stb.

Gondoljuk végig, milyen jótékonysági tevékenységeket végezhettek a jövőben? Meséljen nekünk az előkészített jótékonysági projektjéről.

1 - Mit csinálunk? (projekt téma)

2 – Minek? (a projekt célja)

3 - Kinek?

4- Hol csináljuk?

5 – Hogyan csináljuk? (miből) 6 - Mit tegyek? (a tevékenységeinek elemzése)

6 - Hogyan értékelem tevékenységeimet?

Összegezve

- (18. dia) Srácok, mire emlékszel a legjobban a mai leckéből?

Srácok, ma sokat beszéltünk róla kegyelem, példákat nézett, tanult a jótékonyságról. Srácok, írjuk be a táblán látható cseppecskékbe azokat az értékeket, amelyekkel együtt haladtok majd élet: jó hangulat, emberszeretet, kegyelem, együttérzés, válaszkészség, jóindulat, tisztelet.

Nézz a képre - Van egy klaszterünk.

Ma az órán megérinthettük az igaz eredetét kegyelemés a jótékonyság. És mindegyikőtök személyesen próbált kívülről nézni önmagára, meghatározni az emberekhez való hozzáállását, és talán újragondolni.

Összefoglalva a leckét, mindannyian szeretnénk szeretnék:

Ne felejtsen el meleget adni légzés közben

Ne felejts el jót tenni, amíg élsz!

Nem lehet mindent a semmiből átírni.

Idővel mindezt meg fogja érteni.

Az élet nem ismételhető a kezdetektől,

Az elhunyt szeretteit sem lehet visszahozni.

És bárhogy dobog az élet, ringat,

Járd ezt az élethez méltó utat!

Szeresd az embereket és fogod

szeretve vagy,

Mindig bocsáss meg, és neked is megbocsátanak,

Végül is az élet korlátozott

menthetetlenül repül!

És egy kedves szóval hízelegni fogsz! Megy

próbálj lépést tartani a századdal,

Ne tántorogj, maradj talpon.

Próbálj meg EMBER maradni

Örvényben, alatta

név:"Élet"!

(Zene2) Tanítvány:

Nem észrevenni a fájdalmat, nem tudni kegyelem,

Az ember nem lehet a Főlény.

Végül is a felebarátok iránti szeretetért és együttérzésért

a Legfelsőbb Istenség fogant fel.

Legyünk hát kedvesebbek egymáshoz,

Adjunk felebarátunknak örömet és meleget.

És amit a szomszédnak vagy barátnak adunk,

visszatér hozzánk. És JÓT fog hozni!

Irgalmasság - őszinteség, együttérzés, hajlandóság jót tenni mindenkivel, szeretet a cselekvésben, a képesség, hogy válaszoljunk valaki más fájdalmára. Az együttérző emberek együttérznek egy árvával, egy fogyatékkal élővel, egy súlyos beteggel, egy idős emberrel, egy bajba jutott emberrel. (V. I. Dahl magyarázó szótára)

Gyakorlat. Először találj olyan szavakat, amelyek a jót szimbolizálják. És most szavak, amelyek a gonoszt szimbolizálják. Szerelem, remény, becsület, gyűlölet, közöny, fájdalom, tisztelet, harmónia, jó, szorongás, gyengédség, szomorúság, betegség, igazságosság, háború, vér.

Következtetés: A jó egy spirituális kategória, nem lehet megérinteni, megszagolni vagy megkóstolni. A jóság csak érezhető: szeretetteljes, jó hozzáállás, segítőkészség a nehéz időkben, szeretet a körülöttünk lévő világ iránt. Ez az, amitől örvendeztetünk, szeretünk, együtt érzünk.

Következtetés: Jónak lenni annyi, mint vigyázni a gyengébbekre, a fogyatékkal élőkre, megértve, hogy az egészség Isten ajándéka, és nem szabad vele dicsekednünk a nálunk gyengébbek előtt. Az egészséges és szép testi héj nem mindig jelzi a lelki gazdagságot és a lelki szépséget, de a gyenge testben gazdag belső tartalom, mások iránti szeretet és mások iránti irgalmas hozzáállás lehet.

