Mga disiplina sa elektrikal na kapangyarihan at inhinyeriya. Electrical power at electrical engineering: kung sino ang dapat magtrabaho at kung ano ang mas gusto

Ang pag-unlad ng industriya, konstruksiyon, transportasyon, agrikultura, pagkuha ng mga likas na yaman at lahat ng mga problema sa kaligtasan ng tao ay nauugnay sa paggamit ng kuryente. Ang paglaki ng pagkonsumo nito ay nangangailangan ng pag-unlad ng lahat ng mga lumang industriya at paglutas ng mga isyu ng pag-convert ng iba't ibang uri ng enerhiya sa kuryente, pag-iipon ng kuryente at pagpapadala nito sa malalayong distansya.

Ang makatwirang paggamit ng kuryente sa industriya, binabawasan ang intensity ng enerhiya ng produksyon, pag-save ng kuryente sa domestic sphere - lahat ng ito ay kinakailangang proseso na nangangailangan ng mga bagong solusyon sa engineering at pagbuo ng mga makabagong teknolohiya.

Ang gawain ng power engineer ay kontrolin ang ligtas at makatwirang pamamahagi ng enerhiya. Ang papel na ginagampanan ng mga espesyalista sa pagpapaunlad at pagpapatakbo ay patuloy na lumalaki, at ang mga espesyalidad na nauugnay sa electrical engineering at ang paggamit ng electrical power ay may kaugnayan sa labor market.

Espesyalidad: electrical power engineering at electrical engineering

Sa anong trabaho dapat magtrabaho ang mga nagtapos na nakatanggap ng espesyalidad na ito? Ang mga propesyon na nauugnay sa power engineering at electrical engineering ay may malaking pangangailangan. Mga espesyalista na nakatanggap ng edukasyon sa isa sa mga nauugnay sa lugar na ito ng mga propesyon, ay makakahanap ng aplikasyon sa mga sumusunod na industriya:

• sa iba't ibang mga pang-industriya na negosyo;
• sa disenyo at mga organisasyong pang-agham;
• sa nuclear, thermal at hydroelectric power plants;
• sa industriya ng karbon;
• sa pagtatayo.

Ang mga responsibilidad ng isang espesyalista sa profile na ito ay maaaring kabilang ang:

Ang pamamahala ng enerhiya ay nagsasangkot ng siyentipikong pamamahala ng mga mapagkukunan ng enerhiya. Ang mga eksperto sa larangan ng pamamahala ng enerhiya ay nagsusumikap na bawasan ang mga gastos sa enerhiya sa pamamagitan ng pag-optimize sa pagpapatakbo ng energy complex. Napakahalaga nito para sa mga modernong negosyo.

Ang espesyalista ay dapat magkaroon ng analytical na kakayahan at teknikal na pag-iisip, may computer literacy at programming skills, marunong magbasa ng mga drawing, engineering diagram at gumuhit ng teknikal na dokumentasyon.

Ang mga espesyalistang ito ay may malalaking kapasidad ng enerhiya sa kanilang mga kamay, at ang kaunting kapabayaan ay maaaring humantong sa sakuna. Samakatuwid, ang isang responsableng saloobin sa pagganap ng mga tungkulin, pagkaasikaso at pagiging maagap ay napakahalaga.

Ang mga electrotechnologies ay iba't ibang mga teknolohikal na proseso, na karaniwan ay ang paggamit ng kuryente para sa pagproseso ng mga materyales, mga proseso ng electric welding, electrophysical at electrochemical na proseso, mga teknolohiya ng palitan ng ion.

Ang electrical engineering ay ang specialty ng mga designer ng microelectronic circuits, device, at applications. Computer-aided na disenyo, microprocessors, integrated circuits ang kanilang propesyonal na larangan.

Ang isang elektrisyano ay maaaring magsagawa ng pananaliksik sa larangan ng kuryente, magtrabaho sa mga institusyong pang-agham at laboratoryo, bumuo ng mga bagong pamamaraan para sa pagbuo ng enerhiya mula sa mga nababagong mapagkukunan at mga pamamaraan ng pag-iimbak ng enerhiya. Sa mga pang-industriya na negosyo mayroong pagkakataon na magtrabaho bilang isang espesyalista sa kuryente at enerhiya.

Ang suplay ng kuryente bilang bahagi ng industriya ng kuryente

Ang sistema ng suplay ng kuryente ay idinisenyo upang ilipat ang kuryente mula sa mga pinagkukunan patungo sa mga mamimili. Ito ay isang napakahalagang bahagi ng industriya ng kuryente ng kuryente, ang pagpapatakbo ng mga negosyong pang-industriya at agrikultura, ang pagkakaloob ng kuryente, init, tubig sa populasyon, at ang pagpapanatili ng buhay sa pangkalahatan ay nakasalalay dito.

Ang supply ng elektrisidad ay isang espesyalidad sa demand na pangunahin sa industriya. Ang malalim na teoretikal na pagsasanay ay kinakailangan. Ang saklaw ng aplikasyon ng kaalaman ay sumasaklaw sa lahat ng mga yugto ng henerasyon, paghahatid, organisasyon ng pamamahagi sa mga mamimili at wastong paggamit ng natupok na enerhiya. Kinakailangan ang kaalaman sa larangan ng mga de-koryenteng makina at kagamitan, suplay ng kuryente, ilaw at pag-aaral ng mga mamimili ng kuryente. Kasama sa pagsasanay ang buong hanay ng mga disiplina sa larangan ng electrical power engineering, thermal power engineering, energy economics, at enterprise management.

Mga propesyon pagkatapos ng graduation:

• elektrisyan ng network ng pamamahagi;
• inuming pampalakas;
• espesyalista sa mga de-koryenteng kagamitan;
• design engineer para sa electrical supply at electromechanics.

Magtrabaho sa larangan ng electric drive at automation

Pinamamahalaan ng mga espesyalista sa profile na ito ang pagpapatakbo ng mga unit at mekanismo ng technological complex, mga robotic complex (mga robot na manipulator), mga awtomatikong linya, at produksyon ng conveyor. Ang espesyalista ay dapat magkaroon ng kaalaman sa larangan ng mga de-koryenteng makina at power electronics, pati na rin ang mga kasanayan sa programming. Ang mga may ganitong espesyalidad ay maaaring magtrabaho:

• mga inhinyero ng electronics;
• mga inhinyero ng electromechanical drive;
• mga inhinyero ng disenyo ng mga awtomatikong sistema ng kontrol;
• mga inhinyero para sa pagsasaayos at pagsubok ng mga electric drive;
• mga developer ng mga automated control system.

Mga espesyalista sa larangan ng elektrikal na enerhiya at ang mga electrical engineer ay sinanay sa maraming unibersidad at kolehiyo sa ating bansa. Mahalagang matukoy kung aling uri ng aktibidad ang mas mainam para sa aplikante. Sa larangan ng enerhiya, ang pagdadalubhasa sa industriya ay napakahalaga, dahil ang mga kondisyon ng suplay ng kuryente sa bawat industriya ay may sariling mga katangian. Samakatuwid, napakahalaga na pumili ng isang faculty na nagbibigay ng isang espesyalidad na tumutugma sa mga kakayahan at kagustuhan ng aplikante.

Ang mga teknikal na tagumpay na ganap na nagbabago sa buhay ay higit na nakasalalay sa estado ng enerhiya at ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya sa lugar na ito. Ang lahat ng ito ay ginagawa ng mga espesyalista industriya ng enerhiya. Napakataas ng demand sa kanila, maraming bakante sa labor market.