Következtetés: Az ember olyan személy, aki értékeli és mérlegeli tetteit és tetteit. Az emberi könnyelműség és közömbösség gyakran szenvedés és bizonytalanság okozója öccseink számára. Ezért ne légy közömbös. Ne feledje, hogy mindannyian a Kozmosz gyermekei vagyunk, és a jóság ápolására születtünk.

Aranyszabály: úgy bánj másokkal, ahogy szeretnéd, hogy veled bánjanak. Tisztelj másokat, különösen a nálad idősebbeket és gyengébbeket. Figyelj anyára és apára. nagymama. Ne nevess a nyomorékokon. Szeresd és vigyázz a természetre és az állatokra. Ne múljon el közömbösen az emberi szerencsétlenség, bánat, kétségbeesés mellett. Ne hagyja bajba az állatokat. Szeresd a természetet és minden él. Óvatosan kezelje a szépséget. Legyen képes nemcsak együtt érezni a gyászban, hanem örülni is valaki más sikerének.

Az óra témája: Irgalmasság.

Cél: a szeretet nagy ajándékának megértése a jó cselekedetek mérlegelésével.

1. Határozza meg és értse meg az „irgalmasság”, „együttérzés”, „közömbösség” szociokulturális kategóriák mély jelentését.

2. Gondolkozzanak el a gyerekekkel, hogy az irgalom, együttérzés, vigasztalás, jótékonyság miért nem veszítette el értékét a mai napig, dolgozzon az irgalmasság és együttérzés készségeinek fejlesztésén.

3. Szellemi és erkölcsi értékek formálása: a másokkal szembeni barátságos hozzáállás igénye; hogy az iskolásokba beleültessék az irgalmasság, a lélek kedvessége, az őszinteség és a jótékonyság erkölcsi fogalmait szavakban és tettekben.

Az óra típusa - új anyag tanulmányozása és kezdeti megszilárdítása.

Felszerelés: Eredeti tankönyv, csoportonként feladatlapok, kérdések megválaszolásához - nap, multimédiás projektor,

Az órák alatt

1. dia.

Felkészülés a munkára.

Srácok, ma folytatjuk utunkat az eredet világába. Úgy gondolom, hogy közös munkánk sikerre vezet. Kívánom, hogy ezen a leckén tanuld meg kinyitni kis szívedet a jó cselekedetekre. Jó hangulat, kellemes kommunikáció.

A lecke indításához pedig mosolyogjunk egymásra. Üljünk le.

Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy előtted van egy utca tele emberekkel. Nagyon sokan vannak, és te is köztük vagy. Vannak, akik sietnek valahova, mások lassan sétálnak.

2. dia

2. Az ismeretek felfrissítése és a tevékenységi nehézségek elhárítása.

A vak azt énekelte, amit gyerekkorától tanult,

A hátizsákomra tettem a kezem.

És önkéntelenül is a szívembe süllyedt

Vagy dal, vagy lélekfájdalom.

Felhők borítják az eget,

A szél kavargott a fák fölött.

A vak énekelt, kenyeret kért,

Kenyeret kínálok a járókelőknek...

(Római hieromonk.)

Milyen érzés, amikor ilyen embereket lát?

Mit érez egy vak, amikor az emberek közömbösen mennek el mellette?

Mi a másik kenyér?

Hogyan értjük a lelki kenyeret?

Igazolják érzéseiket és a vak ember érzéseit.

Mondjon saját példákat lelki kenyér

(Kognitív:

összerakós játékaik:

indoklások és összehasonlítási szempontok kiválasztása

3. A nevelési feladat kimutatása. Erőforrás kör „Jól lenni vagy jót tenni”)

3. dia

Hogyan érti a közmondás jelentését " Nem az a gazdag, aki sokat szerzett, hanem az, aki sokat adott.?»

4. dia

Miről fog szólni a mai óra témája?

Az irgalmasságról

5. dia

Kegyelem.

Hogyan keletkeznek a szavak?

Mit képzeltél, éreztél, hallottál benne?

4.problémás helyzet kialakítása.

6. dia

Húzd alá azokat a szavakat, amelyek az irgalmasságra utalnak - Páros munka. 1. számú kártya

Együttérzés, közöny, hazugság, szívtelenség, kapzsiság, jótékonyság, érzékenység, érzékenység, jó természet, alamizsna, gyűlölet, gyengédség

Vizsgáljuk meg, mi történt.

Próbáljuk meg elmagyarázni: Mi az irgalom?