Ang pagkuha ng edukasyon sa larangan ng elektrikal na kapangyarihan ay nangangahulugan ng pag-master ng isang mahalaga, kinakailangan, kawili-wiling propesyon. Ang antas ng mga suweldo sa industriya ay mataas, at ang bawat inhinyero ng enerhiya, kung siya ay gumagana nang maayos at pagbutihin ang kanyang mga propesyonal na kasanayan, ay maaaring umasa sa matagumpay na paglago ng karera.

Ang pagsasanay sa mga specialty na may kaugnayan sa electrical engineering at power engineering ay medyo sikat sa mga araw na ito. Natural, ang hinaharap at mga batang propesyonal ay nababahala sa tanong kung saan sila makakakuha ng trabaho pagkatapos ng pagtatapos sa unibersidad, kung may mga pagkakataon para sa paglago ng karera at kung ano ang tinatayang suweldo. Ang lugar na ito ay maaaring tawaging medyo kaakit-akit at promising, dahil ito ay nagsasangkot ng isang malawak na pagpipilian ng mga posisyon sa trabaho.

Batay sa partikular na pokus ng kanilang gustong profile, magagawa ng mga espesyalista na magtrabaho:

Ang mga pangunahing gawain ng isang espesyalista sa industriyang ito

Para sa mga specialty electrical power at electrical engineering - kung sino ang dapat magtrabaho - Ang tanong ay medyo may kaugnayan at kawili-wili. Ang pangunahing gawain ng isang tao sa lugar na ito ay upang subaybayan ang tama, ligtas at functional na pamamahagi ng mga mapagkukunan ng enerhiya. Ang isang espesyalista ay maaari ding makilahok sa pagbuo ng iba't ibang mga aparato o sistema na ginagamit para sa produksyon o paggamit ng kuryente.

Para kanino ang mga propesyon na ito ay angkop?

Ang mga taong may teknikal na pag-iisip na may kakayahang magsagawa ng mga kumplikadong kalkulasyon sa matematika at makakapag-analisa ng iba't ibang mga scheme at diagram ay makakapagtrabaho sa lugar na ito. Ang pagtatrabaho sa larangan ng electrical power at electrical engineering ay mangangailangan ng kakayahang mag-concentrate at mahusay na atensyon, pati na rin ang mataas na responsibilidad at isang makabagong diskarte - kadalasan ang mga power engineer ay kailangang independiyenteng magpakilala ng mga bagong diskarte sa kanilang karaniwang gawain.

Tukoy na halimbawa ng posisyon sa trabaho

Halimbawa, ang isa sa mga pinakasikat na posisyon upang magsimula ng isang karera ay ang isang espesyalista sa pagpapanatili ng mga electrical system. Ang average na suweldo dito ay humigit-kumulang 20-35 libong rubles, ang eksaktong halaga ay depende sa partikular na samahan at ang dami ng trabaho na isinagawa. Ang karagdagang paglago ng karera ay kinabibilangan ng promosyon sa energy safety specialist, engineer, project manager, technical director. Tulad ng para sa mga kita sa lugar na ito sa kabuuan, ito ay mula 22 hanggang 70 libo bawat buwan.

Kapansin-pansin na ang mga espesyalista sa mga espesyalidad na ito ay hinihiling hindi lamang sa kanilang sariling bansa, kundi pati na rin sa ibang bansa. Nagsisimula sila sa mga pansamantalang internship at maaaring magpatuloy sa permanenteng trabaho sa ibang bansa. Ito ay lubos na nauunawaan, dahil ang isang karampatang manggagawa sa larangang ito ay maaaring magsagawa ng maraming bagay, kabilang ang:

Ang mga pangunahing benepisyo ng pagtatrabaho sa larangang ito

Ang propesyon ng isang inhinyero ng enerhiya at mga kaugnay na posisyon sa trabaho ay palaging nananatiling may kaugnayan dahil sa katotohanan na araw-araw ang sangkatauhan ay lalong nangangailangan ng mga mapagkukunan ng enerhiya at ang kanilang matipid at karampatang pamamahagi. Samakatuwid, araw-araw ay kinakailangan na magtayo ng mga bagong pasilidad ng kuryente, bumuo ng mga scheme ng gastos sa enerhiya at henerasyon, at magpakilala ng mga bagong teknolohiya. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang trabaho sa larangan na ito ay nagpapahiwatig ng patuloy na pag-unlad, pagkuha ng mga bagong kaalaman at kasanayan, pati na rin ang mga regular na internship - lahat ng ito ay makakatulong sa matagumpay na pagsulong sa karera.

Mga karagdagang materyales:

Salamat sa materyal, kung sinuman ang interesado maaari kong sabihin sa iyo ang tungkol sa aking karanasan sa sektor ng enerhiya.

Nagtapos ako sa Institute of Nuclear Energy, ang tagal ng pag-aaral ay 5 taon, mayroong iba't ibang anyo ng pagsasanay. Mahirap mag-aral, ngunit kawili-wili. Matapos makumpleto ang pagsasanay, lumitaw ang tanong tungkol sa kung saan pupunta sa trabaho. Isang alok ng trabaho kaagad pagkatapos ng graduation ay nagmula sa Leningrad Nuclear Power Plant. Pagkatapos ng isang taon ng pagtatrabaho bilang katulong sa isang senior mechanical at electrical engineer na may suweldong 40,000 rubles, inalok ako ng promosyon at pinataas ang aking suweldo sa 70,000 rubles.

Sa ngayon gusto ko ang lahat at nasisiyahan ako sa lahat. Pinapayuhan ko ang lahat na interesado na subukan ang kanilang sarili sa kapana-panabik na propesyon na ito.

Kung ang sinuman ay may mga katanungan sa paksa, sumulat, tiyak na susubukan kong tumulong sa pagpili ng isang propesyon sa hinaharap.

Salamat sa iyong atensyon.

Kamusta Artem, maaari mo bang sabihin sa akin kung aling institute ang mas mahusay na pag-aralan? Sa ngayon, nakatapos na ako ng 11 mga klase at iniisip ko kung saan pupunta, pagkatapos kung saan mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang pinahahalagahan ang aming propesyon?

Igor Dunaev, sa ngayon narito ang TOP ng pinakamahusay na mga unibersidad sa bansa:

• Moscow Energy Institute (Technical University)
• Moscow State Technical University (MSTU) na pinangalanan. N.E
• Moscow Aviation Institute (MAI), State Technical University
• Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT)
• National Research Nuclear University (MEPhI)
• St. Petersburg State Electrotechnical University (SPbSETU)

• Makatotohanan ba na makakuha ng trabaho sa isang negosyo ng enerhiya sa Irkutsk para sa isang master's degree sa "Pagtataya at mga diskarte para sa pagbuo ng mga sistema ng enerhiya at mga complex"? Kung gayon, alin ang mas mainam?

  Magandang hapon Vladimir Peregudov, hindi ako magsasalita nang tapat, dahil hindi ko alam kung gaano ka nangangailangan ng mga espesyalista sa klase na ito, ngunit kung titingnan mo ang materyal na ito enerhiya sa rehiyon ng Irkutsk isa sa pinakamahusay sa Russia. Kung mayroon kang mga propesyonal na kasanayan ng isang espesyalista, kung gayon hindi ka maaaring magkaroon ng mga problema sa trabaho.
  Pumunta sa lahat ng mga departamento ng HR na mayroon ka tungkol sa enerhiya, pagkatapos ay tingnan ang mga pangyayari at piliin kung ano ang mas preferable.

  Kumusta, pakisabi sa akin, mas mahirap ba para sa isang batang babae na nakatapos ng kanyang pag-aaral sa electrical power engineering at electrical engineering na makahanap ng trabaho kaysa sa isang lalaki? Saan ako makakapagtrabaho sa edukasyong ito? Salamat nang maaga.