7-9. dia

Az irgalom az orosz ember megkülönböztető vonása.

Segíts felállni annak, aki elesett, segíts valakinek, aki öreg, gyenge vagy vak átkelni az úton. És tedd ezt szívélyesen, szívből, kedvesen, homlokráncolás nélkül. Mert minden jó cselekedet jótékonyság.

5. Projekt felépítése a nehézségből való kilábalás érdekében (új tudás „felfedezése”).

Tehát minden jó cselekedet, mások segítésének szükségessége a JÓTÉKONYSÁG

10. dia

A jótékonyság eredete az egyházakban kezdődik. A menedékházakat és alamizsnát eleinte csak a templomokhoz csatolták. Ezt mondja Aranyszájú Szent János.

„Teljes természetünkkel irgalmasságra ébredünk, és nincs más ilyen jó tulajdonság a természetünkben. Az irgalom a szeretetből fakad. Ha nincs bennünk irgalom és együttérzés, nincs semmink."

És ott van az irgalom ikonja. Az Istenszülő „irgalmas” ikonjának hívják.

Nézzünk meg egy videót erről az ikonról.

11. dia

Videó megtekintése az „Istenanya irgalmas ikonjáról”

A világ egyik legszebb szava a kegyelem szó. Ez az a szív, amely szeret, irgalmas és szánalmas.

Hogyan születik az irgalom? Keresse meg a választ a 79. oldalon.

12. dia

6. Munka a tankönyvvel

Az irgalom szükségképpen tettekben nyilvánul meg, mert... Mindig vannak együttérző emberek. Úgy érzik mások bánatát és szerencsétlenségét, mintha a sajátjuk lenne.

Könyörületes emberek nélkül megnőne a közöny és a felebarát iránti közömbösség. Példájukkal tettekben mutatnak irgalmat. A történelemből tudjuk, hogy a gazdag, könyörületes emberek hogyan használták fel pénzüket kórházak vagy népkonyhák, árvaotthonok vagy szakiskolák építésére. A magányos idősek otthonait is mindenhol létrehozták - alamizsnák. Ha egy könyörületes embernek nem volt sok vagyona, megpróbált egy kis pénzzel segíteni a szomszédján ( alamizsna). A jó cselekedeteket áldásnak nevezték. Ezért az emberek irgalmát gyakran jótékonyságnak nevezik, és az emberek - emberbarátok.

Nyissa meg a tankönyvet a 80. oldalig. Olvassa el a „Ez tanulságos” fejezetet.

Miért emlékeznek még honfitársaink Tokarev kereskedő nevére?

(pénzt adott egy szakiskola építésére)

zene szünet „A jóság útján”

7 Házi feladat ellenőrzése A mai órán az volt a házi feladatod, hogy tanulmányozd a Demidov-dinasztia jótékonysági tevékenységét.

Hogyan érted a szót dinasztia?

13. dia

Mit csináltak és milyen iparágat fejlesztettek ki Oroszországban?

Ki volt a Demidov család alapítója?

Kire emlékszik még a Demidov családból?

14. dia

Hány éve vesz részt a Demidov család jótékonysági tevékenységben?

Mit preferáltak Demidovai jótékonysági tevékenységeik során? (Orosz tudomány és oktatás)

Az orosz filantrópok – a Demidovok – nevei messze Oroszország határain túl is ismertek. Ezek írástudó emberek voltak, akik sokat tettek Oroszország fejlődéséért, az oktatásért és a tudományért. A tudományt szerető és a felvilágosodást tisztelő Demidovok minden generációja ezt gondolta alapján minden állam jólétét, és mindenekelőtt törődtek ennek az alapnak az erejével és vitalitásával szülőföldjükön, Oroszországban.

Ennek jegyében valóban bravúrokat hajtottak végre adomány, olyan bravúrok, amelyek nemcsak Oroszországban, hanem Európában is csodálatot váltottak ki, végtelen következményekkel járó bravúrok a kortársak és az oroszok távoli jövő generációi számára. A Demidov-dinasztia mindvégig jótékonysági tevékenységet folytatott 300 évek!

Hogyan vehetünk részt az irgalmasság cselekedeteiben?

A jótékonysághoz hozzátartozik a jótékonyság is.

15. dia

Az irgalmasságról szólva nem tudom nem érinteni az „Irgalom nővére” témát. Ők mentették meg a katonákat a háború alatt saját életük árán, húzták ki őket a csatatérről, hogy bekötözzék a sebeiket. És ezt nem pénzért, hanem lelkük hívására tették.

Oroszországban az Irgalmas Nővérek Rendjét Elizaveta Fedorovna Romanovna szervezte.

Elizaveta Fedorovna sokféleképpen segítette a frontot és az orosz katonákat. Addig dolgozott, amíg teljesen ki nem fáradt. Árvaházakat és kórházakat szervezett.

1918. július 17-ről 18-ra virradó éjszaka egy csapat lóháton fellovagolt az alapajevszki emeleti iskola épületéhez, és a foglyokat kocsikba ültette (Erzsébet is a foglyok között volt) az erdőbe vitte őket régi bánya. Az ellenállókat lelőtték. A többit élve bedobták a bányába. Amikor betuszkolták a nagyhercegnőt a bányába, hangosan megismételte a Megváltó imáját: „Uram, bocsáss meg nekik, mert nem tudják, mit csinálnak.” Elizaveta Fedorovna nem a bánya fenekére zuhant, hanem egy párkányra 15 méter mélyen. Később egy bekötött sebekkel rendelkező férfit találtak mellette. A nagyhercegnő még itt sem szűnt meg irgalmasságot tanúsítani és mások szenvedését enyhíteni, bár ő maga is számos törést és súlyos zúzódást szenvedett a fején. Így válaszolhatott valaki más fájdalmára.

16. dia

Az „Irgalom nővére” mozgalom békeidőben kapott választ. Betegeket és időseket gondozó irgalmas nővérek.

17-18. dia

Hogyan vehetünk részt az irgalmasság cselekedeteiben?

Következtetés.

20. dia

8. Csoportos munka. 2. feladat.

„Kegyelem vagy...” tréning (Csoportmunka).

Két utazó. (Ushinsky K.D.)

Két utazó együtt sétált, és ugyanabban a szállodában töltötték az éjszakát. Éjszaka tűz ütött ki a faluban. Az egyik gyorsan öltözködni kezdett, hogy mentőre menjen, a másik pedig visszatartotta, mondván: „Menjünk a magunk útján, mit törődünk az idegenekkel!” De az elvtárs nem hallgatott, az égő házhoz sietett, és kivitte a tűzből a zokogó anya két gyermekét. A nő alig ölelte át gyermekeit, amikor az égő ház összedőlt.

Mi késztette az idegent az életét kockára?

Következtetés. Az irgalmasság azt jelenti, hogy amikor valaki más szerencsétlenségével és bánatával találkozik, félre kell tennie saját ügyeit, el kell felejtenie mindent, kivéve azt, hogy most segítenie kell!

21. dia

3. számú kártya Gyakorlat. Határozza meg, mire van leginkább szüksége az alábbi embereknek.

22. dia Vizsgálat

Szép munka, jól végezte a javasolt feladatot. Az elhangzottak megerősítésére húzzunk egy segítő kezet, legyen ez leckénk szimbóluma, és nyújtsuk ki valakinek, akinek szüksége van rá.

10. Reflexió. Mit jelent tehát irgalmasnak lenni? Erre a kérdésre válaszolva fogalmazzuk meg az irgalmasság szabályait.

23. dia

Az irgalmasság szabályának megfogalmazása.

24. dia

2. dia5

Házi feladat.

A mai leckénk végén pedig segítő kezet szeretnék nyújtani mindnyájatoknak.

Egy bölcs ember megkérdezte az embereket: „Kérlek, mondd meg, milyen színű az irgalom?”

Színezd ki olyan színnel, amilyennek az irgalmasságot tekinted. És amikor rossz tettet akarsz elkövetni, amiért később szégyellni fogod, nézd meg ezt a szimbólumot, és gondold át: "Megéri?"

Amikor segítséget kérnek, mindig segíts. Végül is az irgalom felbecsülhetetlen ajándék.

Az irgalmasság tetteivel sok mindent el lehet érni! Siess jót tenni!

Tudjon megbocsátani, vágyjon a megbékélésre, győzze le a rosszat a JÓVAL!

.Forráskör

Mit tanácsolhatsz a fiataloknak, hogy irgalmasságot ápoljanak bennük?