  Kumusta Olga, sa totoo lang, hanggang ngayon, hindi ko naisip ang tanong na ito. Hindi ko maipapayo sa iyo ang paksang ito, maaari ko lamang ipagpalagay na may mga problema sa paggamit ng isang batang babae sa isang teknikal na espesyalidad. Sa aking departamento, lalaki lamang ang nagtatrabaho, marahil ito ay dahil sa katotohanan na kapag nag-aaplay para sa mga trabaho, ang mga lalaki ay binibigyang prayoridad, dahil ito ay malayo sa isang espesyalidad ng babae. Mayroon din kaming mga babae sa trabaho, ngunit nagtatrabaho sila sa ibang mga departamento (accounting, secretaries, at iba pa).
  Sa anumang kaso, hindi mo malalaman hanggang sa subukan mo ito sa iyong sarili.
  Kung gusto mo ang negosyong ito, subukan at subukang muli. Good luck sa iyong trabaho.

  Hello, Artyom.
  Anong mga paksa ang kailangan para sa pagpasok?

  Ano ang ginagawa ng isang electrical service technician?)

  Hello Artem!
  Katatapos ko lang ng specialty na ito sa Siberian Federal University. Ang average na marka ng diploma ay 4.2.
  Ang mga prospect para sa pagpunta sa mga sistema ng enerhiya ay mababa (suweldo ay 12 tonelada, isinasaalang-alang ang hilagang koepisyent at iba pang mga bagay ay magiging ~20 libo).
  Isinasaalang-alang ko ang pag-enroll sa isang master's program bilang isang opsyon, alinman sa pagbutihin ang aking mga kwalipikasyon o upang lumipat sa isang kaugnay na propesyon. Maaari mo ba akong bigyan ng anumang payo? Salamat!

  Kumusta, mangyaring sabihin sa akin kung saang faculty ka nag-aral at ang propesyon na ito ay may kaugnayan pa rin ngayon. Ang aking anak ay nasa ika-11 na baitang at nahaharap din sa tanong kung saan mag-aaral.

  Magandang hapon. Sabihin mo sa akin, ang isang espesyalista sa espesyalidad na ito ay maaaring magtrabaho bilang isang electrician, pinuno ng isang pangkat ng mga electrician, at kung anong kategorya ang mayroon siya sa kaligtasan. Salamat.

  Hello, Artem. Ang aking anak na lalaki ay nagtapos ng bachelor's degree mula sa Belgorod Technical University. Shukhova. Espesyalidad - enerhiya. Nakakuha ng trabaho sa Belgorod Distribution Zone. Nag-hire sila ng mga installer. Ngayon ay mayroon na siyang 3rd category at ang 4th group of admission. Mababang suweldo. Nag-aaral ng part-time para sa master's degree. Pero, sabi niya, walang prospect sa RES, mag-quit ako. Hinihikayat ko siyang maging matiyaga hanggang sa matapos niya ang kanyang master's degree, at pagkatapos ay pumunta sa alinman sa Moscow o St. Petersburg. Naaawa ako sa kanya. Mahirap mag-aral at ano ang resulta? Hindi siya umiinom, hindi naninigarilyo, ngunit sa ganoong suweldo, sumusuko siya. At bakit kailangan mong magtapos ng kolehiyo para magtrabaho bilang installer? Ano ang iyong marerekuminda? Salamat

  Kamusta. Pagtatapos ng paaralan. Baitang 11. Gusto kong pumasok sa larangang ito sa institusyong pang-edukasyon na "Don State Technical University". Mag-a-apply ako sa 2 faculties:
  1. Electric power at electrical engineering
  2. Power engineering
  Mangyaring sabihin sa akin ang tungkol sa pag-aaral sa unibersidad. Hindi ito masyadong nakakatakot sa akin...

  Artyom, gusto kong piliin ang propesyon ng electric power at electrical engineering, sulit ba na mag-apply para sa isang propesyon na in demand?

  Magandang hapon Sabihin mo sa akin, magiging komportable ba ang isang batang babae sa propesyon na ito o mas mahusay na huwag pumunta doon?

  Kumusta Tatyana, sasagutin kita sa halip na Artem. Kasalukuyan akong nagtatrabaho bilang pangalawang assistant engineer, kumportable ako hangga't maaari sa trabaho, at bukod pa, kalahati ng team ay mga babae, kaya kung gusto mo ang propesyon na ito, huwag mag-atubiling sumali sa faculty.

  Kamusta. Sa sandaling nag-aplay ako para sa pagpasok sa isang unibersidad sa larangan na ito (enerhiya), ako ay isang zero, sa tingin mo ba ay sulit para sa akin na mag-aral upang maging isang electrician nang sabay-sabay, dahil hindi ko alam ang mga pangunahing kaalaman.

  Kumusta Artyom, nagtapos na ako sa isang kolehiyong elektrikal sa Kazakhstan, ngunit paano ako makakakuha ng mas mahusay na trabaho at makakuha ng mas mahusay na trabaho?

  Kumusta, interesado ako sa tanong na ito, ano ang iyong mga responsibilidad?

  Kamusta Artem, mangyaring sabihin sa akin kung aling direksyon ang mas mahusay na pumili ng "mga sistema ng kuryente at network" o "mga awtomatikong network ng pamamahagi ng kuryente".

Hello Nursultan, syempre pwede kang makakuha ng trabaho sa nuclear power plant. Ang lugar na ito ay lubhang nangangailangan ng mga espesyalista ng iyong klase. Kapag nag-a-apply para sa trabaho sa isang nuclear power plant, kakailanganin mong patunayan ang iyong mga kasanayan sa anyo ng pagsusulit upang makapasok sa trabaho. Gayundin, sa pagpasok, tinitingnan nila ang average na marka ng sertipikasyon.

Kumusta, maaari mong iwanan ang iyong sabon, nais kong tanungin ka tungkol sa ilan sa mga subtleties ng industriya ng kuryente at makipag-chat sa pangkalahatan, mangyaring.

Kamusta Olga, sa kasamaang-palad, bihira akong tumugon sa email; Kung maaari, maaari kang mag-post ng anumang mga katanungan tungkol sa trabaho sa larangan ng industriya ng kuryente sa Russian Federation sa paksang ito, kung maaari, sinusubukan kong tingnan at sagutin.

Maaari mo bang sabihin sa amin kung ano ang talagang nakita mong kapaki-pakinabang mula sa kurikulum? May kailangan ka ba para sa trabaho? Mas mabuti bang gumugol ng oras sa pag-aaral, o papasok ka ba sa trabaho at "Kalimutan ang lahat ng iyong natutunan noon"?

Kamusta. Gusto kong malaman kung gaano kalaki ang kailangan ng Russia sa mga naturang espesyalista? At nais kong ulitin ang tanong na nakasaad sa itaas, mayroon bang mga problema sa trabaho para sa mga batang babae? At saka, gusto kong malaman nang mas partikular kung sino ang makakatrabaho mo, halimbawa, kaagad pagkatapos ng pagsasanay?

Magandang hapon Ekaterina, higit sa 5 taon na akong nagtatrabaho sa Kalinin NPP, may sapat na mga propesyon, ngunit walang mga espesyalista. Hindi ito tungkol sa kasarian ng tao, ngunit higit pa tungkol sa iyong mindset. Nagkataon na ang mga lalaki ay may mas maraming teknikal na propesyon dahil mas madali para sa kanila na magtrabaho sa mga numero. Ang aming mga kababaihan ay nagtatrabaho din at medyo maganda ang pakiramdam. Walang mga problema sa trabaho para sa mga batang babae. Kaagad pagkatapos ng pagsasanay, hindi ko ipinapayo sa iyo na umasa sa isang mataas na posisyon, ang maximum ay isang trainee, assistant engineer, o kadete. Dahil malamang na wala ka pang tunay na pagsasanay, huwag asahan na pagkatiwalaan ka kaagad ng seryosong trabaho. Tinitiyak ko sa iyo na ang mga tuntunin sa pagtatrabaho ay ganap na pareho para sa mga lalaki at babae.

Kumusta Anastasia, sa totoo lang, kakaiba sa akin kung bakit mo tinatanong kung saan ka dapat magtrabaho sa iyong espesyalidad. Mayroon bang mga power plant sa iyong lungsod kung saan ka nakatira? Kung mayroon, kailangan mong pumunta sa departamento ng HR at alamin kung aling mga bakante ang kasalukuyang bukas, kung hindi, hindi mahalaga, ikaw ay isang inhinyero! Nangangahulugan ito na hindi dapat magkaroon ng mga problema sa trabaho; subukang bisitahin ang sentro ng trabaho sa iyong lungsod at tingnan kung ano ang maaari nilang ibigay sa iyo. Sigurado akong magtatagumpay ka.

Gusto kong malaman. Nagtatapos ako ng ika-11 na baitang, hindi ako makapagpasya sa isang propesyon, isinasaalang-alang ko ang Moscow Power Engineering Institute bilang isang opsyon, dalawang specialty: "thermal power engineering, heating engineering" at "electric power engineering, electrical engineering." sa pag-aaral sa larangang ito, makakapagtrabaho ba ako at makakapagbigay para sa aking pamilya sa Moscow? pagkakaroon ng sapat.

Kamusta Dmitry, duda ako na ang mga suweldo sa kabisera ay mas mababa o kahit na sa parehong antas tulad ng sa mga rehiyon. Gaano katagal ako nagtatrabaho sa rehiyon ng Leningrad, hindi ko masasabi kung ano ang mga suweldo sa Moscow, ngunit nasa isang business trip ako sa Moscow para sa mga advanced na kurso sa pagsasanay at mula sa mga kasamahan na nagtatrabaho sa iyong rehiyon nalaman ko na isang average na espesyalista (2 -3 taong karanasan sa trabaho) ay tumatanggap ng humigit-kumulang 150,000 rubles. Kung gayon ang lahat ay nakasalalay sa iyong mga kakayahan, sigurado ako na ang suweldo na ito ay malayo sa limitasyon, mayroon kaming ilan na tumatanggap ng 300,000 rubles.

Sa kasamaang palad, hindi ko masasabi sa iyo kung makakapagbigay ka para sa iyong pamilya, dahil ang bawat isa ay may sariling kayamanan sa buhay, may nabubuhay sa 30,000 rubles sa isang buwan at maganda ang pakiramdam, at may isang taong masama ang pakiramdam kahit na sa 3,000,000.

Magandang hapon Ang aking anak na babae ay nag-aaral sa 1st year ng "Power Engineering at Electrical Engineering" sa ZabSU (Polyten) sa Chita. Nagsimula na ang subject na “Materials Science”, napakahirap... tapos may iba pa. Gustong lumipat... sulit ba o hindi? Hindi namin alam kung ano ang gagawin, ang pag-aaral ay napakahirap. May mairerekomenda ka ba?

Hello Elena, baka dapat kang tumingin sa ibang direksyon? Bakit pinili ng iyong anak ang espesyalidad na ito? Kadalasan, sa oras ng isang bata sa paaralan, mauunawaan mo kung ano ang pinakagusto niya. Kung mas mahal ng iyong anak ang mga humanidad, kailangang baguhin ang espesyalidad.
Mabuti na nasa unang taon ka pa lamang;

Hello Georgy, depende talaga sa rehiyon kung saan ka kukuha ng trabaho. Ang parehong mga specialty ay medyo prestihiyoso at mataas ang bayad sa hinaharap. Tingnan para sa iyong sarili kung ano ang mas gusto mong gawin. Mula sa aking karanasan, pipiliin ko ang "electrical power engineering".

Hello Artem. Mangyaring sabihin sa akin, kapag nag-enroll sa Faculty of Electrical Power at Electrical Engineering, kailangan ko rin bang pumili ng profile sa pagsasanay? Sa mga website ng ilang mga unibersidad sa lugar na ito ng pagsasanay, isinulat nila sa karagdagang impormasyon ang sumusunod na profile: automation at electric drive; at ang ilan ay walang sinasabi tungkol sa profile. Paano malalaman kung saan at anong uri ng mga espesyalista ang sinanay?

Magandang gabi Eduard, sa palagay ko ay mas mabuting tugunan ang tanong na ito komite ng admisyon ng institusyong pang-edukasyon kung saan ka mag-enroll, dahil ang bawat unibersidad ay may sariling mga nuances para sa pagpasok. Dapat nilang ibigay sa iyo ang lahat ng kinakailangang impormasyon nang buo, ito ang kanilang trabaho. Mula sa pagsasanay, sasabihin ko na ang karamihan sa mga website ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng hindi hihigit sa 40% ng impormasyon na aktwal na magagamit. Upang hindi manghula, tawagan lamang ang numero ng telepono na nakalista sa website ng unibersidad at linawin ang iyong mga katanungan.

Kadalasan, ang mga unibersidad ay may bukas na araw para sa mga aplikante bago ang pagpasok, kung saan makakakuha ka ng maraming impormasyon tungkol sa mga faculty at specialty.

Hello Artem. Mangyaring sabihin sa akin kung saan ako maaaring pumunta para sa mas mataas na edukasyon kung matatapos ko ang aking sekondaryang edukasyon bilang isang electrical technician (ayon sa industriya).
At anong uri ng espesyalidad ang Iyong irerekomenda sa lugar na ito (supply ng kuryente).

Magandang hapon Dmitry, nagsulat na ako tungkol sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon sa pinakadulo simula ng mga talakayan sa post na ito. Para sa akin personal, ang espesyalidad na "Thermal Power Engineering" ay mas kawili-wili, pumili ayon sa iyong mga kagustuhan, ito ay magiging mas tama. Ang paggawa ng isang bagay na hindi masyadong interesante sa iyo ay ang pangunahing pagkakamali ng mga kabataan ngayon.

Kumusta, nagtapos ako sa bokasyonal na paaralan noong 2006, nagtrabaho bilang turner, gusto ko ang trabaho, ngunit nais kong ilipat ang aking lakas sa sektor ng enerhiya, dahil ang paksang ito ay kawili-wili at nangangako. Naiintindihan ko na hindi ito madali, kahit na ang pag-alala lamang sa kurikulum ng ika-labing isang baitang ay magiging mahirap, ngunit mayroon akong utak, ang pagnanais na idirekta ang aking potensyal sa kapakinabangan ng lipunan ay higit pa sa sapat, ngunit nais kong magtanong sa mga taong may karanasan, kung saan upang simulan ang? Direksyon - alternatibong enerhiya, disenyo, pamamahala. Sabihin sa akin kung saan ako makakakuha ng kinakailangang kaalaman sa isang kalidad na paraan? Sa hinaharap, isinasaalang-alang kong magtrabaho sa malalaking internasyonal na korporasyon. Ano ang masasabi ninyo, mga mahal, sulit bang subukan, o huli na?

Vadim, palaging mangangailangan ng mga karampatang espesyalista sa enerhiya. Kung mayroon kang pagnanais, pagkatapos ay magsimula! Siyempre, hindi ito magiging madali sa simula; Kung ito ay mahirap para sa iyo, nangangahulugan ito na pupunta ka sa tamang paraan Sa pangkalahatan, naniniwala ako na ang isang tao ay dapat umunlad sa buong buhay niya, kung hindi siya sumulong, kung gayon siya ay nakatayo o paatras, na may a napakasamang epekto sa kanya. Mayroon kang napakagandang intensyon, tumingin sa lugar na "disenyo". Siyempre, kakailanganin mo ring pumili ng mas mataas na dalubhasang edukasyon sa larangang ito.