Kognitív: összerakós játékaik :

Objektumok elemzése jellemzők azonosítására;

A fogalom összefoglalása, a következmény levezetése

Általános oktatás:

A probléma megfogalmazása és megoldása;

A beszéd megnyilatkozásának tudatos és önkéntes felépítése szóbeli formában;

(jel - szimbolikus)

- modelleket készíteni és átalakítani.

Szabályozó:

Tervezze meg, határozza meg a cselekvések sorrendjét;

Kommunikáció:

Csoportos munkavégzés képessége;

Vegye figyelembe a különböző véleményeket;

Képes beszédállítást a kiosztott feladatoknak megfelelően felépíteni;

Oktatási együttműködés tervezése tanárral és társaival

5. Elsődleges konszolidáció. Aktív tevékenység. Csoportmunka

6. Konszolidáció

7. A Legszentebb Theotokos „Kegyes” ikon reprodukciójának figyelembevétele az „Eredet” tankönyvben, 3. osztály.

8. Önálló munkavégzés

9. Gyakorlati munka.

10. Beillesztés a tudásrendszerbe és ismétlés.

Az „On the Road of Goodness” című dal közös előadása

1. Határozza meg, mire van leginkább szüksége az alábbi embereknek.

Egészség

Beteg kenyér

Vigasztaló árva

Menedék megsértődött

Bűnbánat koldus

A bűnösök megbocsátása

Gyógyító lé

2. Melyik a jobb? Húzd alá a választ minden igepárban!

Figyelj – kiálts

Irigység - örülj

Veszekedés – add fel

Megsértődni annyi, mint megbocsátani

Nyújtsa ki a tenyerét - mutassa meg az öklét

Konzol – maradjon csendben

3 .Rendezd logikai sorrendbe a lelki növekedés következő szakaszait: jó gondolatok, jó név, jó szavak, jó cselekedetek, jó emlékezet.

4 . A felsorolt ​​szavak közül válassza ki azokat, amelyek egy irgalmas emberről árulkodnak:

Jószívű, közömbös, közömbös, jóindulatú, szívtelen, nagylelkű, együttérző, önelégült, irigy, türelmes.

Milyen akciókkal tud jótékonykodni?

Maga is részt vett már jótékonysági tevékenységben?

A szüleid részt vettek jótékonysági munkában?

Az embereket, akik jótékonykodnak, hívják filantrópok.

Ki ismeri iskolánk mecénásait? Portréik az első emeleti Becsülettáblán vannak. Milyen jót tesznek az iskolánkért?

Miért van szükség együttérző emberekre?

A jótékonysági törvényt 1995 augusztusában fogadták el. „A jótékonyság alatt az állampolgárok és jogi személyek önkéntes tevékenységét értjük, amelynek célja vagyon – ideértve a pénzt is – érdektelen (ingyenes vagy kedvezményes) átruházása állampolgárok vagy jogi személyek részére, érdektelen munkavégzés, szolgáltatásnyújtás, egyéb támogatás nyújtása.”

Jótékonysági nap augusztus 22. Az irgalmasság és jótékonyság napja (Oroszországban). Újabb egyházi és munkaszüneti nap hazánkban. 2004 óta ünneplik. Szent Juliánia Lazarevszkaja ereklyéinek felfedezésének 400. évfordulója tiszteletére hozták létre, aki a 17. században Murom városában élt, híres ritka ajándékáról, hogy jót tegyen a körülötte lévő szenvedőkkel.

A legenda szerint az Istenanya „Kegyes-Kikskaya” ikonját a szent Lukács apostol festette. Két másik, általa festett képpel együtt Egyiptomba küldte. Innen a képet Konstantinápolyba (Konstantinápolyba) szállították, hogy megóvják a szentélyt a keresztény hit üldözőitől.

A hajót ért számos támadás ellenére a kép elérte Konstantinápoly partjait, és a 12. századig ott őrizték a királyi palotákban, majd ünnepélyesen Ciprus szigetére szállították.

Amint a csodaképes hajó leszállt Ciprus partjaira, nemcsak hívek, hanem fák és virágok is lehajtották „fejüket” a Hölgy előtt. Templomot emeltek neki, amely a Kiksky kolostor életének kezdetét jelentette.