Saan nagmula ang saloobing ito sa mga babae at babae? Paulit-ulit ko, piliin kung ano ang pinaka-interesado mo. Mula sa aking kapaligiran, ang mga batang babae ay hindi masyadong interesado sa pagtatrabaho sa industriya ng kuryente, kaya naman pumili sila ng mga propesyon na mas angkop para sa kanila. Mayroon ding mga medyo may karanasan na mga babaeng inhinyero na sa anumang paraan ay hindi mas mababa sa mga lalaki.

Ang bawat tao'y gumagawa ng mga desisyon sa kanilang buhay tungkol sa kung sino at saan magtatrabaho. Bagaman kapag pumipili ng isang propesyon, ang mga personal na kagustuhan at kagustuhan ay pangunahing isinasaalang-alang, hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa demand sa merkado ng paggawa. Pag-aaral ng impormasyon tungkol sa mga bakante, marami ang dumating sa konklusyon na ang propesyon ng electrical engineer ay isa sa mga pinaka-in demand. Pagkatapos ng lahat, ngayon ang mga pagsulong ng teknolohiya ay ganap na pumapalibot sa ating buhay. Minsan hindi natin iniisip na ang lahat ng kagamitang ito ay ang matiyaga at masipag na trabaho ng mga power engineer, at kung wala sila ay hindi ito ganap na gagana.

Ang electrical power engineering at electrical engineering ay bahagi ng agham at teknolohiya na may mga paraan, pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad sa paggamit, pamamahala at conversion ng elektrikal na enerhiya.

Mga paglalarawan ng trabaho

Ang inhinyero ng enerhiya ay isang dalubhasa na kasangkot sa pagbibigay at pagpapanatili ng mga sistema ng enerhiya. Ang mga aktibidad nito ay sumasaklaw sa napakaraming responsibilidad at karapatan. Ano Ano ang mga responsibilidad ng espesyalistang ito?

Ang propesyon na ito ay itinuturing na napaka-prestihiyoso. Ang mga espesyalista sa larangang ito ay may mataas na suweldo. Sa pagtaas ng kasanayan, sa pamamagitan ng pagsusumikap at pagbabago, ang kita ay maaaring tumaas.

Mga espesyalista sa larangan ng gawaing elektrikal na enerhiya:

Unti-unti, sa pag-akyat sa career ladder, maaabot ng isang electrician ang posisyon ng technical engineer. Ang industriya ng kuryente ay maaari gumawa ng gawaing pananaliksik, nagtatrabaho sa mga laboratoryo, mga institusyong pang-agham, gumagawa ng pananaliksik sa larangan ng electrical engineering, paglikha ng mga autonomous na mapagkukunan, mga power plant na pinapagana ng natural na "accumulators" (hangin, araw). Gayundin, ang mga prospect ay nagbubukas para sa mga espesyalista na magtrabaho sa ibang bansa, umaalis sa mga binuo na bansa.

Pagsasanay sa espesyalista

Ang mga aktibidad ng electric power at electrical engineering ay nangangailangan ng pangalawang espesyal na teknikal o mas mataas na bokasyonal na edukasyon, na may partikular na espesyalisasyon. At maraming mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang naghahanda ng isang bagong henerasyon ng mga inhinyero ng enerhiya.

Ang bawat espesyalidad ay nagbibigay ng karapatang magtrabaho sa sektor ng enerhiya.

Mga bagay ng propesyonal na aktibidad Ang mga mag-aaral ng bachelor ay magkakaiba:

1. Mga de-koryenteng makina, mekanismo, sistema, ang kanilang kontrol at pagsasaayos.
2. Electromechanical, electrical power at electronic device.
3. Mga aparato at sistema para sa pagkontrol sa daloy ng kuryente.
4. Mga teknolohikal, hinang, pisikal na pag-install.
5. Mga uri ng electric transport, paraan ng pagtiyak ng pinakamainam na operasyon ng mga system.
6. Mga bagay at kagamitan para sa mga kotse at traktora.
7. Mga kagamitang elektrikal ng mga pang-industriya na negosyo.
8. Mababa at mataas ang boltahe ng mga kagamitan sa planta, mga instalasyon at network.

Pagkatapos ng graduation, nagtatrabaho ang bagong batang propesyonal sa larangan ng pagpapanatili ng sistema ng kuryente, seguridad sa enerhiya, o bilang isang inhinyero.

Mga kinakailangan at propesyonal na kasanayan

Ang mga pumili ng propesyon ng electric power engineer ay dapat bumuo at pagbutihin ang mga katangian tulad ng:

Ang propesyon na ito ay angkop para sa isang taong may mentalidad ng isang technician, na may kakayahang "makipagkaibigan" sa matematika, na gumagawa ng tumpak na lohikal at mathematical na mga kalkulasyon, dahil ang pinakamaliit na kamalian at maliit na bagay sa trabaho ay maaaring maging isang sakuna.

Ang atensyon at ang kakayahang mag-focus ng eksklusibo sa proseso ng trabaho ay napakahalaga din, dahil ang trabaho ay patuloy na isinasagawa may mga mapanganib na elemento. Naiintindihan nila na kung minsan ang buhay ng mga tao at ang integridad ng teritoryo ay nasa kanilang mga kamay.

Ang mga taong nagtatrabaho sa larangan ng aktibidad na ito ay dapat na makagawa ng mga seryosong desisyon at may ganap na pananagutan para sa kanilang mga kahihinatnan.

Sa propesyon ng enerhiya, kailangan mong gumamit ng isang makabagong diskarte, dahil madalas mong kailangang i-modernize ang kagamitan at bumuo ng mga bagong teknolohiya.

Ang espesyalista ay dapat magkaroon ng mga kakayahan ng isang analyst, gumamit ng teknikal na pag-iisip, may mga kasanayan sa kompyuter, at isama ang mga kasanayan sa pagguhit: bumuo, mag-navigate sa kanila, maunawaan ang mga sistema ng engineering, at magagawang gumuhit ng teknikal na dokumentasyon.

Kinakailangan ding malaman ng power engineer mga tuntunin sa pagpapatakbo mga aparato ng enerhiya, tandaan ang mga dokumento ng regulasyon (SNiP, GOST), maunawaan ang mga aparato, maunawaan ang mga proseso ng kanilang operasyon at komunikasyon ng mga de-koryenteng kagamitan, alamin ang mga teknolohikal na proseso sa lahat ng mga lugar ng enerhiya.

Paglalarawan

Ang profile na ito ay nagsasanay ng isang bagong henerasyon ng mga power engineer na magagawang magdisenyo at magpatakbo ng anumang electric power at thermal power plants, anuman ang kanilang mapagkukunan ng enerhiya: natural na daloy ng enerhiya o hindi kinaugalian na mga scheme ng pagbuo ng kuryente at init. Ang pagsasanay sa isang espesyalidad ay nagsasangkot ng pag-aaral ng malaking bilang ng mga espesyal na paksa at ilang pangkalahatang disiplina, pati na rin ang gawaing pananaliksik. Kabilang sa mga kinakailangang paksa: thermal engineering, electrical engineering materials science, fundamentals of energy, structural materials science, energy machine, theoretical foundations of mechanics, hydroaeromechanics, renewable energy sources, kaligtasan ng buhay.

Sino ang makakasama

Depende sa profile na pinili ng mga bachelor, makakahanap sila ng trabaho sa mga kumpanyang nagtitipid ng enerhiya, sa mga power plant ng anumang uri, sa mga parke ng teknolohiya, sa mga pang-industriya na negosyo (bilang mga espesyalista sa enerhiya) o sa mga organisasyong pang-agham. Kasama sa kakayahan ng mga batang espesyalista ang kontrol sa paghahatid at pamamahagi ng enerhiya, paggamit nito, produksyon at pagbabago. Pagkatapos makapagtapos sa isang unibersidad, ang bachelor's degree sa enerhiya at kuryente ay madalas na gumagana bilang isang espesyalista sa pagpapanatili ng sistema ng kuryente, espesyalista sa kaligtasan ng enerhiya, o inhinyero. Sa hinaharap, maaari siyang umakyat sa hagdan ng karera at kumuha ng posisyon ng manager ng proyekto o teknikal na direktor Ang mga interesado sa gawaing pananaliksik ay maaaring makahanap ng trabaho sa mga laboratoryo at institusyong pang-agham at makisali sa makabagong pananaliksik sa larangan ng kuryente, ang paglikha ng. mga autonomous na pinagmumulan ng enerhiya at power plant na pinapagana ng enerhiya mula sa mga natural na daloy (halimbawa, mula sa hangin o araw).

Naaprubahan

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon

at agham ng Russian Federation

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

MATAAS NA EDUKASYON

HIGHER EDUCATION LEVEL

BACHELOR'S DEGREE

DIREKSYON NG PAGHAHANDA

03.13.02 KURYENTE AT ELECTRICAL ENGINEERING

I. SAKLAW NG APLIKASYON

Ang pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ng pederal na estado ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 03.13.02 Electrical power at electrical engineering (mula dito ay tinutukoy bilang bachelor's program, larangan ng pag-aaral).

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:

OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;

GPC - pangkalahatang propesyonal na kakayahan;

PC - mga propesyonal na kakayahan;

FSES VO - pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon;

network form - isang network form ng pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.

III. MGA KATANGIAN NG DIREKSYON NG PAGSASANAY

3.1. Ang pagtanggap ng edukasyon sa ilalim ng isang bachelor's degree program ay pinahihintulutan lamang sa isang pang-edukasyon na organisasyon ng mas mataas na edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang organisasyon).

3.2. Ang mga programang bachelor's degree sa mga organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na paraan ng pag-aaral.

Ang dami ng bachelor's degree program ay 240 credit units (mula rito ay tinutukoy bilang credit units), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng bachelor's degree program gamit ang isang online na form, ang pagpapatupad ng bachelor's degree programa ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.

3.3. Tagal ng pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:

Ang full-time na pag-aaral, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng full-time na bachelor's degree program na ipinatupad sa isang academic year ay 60 credits;

sa full-time o part-time na mga anyo ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon ng pagkuha ng edukasyon sa full-time na edukasyon. Ang dami ng isang bachelor's degree program para sa isang akademikong taon sa full-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral ay hindi maaaring higit sa 75 credits;

kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng pag-aaral, ito ay hindi hihigit sa panahon para sa pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng pag-aaral, at kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano para sa mga taong may kapansanan, maaari itong madagdagan sa kanilang kahilingan nang hindi hihigit sa 1 taon ayon sa kumpara sa panahon ng pagkuha ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng pagsasanay. Ang dami ng isang bachelor's degree program para sa isang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 z.e.

Ang tiyak na panahon para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng isang bachelor's degree program na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa full-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng oras. mga limitasyon na itinatag ng talatang ito.

3.4. Kapag nagpapatupad ng bachelor's degree program, may karapatan ang isang organisasyon na gumamit ng e-learning at mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.

Kapag nagsasanay sa mga taong may kapansanan, ang e-learning at mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.

3.5. Ang pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay posible gamit ang isang network form.

3.6. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN

MGA GRADUATE NA KUMAPOS NG BACHELOR PROGRAM

4.1. Ang lugar ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na nakakumpleto ng mga programa ng bachelor ay kinabibilangan ng:

isang hanay ng mga teknikal na paraan, pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga proseso: produksyon, paghahatid, pamamahagi, conversion, aplikasyon at kontrol ng mga daloy ng elektrikal na enerhiya;

pag-unlad, pagmamanupaktura at kontrol sa kalidad ng mga elemento, kagamitan, kagamitan, system at mga bahagi ng mga ito na nagpapatupad ng mga proseso sa itaas.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na nakakumpleto ng mga undergraduate na programa ay:

para sa industriya ng kuryente:

mga istasyon ng kuryente at substation;

mga sistema at network ng kuryente;

mga sistema ng suplay ng kuryente para sa mga lungsod, pang-industriya na negosyo, agrikultura, mga sistema ng transportasyon at kanilang mga pasilidad;

mataas na boltahe na pag-install para sa iba't ibang layunin, mga de-koryenteng insulating materyales, istruktura at paraan ng kanilang mga diagnostic, kidlat at overvoltage na mga sistema ng proteksyon, paraan ng pagtiyak ng electromagnetic compatibility ng mga kagamitan, mataas na boltahe na mga de-koryenteng teknolohiya;

proteksyon ng relay at automation ng mga electrical power system;

mga pag-install ng enerhiya, mga planta ng kuryente at mga complex batay sa mga pinagkukunan ng nababagong enerhiya;

para sa electrical engineering:

mga de-koryenteng makina, mga transformer, mga electromechanical complex at mga sistema, kabilang ang kanilang kontrol at regulasyon;

mga de-koryente at elektronikong aparato, mga complex at sistema ng mga electromekanikal at elektronikong aparato, mga awtomatikong aparato at mga sistema ng kontrol sa daloy ng enerhiya;

electromagnetic system at mga aparato ng mga mekanismo, teknolohikal na pag-install at mga produktong elektrikal, pangunahing mga converter ng mga sistema ng pagsukat, kontrol at pamamahala ng mga proseso ng produksyon;

elektrikal na pagkakabukod ng mga de-koryenteng kapangyarihan at mga de-koryenteng aparato, mga produkto ng cable at mga wire, mga de-koryenteng capacitor, mga materyales at mga sistema para sa mga de-koryenteng pagkakabukod ng mga de-koryenteng makina, mga transformer, mga kable, mga de-koryenteng capacitor;

electric drive at automation ng mga mekanismo at teknolohikal na kumplikado sa iba't ibang mga industriya;

mga electrotechnological installation at proseso, electric heating installation at device;

iba't ibang uri ng electric transport, automated control system at paraan ng pagtiyak ng pinakamainam na paggana ng mga transport system;

mga elemento at sistema ng mga de-koryenteng kagamitan ng mga kotse at traktor;

ship automated electrical power systems, converting device, electric drives of power, teknolohikal at auxiliary installation, kanilang automation, control at diagnostic system;

electric power system, nagko-convert ng mga device at electric drives ng power, teknolohikal at auxiliary installation, ang kanilang automation, control at diagnostic system sa sasakyang panghimpapawid;

mga pasilidad ng kuryente at network ng mga negosyo, organisasyon at institusyon; mababa at mataas na boltahe na mga de-koryenteng kagamitan;

potensyal na mapanganib na mga teknolohikal na proseso at produksyon;

mga pamamaraan at paraan ng pagprotekta sa mga tao, pasilidad ng industriya at kapaligiran mula sa anthropogenic na epekto;

mga tauhan.

4.3. Mga uri ng propesyonal na aktibidad kung saan inihahanda ang mga nagtapos na nakatapos ng programa ng bachelor:

siyentipikong pananaliksik;

disenyo at engineering;

produksyon at teknolohikal;

pag-install at pag-commissioning;

serbisyo at pagpapatakbo;

organisasyonal at managerial.

Kapag bumubuo at nagpapatupad ng isang bachelor's degree program, ang organisasyon ay nakatuon sa partikular na (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan ang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng labor market, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.

Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon:

nakatutok sa pananaliksik at (o) uri ng pedagogical (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (pangunahing) (mula dito ay tinutukoy bilang programa ng akademikong bachelor);

nakatutok sa praktikal, inilapat na (mga) uri ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (mga) (mula rito ay tinutukoy bilang ang inilapat na programa ng bachelor).