Eddig az emberek ehhez az ikonhoz folyamodtak, meggyógyulnak a meddőségből, a női betegségekből, a Kik-képhez intézett imák révén száraz időben eső száll a földre.

A „Kegyes-Kikskaya” ikonon lévő Istenszülő és Isten gyermekének arcát az ősi időkben kialakult szokás szerint sűrű burkolat rejti el az emberek tekintete elől, amelyet soha nem távolítanak el. Még akkor is, ha a szerzetesek lecserélik a burkolatot a roncsolás miatt, kiveszik a képet a templomból, felemelve az ég felé fordítják. Egy Cipruson őrzött legenda szerint, aki fel meri emelni a fátylat, megvakulhat.

Most mindegyikőtök tehet egy kis jótékonysági akciót. Ha rövid számot tárcsáz a mobiltelefonján 5541 és küldje el erre a számra SMS a „Jó” szóval, akkor 70 rubelt számítanak fel mobiltelefonjáról a betegek megsegítésére. Az összeg nem túl nagy, de ha sokan küldik, jelentőssé válik. És természetesen az alap által befolyt összes pénzt jótékonysági célokra fordítják.

Dicséretre számítasz jó cselekedeteidért?

Képes vagy jót tenni még azzal is, akit nem szeretsz?

Először arra gondolsz, hogy ez jó-e?

Könnyű kedves embernek lenni?

Mit tanultál ma, ami hasznos volt számodra?

Találja meg a kölcsönös hála szavakat az osztályban végzett közös munkáért.

A mai lecke emlékül egy személy papírból kivágott kezét kapja. Erre a tenyérre a népi bölcsesség szavai vannak írva: „ Az ajándékozó keze soha nem fog elbukni! Tudja meg szüleivel, mi értelme rejlik ennek a bölcsességnek. Mit jelent a szó - ritka lesz? Gondolja át, kinek van szüksége most a segítségére, és adja meg azt időben.

Részletek (a tenyerére írva) a beteg gyermekek megsegítésére történő pénzátutaláshoz.

Jó barátom, kérlek

Ne félj jót tenni.

De csak azt kérem: ne panaszkodj.

Kérem, több kell.

Ne várj hálát

Azért, amit tettél,

Azokra a váratlan örömökre

Megajándékozott kedvességgel.

Olvassa el és kösse össze a párokat

Végezze el a vonatkozó feladatokat, ellenőrizze és bizonyítja

Jó gondolatok, jó szavak, jó cselekedetek, jó név, jó emlékezet.

Jótékonysági koncert, jótékonysági vásár, jótékonysági kiárusítás, „Segíts felkészülni az iskolára” kampány, holmik gyűjtése a tűz áldozatainak.

Jótékonysági koncert fogyatékos gyerekeknek, jótékonysági vásáron való részvétel, tárgyak gyűjtése a tűzkárosultaknak

A Legszentebb Theotokos „Kegyes” ikon reprodukciójának vizsgálata

Irgalmasság (Ozhegov szerint) - kedves, emberséges hozzáállás

Tudtad, hogy létezik „Isten Anyjának „irgalmas” ikonja?

5.Dolgozz párban

Válaszd ki e szavak közül azokat, amelyek az irgalmassággal kapcsolatosak?

(empátia, tolerancia, közöny, érzékenység, szeretet, kegyetlenség, együttérzés, kedvesség, könyörtelenség, tisztelet, szánalom, önzés). Magyarázza meg választását.

(Súlyos beteg gyermekek kezelésére szolgáló számlára utalni, játékokat gyűjteni az árvaházi gyerekeknek, alamizsnát adni koldusnak, újságot venni jótékonysági alapnak, jegyet jótékonysági koncertre venni, stb.)

7. „Kegyelem vagy...” képzés (Csoportmunka).

Feladat - olvassa el a történetet, beszélje meg a helyzetet, van irgalom, jótékonyság vagy nincs?

Újságjegyzet.

Egy nő, egy csodálatos hímző, olvasott az újságban egy árva fiúról egy árvaházból. A nő egy pólót hímzett, és elküldte neki. Egy idő után 20 levelet kapott ugyanattól az árvaháztól, amelyben arra kérték, küldje el ugyanazokat a pólókat. A nő nem vonta le a vállát, sokáig dolgozott, még 20 pólót hímzett, és árvaházba küldte. A srácok örültek.