4.4. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program, alinsunod sa (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan nakatuon ang bachelor's program, ay dapat na handang lutasin ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:

pag-aaral at pagsusuri ng siyentipiko at teknikal na impormasyon;

paggamit ng mga karaniwang pakete ng software ng application para sa pagmomodelo ng matematika ng mga proseso at mga mode ng pagpapatakbo ng mga bagay;

pagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang isang ibinigay na pamamaraan, pagsulat ng isang paglalarawan ng pananaliksik na isinasagawa at pagsusuri ng mga resulta;

pag-iipon ng mga pagsusuri at ulat sa gawaing isinagawa;

koleksyon at pagsusuri ng data para sa disenyo;

pakikilahok sa mga kalkulasyon at disenyo ng mga propesyonal na bagay alinsunod sa mga teknikal na pagtutukoy gamit ang karaniwang mga tool sa automation ng disenyo;

pagsubaybay sa pagsunod ng mga binuo na proyekto at teknikal na dokumentasyon sa mga pamantayan, teknikal na mga pagtutukoy at iba pang mga dokumento ng regulasyon;

pagsasagawa ng pagbibigay-katwiran ng mga kalkulasyon ng disenyo;

pagkalkula ng mga circuit at mga parameter ng mga elemento ng kagamitan;

pagkalkula ng mga mode ng pagpapatakbo ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad;

kontrol ng mga operating mode ng teknolohikal na kagamitan;

pagtiyak ng ligtas na produksyon;

pagsasama-sama at pagpapatupad ng karaniwang teknikal na dokumentasyon;

pag-install, pagsasaayos at pagsubok ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad;

pagsuri sa teknikal na kondisyon at natitirang buhay, pag-aayos ng mga preventive inspeksyon, diagnostic at regular na pag-aayos ng mga propesyonal na aktibidad;

pagguhit ng mga kahilingan para sa kagamitan at ekstrang bahagi;

paghahanda ng teknikal na dokumentasyon para sa pag-aayos;

pag-aayos ng gawain ng maliliit na grupo ng mga performer;

pagpaplano ng tauhan;

pagpaplano ng gawain ng mga pangunahing yunit ng produksyon;

pagtatasa ng pagganap;

paghahanda ng data para sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala;

pakikilahok sa paggawa ng desisyon sa pamamahala.

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG BACHELOR PROGRAM

5.1. Bilang resulta ng pagkabisado sa programa ng bachelor, ang nagtapos ay dapat bumuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal, at propesyonal na kakayahan.

5.2. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura:

ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);

ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);

ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng buhay (OK-3);

ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng aktibidad (OK-4);

kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);

ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na nakikita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, relihiyon at kultura (OK-6);

kakayahan para sa self-organization at self-education (OK-7);

ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at kasangkapan ng pisikal na kultura upang matiyak ang ganap na panlipunan at propesyonal na mga aktibidad (OK-8);

kakayahang gumamit ng mga diskarte sa pangunang lunas, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).

5.3. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's program ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:

ang kakayahang maghanap, mag-imbak, magproseso at magsuri ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan at database, ipakita ito sa kinakailangang format gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon, computer at network (OPK-1);

ang kakayahang gumamit ng naaangkop na pisikal at mathematical na kagamitan, mga pamamaraan ng pagsusuri at pagmomodelo, teoretikal at eksperimentong pananaliksik sa paglutas ng mga problemang propesyonal (OPK-2);

kakayahang gumamit ng mga pamamaraan ng pagsusuri at pagmomodelo ng mga de-koryenteng circuit (OPK-3).

5.4. Ang isang nagtapos na nakatapos ng isang bachelor's degree program ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa (mga) uri ng propesyonal na aktibidad kung saan ang programa ng bachelor ay nakatuon sa:

mga aktibidad sa pananaliksik:

kakayahang lumahok sa pagpaplano, paghahanda at pagpapatupad ng mga karaniwang eksperimentong pag-aaral gamit ang isang ibinigay na pamamaraan (PC-1);

kakayahang magproseso ng mga eksperimentong resulta (PC-2);

mga aktibidad sa disenyo at engineering:

ang kakayahang makibahagi sa disenyo ng mga propesyonal na bagay alinsunod sa mga tuntunin ng sanggunian at regulasyon at teknikal na dokumentasyon, na nagmamasid sa iba't ibang teknikal, mahusay na enerhiya at mga kinakailangan sa kapaligiran (PC-3);

kakayahang bigyang-katwiran ang mga desisyon sa disenyo (PC-4);

produksyon at teknolohikal na aktibidad:

kahandaan upang matukoy ang mga parameter ng kagamitan para sa mga bagay ng propesyonal na aktibidad (PC-5);

ang kakayahang kalkulahin ang mga mode ng pagpapatakbo ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad (PC-6);

kahandaang magbigay ng mga kinakailangang mode at tinukoy na mga parameter ng teknolohikal na proseso ayon sa isang ibinigay na pamamaraan (PC-7);

ang kakayahang gumamit ng mga teknikal na paraan upang sukatin at kontrolin ang mga pangunahing parameter ng teknolohikal na proseso (PC-8);

kakayahang mag-compile at magsagawa ng karaniwang teknikal na dokumentasyon (PC-9);

kakayahang gumamit ng mga panuntunan sa kaligtasan, pang-industriyang kalinisan, kaligtasan sa sunog at mga pamantayan sa proteksyon sa paggawa (PC-10);

mga aktibidad sa pag-install at pag-commissioning:

kakayahang lumahok sa pag-install ng mga elemento ng kagamitan ng mga pasilidad ng propesyonal na aktibidad (PK-11);

kahandaang lumahok sa pagsusuri ng mga de-koryenteng kapangyarihan at mga kagamitang elektrikal na kinomisyon (PK-12);

kakayahang lumahok sa gawaing pagkomisyon (PC-13);

mga aktibidad sa serbisyo at pagpapatakbo:

ang kakayahang mag-aplay ng mga pamamaraan at teknikal na paraan ng pagsubok sa pagpapatakbo at diagnostic ng mga de-koryenteng kapangyarihan at kagamitang elektrikal (PC-14);

ang kakayahang masuri ang teknikal na kondisyon at natitirang buhay ng kagamitan (PC-15);

kahandaang lumahok sa pag-aayos ng kagamitan ayon sa isang ibinigay na pamamaraan (PC-16);

kahandaang gumawa ng mga kahilingan para sa kagamitan at ekstrang bahagi at maghanda ng teknikal na dokumentasyon para sa pagkukumpuni (PC-17);

mga aktibidad sa organisasyon at pamamahala:

ang kakayahang mag-coordinate ng mga aktibidad ng mga miyembro ng isang pangkat ng mga performer (PC-18);

kakayahang ayusin ang gawain ng maliliit na pangkat ng mga performer (PC-19);

kakayahang malutas ang mga problema sa larangan ng organisasyon at regulasyon ng paggawa (PC-20);

kahandaang suriin ang mga fixed production asset (PC-21).

5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.

5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga partikular na lugar ng kaalaman at (o) uri ng (mga) aktibidad.

5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's degree program, itinatakda ng organisasyon ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (modules) at mga kasanayan nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng kaukulang huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG BACHELOR PROGRAM

6.1. kabilang ang isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Nagbibigay ito ng pagkakataong ipatupad ang mga programang bachelor's degree na may iba't ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pagsasanay (mula dito ay tinutukoy bilang ang pokus (profile) ng programa).

6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:

Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa, at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito.

Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na nauugnay sa variable na bahagi ng programa.

Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng mga kwalipikasyon na tinukoy sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng pagsasanay sa mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation .

Ang istraktura ng programa ng bachelor

6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa ay sapilitan para sa mag-aaral na makabisado, anuman ang pokus (profile) ng programa na kanyang pinag-aaralan. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon sa lawak na itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Mas Mataas na Edukasyon, na isinasaalang-alang ang katumbas na tinatayang (halimbawa) pangunahing programa sa edukasyon( s).

6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.

6.5. Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng:

ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credits) sa full-time na pag-aaral;

elective (mandatory) na mga disiplina (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 akademikong oras. Ang tinukoy na oras ng akademiko ay sapilitan para sa mastering at hindi na-convert sa mga credit unit.

Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinatag ng organisasyon. Para sa mga taong may kapansanan at mga taong may limitadong kakayahan sa kalusugan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (modules) sa pisikal na edukasyon at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang katayuan sa kalusugan.

6.6. Tinutukoy ng mga disiplina (mga module) na nauugnay sa variable na bahagi ng programa at mga kasanayan ng bachelor ang pokus (profile) ng programa ng bachelor. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon sa lawak na itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Higher Education. Matapos piliin ng mag-aaral ang pokus (profile) ng programa, ang isang hanay ng mga kaugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ay magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.

6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang mga kasanayang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang pagsasanay bago ang pagtatapos.

Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:

pagsasanay upang makakuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kasanayan sa mga aktibidad sa pananaliksik.

Mga pamamaraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:

nakatigil;

malayo

Mga uri ng internship:

pagsasanay upang makakuha ng mga propesyonal na kasanayan at propesyonal na karanasan;

gawaing pananaliksik.

Mga pamamaraan ng pagsasagawa ng praktikal na pagsasanay:

nakatigil;

malayo

Ang pagsasanay bago ang pagtatapos ay isinasagawa upang makumpleto ang pangwakas na gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.

Kapag bumubuo ng mga programang bachelor's degree, pipili ang organisasyon ng mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan nakatuon ang programa ng bachelor. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang mga uri ng internship sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standard na ito para sa Higher Education.

Ang pang-edukasyon at (o) praktikal na pagsasanay ay maaaring isagawa sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon.

Para sa mga taong may kapansanan, ang pagpili ng mga lugar ng pagsasanay ay dapat isaalang-alang ang kanilang katayuan sa kalusugan at mga kinakailangan sa accessibility.

6.8. Ang Block 3 "Pangwakas na Sertipikasyon ng Estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa pagiging kwalipikado, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at ang pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda para sa at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung kasama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado bilang bahagi ng estado panghuling sertipikasyon).

6.9. Ang mga programa ng bachelor's degree na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng mga lihim ng estado ay binuo at ipinatupad bilang pagsunod sa mga kinakailangan na itinakda ng batas ng Russian Federation at mga regulasyon sa larangan ng proteksyon ng mga lihim ng estado.

6.10. Pagpapatupad ng bahagi (mga bahagi) ng programang pang-edukasyon at pangwakas na sertipikasyon ng estado na naglalaman ng impormasyong pang-agham at teknikal na napapailalim sa kontrol sa pag-export, at sa loob ng balangkas kung saan (kung saan) ipinagbabawal ang impormasyon sa pag-access ay ipinapaalam sa mga mag-aaral, at (o) mga lihim na uri ng mga armas at ang mga kagamitang militar ay ginagamit para sa mga layuning pang-edukasyon , ang kanilang mga bahagi ay hindi pinapayagan sa paggamit ng mga teknolohiyang e-learning at distance learning.

6.11. Kapag bumubuo ng isang bachelor's degree program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga elective na disiplina (modules), kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may mga kapansanan at mga taong may limitadong mga kakayahan sa kalusugan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng dami ng variable na bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)".

6.12. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase na uri ng lecture sa kabuuan para sa Block 1 na “Mga Disiplina (modules)” ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KUNDISYON SA PAGPAPATUPAD

BACHELOR PROGRAMS

7.1. Mga kinakailangan sa buong sistema para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program.

7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga tuntunin at regulasyon sa kaligtasan ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral na ibinigay ng kurikulum.

7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Ang sistema ng elektronikong aklatan (electronic library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng pagkakataon para sa pag-access ng mag-aaral mula sa anumang punto kung saan mayroong access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula rito ay tinutukoy bilang "Internet"), parehong sa teritoryo ng organisasyon at at higit pa.

Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:

access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;

pagtatala ng pag-unlad ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering ng undergraduate na programa;

pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinibigay para sa paggamit ng mga teknolohiya ng e-learning at distance learning;

pagbuo ng electronic portfolio ng isang mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawa ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagsusuri ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;

pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.

Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga manggagawang gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligiran sa edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation.

7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa isang online na form, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa isang online na form.

7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng isang bachelor's degree program sa mga departamento at (o) iba pang mga istrukturang dibisyon ng organisasyon na itinatag alinsunod sa itinatag na pamamaraan, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree na programa ay dapat matiyak ng kabuuan ng mga mapagkukunan. ng mga organisasyong ito.

7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng managerial at scientific-pedagogical na empleyado ng organisasyon ay dapat tumutugma sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Empleyado, seksyong "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala at mga espesyalista ng mas mataas na propesyonal at karagdagang propesyonal na edukasyon ", na inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, pagpaparehistro N 20237), at mga propesyonal na pamantayan ( kung mayroon man).

7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.

7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng mga undergraduate na programa

7.2.1. Ang pagpapatupad ng bachelor's degree program ay sinisiguro ng pamamahala at siyentipiko-pedagogical na empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng bachelor's degree program sa ilalim ng mga tuntunin ng kontrata ng batas sibil.

7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng itinuro na disiplina (module) sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento .

7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na na-convert sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na natanggap sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation), ang kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.

7.2.4. Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa pokus (profile) ng programa ng bachelor's degree na ipinapatupad (na may hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa ito propesyonal na larangan), sa kabuuang bilang ng mga empleyadong nagpapatupad ng bachelor's degree program , ay dapat na hindi bababa sa 10 porsyento.

7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.

7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (pagkumpleto ng coursework), grupo at indibidwal na mga konsultasyon, patuloy na pagsubaybay at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa independiyenteng trabaho at mga silid para sa imbakan at preventive maintenance ng kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita ang impormasyong pang-edukasyon sa isang malaking madla.

Upang magsagawa ng mga klase sa uri ng panayam, ang mga hanay ng mga kagamitan sa pagpapakita at mga visual na pantulong na pang-edukasyon ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na paglalarawan na naaayon sa mga sample na programa ng mga disiplina (modules), nagtatrabaho na kurikulum ng mga disiplina (modules).

Ang listahan ng logistik na kailangan para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado nito. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal, teknikal, pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa tinatayang pangunahing mga programang pang-edukasyon.

Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng kagamitan sa computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon.

Sa kaso ng paggamit ng mga teknolohiyang e-learning at distance learning, posibleng palitan ang mga lugar na may espesyal na kagamitan ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayang kinakailangan ng kanilang mga propesyonal na aktibidad.

Kung ang organisasyon ay hindi gumagamit ng isang elektronikong sistema ng aklatan (electronic library), ang pondo ng aklatan ay dapat na nilagyan ng mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat edisyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan at hindi bababa sa 25 kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.

7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang nilalaman ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at napapailalim sa taunang pag-update).

7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.

7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module ) at napapailalim sa taunang pag-update.

7.3.5. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat bigyan ng nakalimbag at (o) mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga limitasyon sa kalusugan.

7.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon sa pananalapi para sa pagpapatupad ng mga undergraduate na programa

7.4.1. Ang suportang pinansyal para sa pagpapatupad ng isang bachelor's degree program ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas ng edukasyon at larangan ng pag-aaral, isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga karaniwang gastos para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty at mga lugar ng pagsasanay, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Agosto 2, 2013 N 638 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 16, 2013, pagpaparehistro N 29967).