Hogyan jellemezhető egy nő cselekedete?

Sas. (L. N. Tolsztoj)

A sas egy magas úton, messze a tengertől fészket rakott, és nevelte fel fiókáit.

Egy nap az emberek egy fa mellett dolgoztak, és egy sas repült fel a fészekhez, karmában egy nagy hallal. Az emberek meglátták a halat, körülvették a fát, kiabálni kezdtek és kövekkel dobálták a sast.

A sas elejtette a halat, az emberek pedig felvették és elmentek. A sas lesüllyedt a fészek szélére, a sasfiókák pedig felkapták a fejüket és szánalmasan sikoltozva enni kértek.

Mit tettek az emberek a sassal és fiókáival?

Hazahoztam a cicákat, anya és apa azt mondják:

"Ez tiltott! Hozd vissza őket, ez nem macska állatkert!

Nézem az apró cicákat: valószínűleg éhesek!

Csúszva másznak felém, nem tudják, mit ne csináljanak...

Anya és apa pedig leguggolva nézik a cicákat.

Egyszerre felsóhajtanak: „Ez a baj... Hát ha igen, akkor...

Egyelőre hadd éljenek velünk. Önts egy kis tejet a csészealjba!”

Miért döntöttek úgy a szülők, hogy megtartják a cicákat?

Az apa 4 barackot hozott a városból, és odaadta a fiainak. Két fia megette az őszibarackot, az egyik eladta, hogy később a városban vegyen egy tucatnyit, Edmund pedig elvitte a barackot a szomszéd fiának, a kis Györgynek, aki lázasan feküdt. Edmund letette a barackot a beteg ágyára, és elszaladt.

Este az apa megkérdezte, hogy a fiúk hogyan kezelték az ajándékot.

Kinek az akcióját tartották a legjobbnak és miért?

Irgalmasság nővére. (Kamkin A.V.)

„Nos, elég volt! Ki hagyott el téged? Látják, hogy te jobb vagy, ezért odamennek másokhoz, akik rosszabbak. Hamarosan hazaküldenek, és otthon meggyógyulsz. E szavaktól felderült a haldokló arca. A nővér fáradt keze forró homlokán maradt. Nem hagyta abba, hogy mosolyogjon a haldoklóra, és sokáig beszélt távoli családjáról, akik várták őt - alig várták.

A nővér segített a haldoklón?

Az irgalmasság tetteivel sok mindent el lehet érni! Siess jót tenni! Tudjon megbocsátani, vágyjon a megbékélésre, győzze le a rosszat a JÓVAL! A lelki-erkölcsi támogatást, egy kedves vigasztaló szót senkitől sem lehet megtagadni, főleg, ha egy embernek, állatnak nagyon szüksége van rá.

Egy bölcs ember megkérdezte az embereket: „Kérlek, mondd meg, milyen színű az irgalom?”

Az emberek találgatni kezdtek. A zöld olyan, mint a föld. A sárga olyan, mint a nap. Kék - mint az ég.

cselekedni, mert senki sem szereti őket, és a világ idegennek, ellenségesnek és hidegnek tűnik számukra. Olyanok, mint a betegek, akiknek kezelésre van szükségük.

- Hogyan gyógyíthatók? És ez lehetséges? (Kedvesség, szívélyesség, őszinteség, figyelem, érzékenység és szeretet)

Ez több mint 100 évvel ezelőtt volt. Háború volt. A csata után sok sebesült volt. Egyesek sebeit bekötözték, másokat megműtöttek, mások pedig igyekeztek nem zavarni őket – ezek halálosan megsebesültek. Majdnem mindenki eszméletlen volt.

„Nos, elég volt! Ki hagyott el téged? Látják, hogy te jobb vagy, ezért odamennek másokhoz, akik rosszabbak. Hamarosan hazaküldenek, és otthon meggyógyulsz. E szavaktól felderült a haldokló arca. A nővér fáradt keze forró homlokán maradt. Nem hagyta abba, hogy mosolyogjon a haldokló férfira, és sokáig beszélt a távoli családjáról, akik várták őt - alig várták.

E szívből jövő vigasztaló szavakat hallgatva a katona ismét a feledés homályába merült. Légzése gyengébb lett... Hamarosan nyugodt arccal, mosollyal az ajkán meghalt.